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小学语文口语交际的课堂反思
1
作者 李霞 《小学阅读指南(导学版)》 2023年第5期45-47,共3页
小学语文课堂具有多样化的教学方式,但无论采用怎样的教学方式,教师都应该关注学生的口语交际能力。有些学生通过交际能结交朋友,有些学生直接拒绝与他人沟通交流。鉴于此,教师应该在语文课堂教学中锻炼学生的口语交际能力,帮助其更好... 小学语文课堂具有多样化的教学方式,但无论采用怎样的教学方式,教师都应该关注学生的口语交际能力。有些学生通过交际能结交朋友,有些学生直接拒绝与他人沟通交流。鉴于此,教师应该在语文课堂教学中锻炼学生的口语交际能力,帮助其更好地提升人际交往能力。本文就口语交际在小学语文课堂教学中的应用现状以及改进策略展开论述。 展开更多
关键词 小学语文课堂 课堂反思 人际交往能力 口语交际 语文课堂教学 沟通交流 教学方式 改进策略
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论课堂反思场域中学生反思路径的五度划分及策略选择 被引量:3
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作者 赵敏 李森 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第1期60-64,共5页
培养学生具有反思能力是核心素养研究的重点问题,然而,当前课堂反思场域中学生反思路径的单向性和线性化限制了学生课堂反思的视域,使得学生课堂反思的对象及其范畴窄化。依据课堂反思场域中学生反思的实际,在理论上将学生反思路径表征... 培养学生具有反思能力是核心素养研究的重点问题,然而,当前课堂反思场域中学生反思路径的单向性和线性化限制了学生课堂反思的视域,使得学生课堂反思的对象及其范畴窄化。依据课堂反思场域中学生反思的实际,在理论上将学生反思路径表征为五种类型的走向:由内而外催生式、由表及里浸入式、自下而上仰望式、自上而下俯瞰式和有机互动双向式。课堂反思场域中学生反思路径的选择需要遵循一定的原则,掌握反思路径选择的方式方法,服务学习成为反思路径选择的目的归依,构建反思路径选择的决策机制,从而提高学生的反思能力和反思品质。 展开更多
关键词 课堂反思 学生反思 由内而外 由表及里 自下而上 自上而下 有机互动 服务学习 反思能力 反思品质
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学生课堂反思者角色建构的发生逻辑
3
作者 赵敏 李森 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第22期55-59,共5页
从发生学来看,当前课堂教学中学生反思者角色建构存在缺失现象,需要从学生反思者角色建构的发生开始,将思维的触角延伸到学生反思者角色建构本身的存在,阐释学生反思者角色建构发生转化的系统运作方式以及各种关系构建。学生课堂反思者... 从发生学来看,当前课堂教学中学生反思者角色建构存在缺失现象,需要从学生反思者角色建构的发生开始,将思维的触角延伸到学生反思者角色建构本身的存在,阐释学生反思者角色建构发生转化的系统运作方式以及各种关系构建。学生课堂反思者角色建构的发生路径是:引导学生在课堂可能生活中找到自身的课堂反思者角色定位;多种途径转变学生的课堂反思者角色观念;教师在教学交往中要培养学生课堂反思者角色自信;学生在学习中要主动改变自我课堂反思者角色形象。 展开更多
关键词 学生课堂反思者角色 角色建构 发生学
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初中数学课堂反思的途径研究 被引量:2
4
作者 彭伟坚 《中学教学参考》 2016年第20期13-14,共2页
所谓"课堂反思",即在课堂教学活动中不断探索、质疑和解决教学问题的过程.从课堂参与主体出发,反思主要围绕在教师和学生两部分展开,是检验教学效果和学习成效的一种机制.课堂反思的开展强调"教与学"的结合,不仅满足了提升课堂效果... 所谓"课堂反思",即在课堂教学活动中不断探索、质疑和解决教学问题的过程.从课堂参与主体出发,反思主要围绕在教师和学生两部分展开,是检验教学效果和学习成效的一种机制.课堂反思的开展强调"教与学"的结合,不仅满足了提升课堂效果的要求,也实现了教师自我素质的提升.本文结合初中数学课堂反思的必要性展开研究,并提出合理的途径. 展开更多
关键词 初中数学 课堂反思 途径研究 课堂教学
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高中学生课堂反思者角色的困境突围路向研究
5
作者 赵敏 赵曼曼 张进华 《中国农村教育》 2020年第25期46-47,共2页
学生课堂反思者角色建构是学生的日常存在方式,是学生主体向他者学习,反观自身,并力求获得实践经验,促进自我发展的重要路径,是学生主体与自身、他者之间的多重交往活动。为此,针对高中学生课堂反思者角色的实然困境,提出高中学生课堂... 学生课堂反思者角色建构是学生的日常存在方式,是学生主体向他者学习,反观自身,并力求获得实践经验,促进自我发展的重要路径,是学生主体与自身、他者之间的多重交往活动。为此,针对高中学生课堂反思者角色的实然困境,提出高中学生课堂反思者角色的困境突围路向。 展开更多
关键词 角色建构 课堂反思 高中学生 交往活动 困境突围 路向 实然困境 实践经验
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议高中政治的课堂反思教学
6
作者 徐丽娜 《中国科教创新导刊》 2012年第36期112-112,共1页
反思教学是一种从教师的角度不断完善教学的方法,高中政治课堂上引用反思教学有助于加深教师对学生学习情况的掌握,也有利于教师改进教学方法,提高教学效率。本文主要从反思教学的基本概念出发,结合高中政治课堂的特征,探索在高中政治... 反思教学是一种从教师的角度不断完善教学的方法,高中政治课堂上引用反思教学有助于加深教师对学生学习情况的掌握,也有利于教师改进教学方法,提高教学效率。本文主要从反思教学的基本概念出发,结合高中政治课堂的特征,探索在高中政治课堂中如何实现有效的反思教学。 展开更多
关键词 高中政治 课堂反思教学 方法
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实验 点亮学生的热情——“溶液的酸碱性和pH”实验生成性教学的课堂反思
7
作者 刘彦方 白俊兰 《数理化解题研究》 2020年第14期78-79,共2页
实验对于教师"教"与学生"学"都发挥着不可替代的作用,其运用得到,能够激活学生的未知欲,点燃学生的学习激情,使化学课堂"活"起来.本文中,笔者就"溶液的酸碱性和pH"实验生成性教学进行了反思,... 实验对于教师"教"与学生"学"都发挥着不可替代的作用,其运用得到,能够激活学生的未知欲,点燃学生的学习激情,使化学课堂"活"起来.本文中,笔者就"溶液的酸碱性和pH"实验生成性教学进行了反思,提出针对性地实施措施,为构建高质量、高效率的实验课堂提供借鉴. 展开更多
关键词 演示实验 生成性教学 课堂反思 初中化学
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把握课堂反思契机 提升数学核心素养
8
作者 孙春育 《教育界》 2021年第30期18-19,共2页
数学反思是学生对自己的思考过程和结果进行再认的过程,它是数学学习过程中不可或缺的一环。在教学中,教师引导学生适时反思,掌握反思方法,提高反思能力,是提升学生数学核心素养的重要途径。教师应善于把握课堂反思契机,在操作活动、问... 数学反思是学生对自己的思考过程和结果进行再认的过程,它是数学学习过程中不可或缺的一环。在教学中,教师引导学生适时反思,掌握反思方法,提高反思能力,是提升学生数学核心素养的重要途径。教师应善于把握课堂反思契机,在操作活动、问题解决和解题错误后引导反思,在教学关键处、解法宜优化处以及课堂总结处指导反思,促进学生数学核心素养的提升。 展开更多
关键词 反思 课堂反思契机 数学核心素养
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简析学生对体育学科的重视程度——“两个问题引发的思考”课堂反思随笔
9
作者 王学武 《体育风尚》 2018年第3期178-178,共1页
成功就是设定并达成目标,在我们每个人学业的旅程中,回想一下我们有没有制定合理的学习成长目标。其实说起来真是的非常非常的简单,但是我们有没有真正的这样去做,从而去达成目标呢。没有目标就没有成功,世界上没有懒惰的人,只有缺少明... 成功就是设定并达成目标,在我们每个人学业的旅程中,回想一下我们有没有制定合理的学习成长目标。其实说起来真是的非常非常的简单,但是我们有没有真正的这样去做,从而去达成目标呢。没有目标就没有成功,世界上没有懒惰的人,只有缺少明确目标的人。在我们的日常教学工作中体育学科一直在被认为是薄弱学科,所以学生对体育学科的重视程度在与其文化学科的对比中就处于绝对劣势了。 展开更多
关键词 体育学科 课堂反思 数学成绩 重视程度 体育课
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如何在初中数学教育中良好的进行课堂反思
10
作者 连惠琴 《中学生作文指导》 2021年第27期0128-0128,共1页
初中数学教育教学对培育学生综合素质,激发学生学习动力,引导学生形成良好的学习品质有着重要的影响作用。在当前教育教学中,教师应当积极地对学生进行鼓励和引导,让学生们在学习的过程中,更加有效地进行相应的提升和探索。在初中数学... 初中数学教育教学对培育学生综合素质,激发学生学习动力,引导学生形成良好的学习品质有着重要的影响作用。在当前教育教学中,教师应当积极地对学生进行鼓励和引导,让学生们在学习的过程中,更加有效地进行相应的提升和探索。在初中数学课堂教学中,教师应当在当前教学基础之上,进行适当地教学反思,并且通过对学生实际学习能力的了解和判断了,来不断地调整教学方式,寻找更加有效和适合的教学内容,提升学生们的学习积极性。 展开更多
关键词 初中数学 课堂教学 课堂反思 教育形式 教学评价
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浅谈教师课堂反思与调控能力的构建
11
作者 王国利 《广西教育》 2013年第21期13-13,共1页
教师的自我反思按照教学流程可分为教学前、教学中、教学后三个阶段,其中教学中的反思是教师对发生在课堂教学过程中的问题进行及时发现、自动反思、迅速调控。这种反思表现为教学中的一种机智,是教师对课前预设的调度与改进,是评判教... 教师的自我反思按照教学流程可分为教学前、教学中、教学后三个阶段,其中教学中的反思是教师对发生在课堂教学过程中的问题进行及时发现、自动反思、迅速调控。这种反思表现为教学中的一种机智,是教师对课前预设的调度与改进,是评判教师是否成熟的依据,也体现出教师能否根据教学情况迅速做出反应,及时调整教学步调,进而提升自身教学活动的自主性和目的性,提高教育教学质量。那么,教师如何在课堂反思中构建自身的调控能力呢? 展开更多
关键词 课堂反思 调控能力 构建
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注重课堂反思 提升教学效益
12
作者 张起善 《生活教育》 2014年第19期77-78,共2页
进行有效的课堂教学反思是教师专业发展的关键因素,教师要善于通过课前对比、课中顿悟、课后总结等方式进行反思,努力提升课堂教学效益。
关键词 课堂反思 教学效益 反思方法
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课堂反思正余弦定理的“疑难杂症”
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作者 葛飞勇 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2021年第14期62-63,共2页
《解三角形》是每年高考的热点和必考点,也是同学们重要的“得分点”,但部分同学学习时对于一些定理的掌握过于僵化,不善于利用“数形结合”思想,以及对于正弦定理解决三角形两解问题中容易忽视"A+B<180°"和余弦定理... 《解三角形》是每年高考的热点和必考点,也是同学们重要的“得分点”,但部分同学学习时对于一些定理的掌握过于僵化,不善于利用“数形结合”思想,以及对于正弦定理解决三角形两解问题中容易忽视"A+B<180°"和余弦定理妙用"cosα+cos(π-α)=0"求边长,所以也经常出错。大家应该对这类问题多进行归纳总结,从而破解“疑难点”,下面举几例与大家交流。 展开更多
关键词 疑难点 正弦定理 余弦定理 课堂反思 数形结合 疑难杂症 三角形 得分点
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注重课堂反思,提升思维能力
14
作者 张立铄 《西部素质教育》 2020年第17期74-75,共2页
文章首先对课堂反思的概念及意义进行了阐述,然后论述了小学生思维能力提升的策略,包括反思解题方法,培养学生的思维能力;反思解题过程,培养学生的思维能力;反思解题思路,培养学生的思维能力。
关键词 课堂反思 思维能力 小学数学教学
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初中物理“课堂反思习惯”教学模式初探
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作者 李春艳 《教育实践与研究(中学版)(B)》 2012年第12期52-52,共1页
"课堂反思习惯"教学模式包括六个教学程序。初中《物理课程标准》强调培养学生能力是掌握知识的前提和关键,既关注学生的主体地位又要发挥教师的主导作用,培养学生的自学能力和独立思考能力,提高课堂效率。
关键词 初中物理 课堂反思习惯 教学模式
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大学英语课堂教学低效现象反思
16
作者 李阳 《俪人(教师)》 2015年第18期320-320,共1页
我国大学的英语教学存在着很大的问题,学生对英语的学习积极性普遍不高.教师在课堂上费劲心思的进行教学,但是得到的教学成效却是少之又少,;学生刻苦努力的学习,学习成绩却怎么也不见得提高,普遍的存在着“原地踏步走”的现象.高投入的... 我国大学的英语教学存在着很大的问题,学生对英语的学习积极性普遍不高.教师在课堂上费劲心思的进行教学,但是得到的教学成效却是少之又少,;学生刻苦努力的学习,学习成绩却怎么也不见得提高,普遍的存在着“原地踏步走”的现象.高投入的教学换来的是低成效的回报,这是一直困扰老师和学生的重大问题. 展开更多
关键词 大学英语 课堂低效 课堂反思
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撰写课堂教学反思:学术型教师成长的阶梯 被引量:1
17
作者 秦家华 《求知导刊》 2019年第41期92-93,共2页
学术型教师除了具有一般优秀教师的基本特征外,还有其个性特征,如善于研究、创新,有自己风格,能起到引领作用等。学术型教师同样离不开课堂这个舞台,因为课题是其进行学术研究的主舞台,而撰写课堂教学反思对学术型教师成长有非常大的促... 学术型教师除了具有一般优秀教师的基本特征外,还有其个性特征,如善于研究、创新,有自己风格,能起到引领作用等。学术型教师同样离不开课堂这个舞台,因为课题是其进行学术研究的主舞台,而撰写课堂教学反思对学术型教师成长有非常大的促进作用。本文结合笔者的教学实际,谈谈在地理课堂教学中如何撰写课堂教学反思,以此来促进教师的专业成长,仅供参考。 展开更多
关键词 高中地理 学术型教师 成长 课堂反思
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对英语专业免费师范生教师角色意识和从教信念的调查研究——基于《综合英语》课程的课堂观察与反思 被引量:2
18
作者 黄学军 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2012年第9期75-78,共4页
以英语专业大一免费师范生为研究对象,调查他们通过一学期在《综合英语》课堂上对教师的教学行为进行观察并在课后进行反思,得出对教师角色的整体认识以及对自身从教信念会发生怎样的改变,以期为英语专业师范生职前教育阶段的教学模式... 以英语专业大一免费师范生为研究对象,调查他们通过一学期在《综合英语》课堂上对教师的教学行为进行观察并在课后进行反思,得出对教师角色的整体认识以及对自身从教信念会发生怎样的改变,以期为英语专业师范生职前教育阶段的教学模式的改进以及师范院校教育活动的开展提供有效的参考依据。 展开更多
关键词 英语专业免费师范生 教师角色意识 从教信念 课堂观察与反思
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反思物理课堂教学的评价方案 被引量:2
19
作者 王通 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2004年第8期46-49,共4页
课堂教学评价方案必须促进课堂教学质量提高和促进教师成长。从学生学习状态、课堂教学设计、教师教学行为等三个维度确定评价项目 ,制定了反思物理课堂教学的评价方案 。
关键词 反思课堂教学评价表 操作方法 教学情况分析
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讲清高效课堂的道理很重要——谈谈《高效课堂的反思与走向》中发现的课改道理 被引量:1
20
作者 王林波 《陕西教育(教学)》 2019年第9期13-13,2,共2页
这是一个课改受宠的时代。然而,并非所有教师都有闲功夫和您去谈论课改之道,因为一线教师都相信:只要有效果、见成绩,怎么去改都行。其实,真正的课改不仅要看改法、看效果,更要讲门道、讲道理。一次短视的课改足以让您的课改征程休止,... 这是一个课改受宠的时代。然而,并非所有教师都有闲功夫和您去谈论课改之道,因为一线教师都相信:只要有效果、见成绩,怎么去改都行。其实,真正的课改不仅要看改法、看效果,更要讲门道、讲道理。一次短视的课改足以让您的课改征程休止,甚至重创您的课改人生。之所以发此感慨,着实是受到龙宝新教授团队新作——《高效课堂的反思与走向》的启发。 展开更多
关键词 高效课堂 《高效课堂反思与走向》 先学后教
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