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别样的课堂传承传统的文化
1
作者 刘锦凤 《新作文（教研）》 2019年第9期0085-0085,共1页
2014 年 9 月 9 日习主席赴北师大看望师生,翻看全国课程教材时说:我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。寥寥数字却是满满期望与事实剖析。
关键词 课堂传承 传统文化 语文
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民间剪纸艺术的课堂传承——“抓髻娃娃”
2
作者 何劲 《好日子》 2019年第34期00294-00294,共1页
民间剪纸艺术源远流长,承载着丰富的历史文化和地域风情,对于引导孩子们了解民间艺术、风土人情、历史变迁都有很大的益处。为此,我搜集祖国各地的剪纸艺术资料,从中筛选适合课堂教学的内容,通过课例了解孩子们对民间剪纸的兴趣和技能... 民间剪纸艺术源远流长,承载着丰富的历史文化和地域风情,对于引导孩子们了解民间艺术、风土人情、历史变迁都有很大的益处。为此,我搜集祖国各地的剪纸艺术资料,从中筛选适合课堂教学的内容,通过课例了解孩子们对民间剪纸的兴趣和技能技巧的需求,引导孩子理解民间剪纸艺术的文化内涵与风土人情,通过绘画设计、剪和刻的表现,体验民间剪纸的艺术魅力和乐趣。 展开更多
关键词 民间 剪纸艺术 课堂传承
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闽南拍胸舞课堂化编创初探
3
作者 郑彬彬 《中国民族博览》 2023年第11期148-150,共3页
拍胸舞,亦称“打七响”。是闽南地区最具有代表性的民间舞蹈之一,该舞蹈于2006年被列入中国首批国家级非物质文化遗产名录。其主要流传于福建南部沿海地区,在厦门、泉州、同安、南安、晋江等地深受欢迎、广泛传跳。农民用之来庆祝丰收,... 拍胸舞,亦称“打七响”。是闽南地区最具有代表性的民间舞蹈之一,该舞蹈于2006年被列入中国首批国家级非物质文化遗产名录。其主要流传于福建南部沿海地区,在厦门、泉州、同安、南安、晋江等地深受欢迎、广泛传跳。农民用之来庆祝丰收,茶余饭后用它来抒发情怀。从古至今,从民间到官方典礼,拍胸舞不离左右,故其又有“东方迪斯科”之誉。本文通过拍胸舞的课堂编创尝试,以期推动拍胸舞在当代课堂中的传承。 展开更多
关键词 拍胸舞 三度空间 课堂传承
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嘉峪关市“八棵树”精神在初中道德与法治课堂上的学习和传承
4
作者 郑北莲 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2022年第10期0245-0248,共4页
本土红色精神文化的学习与践行,对于初中学生的思想、道德培养是有益的。结合本土红色文化,开展初中学生红色文化教育,不仅有利于教学取材、实地考察、多途径开展课堂教学和实践活动,还有利于弘扬本土红色文化、提高初中学生对本土红色... 本土红色精神文化的学习与践行,对于初中学生的思想、道德培养是有益的。结合本土红色文化,开展初中学生红色文化教育,不仅有利于教学取材、实地考察、多途径开展课堂教学和实践活动,还有利于弘扬本土红色文化、提高初中学生对本土红色文化与精神的学习了解和认同。中华文化和中国精神是由各地方文化精神升华凝聚而成,因此初中学生学习本土的精神文化,也利于开展爱国主义教育,践行中国特色社会主义核心价值观。嘉峪关市地处位置特殊,在发展和建设过程中,形成了以“八棵树”精神为主的积极、健康的精神价值体系,将“八棵树”精神的学习与践行融入初中道德与法治课堂的教育教学中,这不仅仅实现了教学内容的本土化,也推动着初中课堂向多样、特色、高立意的方向发展。 展开更多
关键词 “八棵树”精神 初中道德与法治 课堂学习与传承
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略析海州五大宫调在地方高校中的研究与传承
5
作者 刘敏 《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》 2013年第4期100-101,共2页
海州五大宫调是流传于海州(今江苏省连云港市)一带的传统民间小曲,亦称海州宫调牌子曲。海州五大宫调虽然目前还存活在民间,但现状令人忧虑。本文就海州五大宫调在地方高校的研究与传承,提出具体的研究思路和传承策略。
关键词 海州五大宫调 地方高校 音乐本体 课堂传承 二度创作
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学校教育对非物质文化遗产的传承作用探微 被引量：1
6
作者 吴铮铮 《成才之路》 2017年第36期92-92,共1页
作为非物质文化遗产的蓝印花布印染技艺,在＂全球化＂语境下的今天,必将经历多元文化的碰撞.文章从＂全球化＂背景下非物质文化遗产保护、学校教育在非物质文化遗产保护中的作用两方面,研究学校教育对非物质文化遗产的传承.
关键词 蓝印花布 印染技艺 课堂传承 技进于道
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初中中国画课堂教学初探 被引量：1
7
作者 赵增辉 《美术教育研究》 2014年第24期158-158,共1页
中国画既有如形式构成、形式元素等绘画的共性特征,又有其他画种所没有的个性品质,如工具材料特性、意象造型的独特性等。千百年来,中国画一直备受世人瞩目。值得注意的是,中国画课堂的传承与创新教学极为重要。文章首先分析了在初中美... 中国画既有如形式构成、形式元素等绘画的共性特征,又有其他画种所没有的个性品质,如工具材料特性、意象造型的独特性等。千百年来,中国画一直备受世人瞩目。值得注意的是,中国画课堂的传承与创新教学极为重要。文章首先分析了在初中美术教学中开设中国画课的重要性,其次分析了初中中国画课堂的传承与创新教学措施,具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 初中 中国画 课堂传承 创新教学
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