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师范生课堂教学技能训练的虚拟情境设计与构建
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作者 袁康 边琦 +1 位作者 张凡 伟力苏 《中国现代教育装备》 2024年第8期64-65,69,共3页
教学技能训练是师范生培养过程中的重要内容,其是否有效开展,关系到师范生培养的成效。在现实中,有许多客观因素影响着师范生的课堂教学技能训练效果,因此设计构建了师范生课堂教学技能训练虚拟情境,帮助师范生提升课堂教学技能训练效... 教学技能训练是师范生培养过程中的重要内容,其是否有效开展,关系到师范生培养的成效。在现实中,有许多客观因素影响着师范生的课堂教学技能训练效果,因此设计构建了师范生课堂教学技能训练虚拟情境,帮助师范生提升课堂教学技能训练效果和课堂教学能力水平。 展开更多
关键词 师范生 课堂教学技能 技能训练 虚拟情境 构建设计
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职前化学教师课堂教学技能问题梳理与对策研究——以S师范大学为例
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作者 李毓婷 严文法 《高等理科教育》 2023年第2期27-33,共7页
职前教师培养是推动基础教育事业发展的核心动力,课堂教学技能是职前教师成长的关键能力。在梳理化学课堂教学技能分类结果与评价标准的基础上,通过观察法聚焦职前化学教师课堂教学技能问题,发现存在教学表达平淡随意、课堂互动流于表... 职前教师培养是推动基础教育事业发展的核心动力,课堂教学技能是职前教师成长的关键能力。在梳理化学课堂教学技能分类结果与评价标准的基础上,通过观察法聚焦职前化学教师课堂教学技能问题,发现存在教学表达平淡随意、课堂互动流于表面、课堂进程结构笼统模糊、教学调控平缓单调、实验教学形式单一等问题。文章以问题解决为研究导向,从培养目标、课程设置、教育实践等角度提出了若干建议。 展开更多
关键词 职前化学教师 课堂教学技能 问题梳理 对策研究
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教师课堂实践能力语境下的青年教师课堂教学技能提升路径研究
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作者 董光顺 卢彦伶 《教学月刊(中学版)(教学管理)》 2023年第12期8-13,共6页
课堂教学技能提升是促进教师专业成长的重要内容。对提升课堂教学技能进行研究,须以完善课堂教学技能的内容体系、明确教学技能内涵的学术立场为基础。在教师课堂实践能力语境下,教学技能培育相较于传统的技能提升,在培养目标、培养思... 课堂教学技能提升是促进教师专业成长的重要内容。对提升课堂教学技能进行研究,须以完善课堂教学技能的内容体系、明确教学技能内涵的学术立场为基础。在教师课堂实践能力语境下,教学技能培育相较于传统的技能提升,在培养目标、培养思路、实施路径等方面都有了新的变化。提升青年教师的课堂教学技能可采用“强化教学规范的训练,夯实课堂教学技能基本功”“重视教育理念的浸润,树立正确的课堂教学技能育人观”“整合实践要素,促进实践能力的自我构建”“开展多元性评价诊断,找寻实践能力生长点”这一路径。 展开更多
关键词 青年教师 课堂教学技能 教师专业成长
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高师数学专业师范生课堂教学技能的调查研究 被引量:16
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作者 李渺 梅全雄 王振平 《数学教育学报》 北大核心 2009年第1期37-40,共4页
数学教师的课堂教学技能主要包括:教师的教学语言技能、板书技能、讲解技能、提问技能、导入技能和结束技能.目前高师数学专业师范生在这些课堂教学技能方面存在一些不足.为此,需要关注影响师范生课堂教学技能提高的主要因素,加强师范... 数学教师的课堂教学技能主要包括:教师的教学语言技能、板书技能、讲解技能、提问技能、导入技能和结束技能.目前高师数学专业师范生在这些课堂教学技能方面存在一些不足.为此,需要关注影响师范生课堂教学技能提高的主要因素,加强师范生课堂教学技能的训练. 展开更多
关键词 师范生 课堂教学技能 影响因素 训练
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微格教学中课堂教学技能评价的定量化研究 被引量:33
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作者 高丽 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第10期56-59,共4页
通过分析当前关于微格教学中课堂教学技能的研究,首次提出了应用层次分析法建立微格教学中课堂教学技能评估模型的设想,详细阐述了AHP在微格教学中课堂教学技能评估模型构建的具体应用,并初步探讨了微格教学中课堂教学技能评估模型的建... 通过分析当前关于微格教学中课堂教学技能的研究,首次提出了应用层次分析法建立微格教学中课堂教学技能评估模型的设想,详细阐述了AHP在微格教学中课堂教学技能评估模型构建的具体应用,并初步探讨了微格教学中课堂教学技能评估模型的建立与应用中应注意的问题。 展开更多
关键词 层次分析法 微格教学 课堂教学技能 评估模型
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课堂教学技能训练的最优途径——微型教学 被引量:6
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作者 张桂荣 朱天志 《高等农业教育》 2001年第9期55-56,共2页
高等师范院校是培养师资的摇篮 ,在校期间是否受过严格的教师职业技能训练 ,直接影响到未来教师的素质。实践证明 ,微型教学是教师职业技能训练的最优途径。基于此 ,本文从微型教学的内含、特点、实施及微型教学中应注意的问题几个方面... 高等师范院校是培养师资的摇篮 ,在校期间是否受过严格的教师职业技能训练 ,直接影响到未来教师的素质。实践证明 ,微型教学是教师职业技能训练的最优途径。基于此 ,本文从微型教学的内含、特点、实施及微型教学中应注意的问题几个方面进行了探讨。 展开更多
关键词 高等师范院校 课堂教学技能 师范生 微型教学
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教师课堂教学技能及其结构初探 被引量:8
7
作者 李雪梅 陈旭 《教学研究》 2006年第1期57-59,共3页
现代认知心理学认为,课堂教学技能是操作知识表征系统与教学操作系统的整合,是以教学操作知识为基础的心智技能与动作技能的统一。本文从信息加工理论的角度阐述了构建结构的依据并据此构建了教师课堂教学技能的结构。
关键词 课堂教学技能 知识表征 结构
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教育改革背景下音乐教师必备技能探究——评《音乐教育理论与课堂教学技能》 被引量:2
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作者 黑秀国 许澄 《当代教育科学》 北大核心 2016年第1期F0002-F0002,共1页
在教育面向现代化改革背景下,音乐教育因具有陶冶情操、启迪智慧、促进个性和谐发展等特殊功能而被广泛推行。音乐教育作为素质教育的内容之一,面临着一系列重大的改革,诸如:教育观念、课程体系、教学内容方法及教学手段等。因此,... 在教育面向现代化改革背景下,音乐教育因具有陶冶情操、启迪智慧、促进个性和谐发展等特殊功能而被广泛推行。音乐教育作为素质教育的内容之一,面临着一系列重大的改革,诸如:教育观念、课程体系、教学内容方法及教学手段等。因此,提高音乐教育的理论水平,转变音乐教育的观念,需要从音乐教育学、 展开更多
关键词 课堂教学技能 教育理论 改革背景 音乐教师 音乐教育学 个性和谐发展 教学内容 面向现代化
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化学教育专业师范生课堂教学技能的渗透式培养 被引量:8
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作者 李玉珍 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第14期53-57,共5页
针对化学教育专业师范生课堂教学技能的培养途径单一、课时有限等问题,提出了在化学教育专业选修课程中渗透式培养的观点。通过理论分析和实践探索,发现在某些化学教育专业的选修课程中渗透师范技能的培养,不仅能提升师范生课堂教学... 针对化学教育专业师范生课堂教学技能的培养途径单一、课时有限等问题,提出了在化学教育专业选修课程中渗透式培养的观点。通过理论分析和实践探索,发现在某些化学教育专业的选修课程中渗透师范技能的培养,不仅能提升师范生课堂教学技能的培养效果,而且提高了相关选修课的教学质量。 展开更多
关键词 课堂教学技能 化学教育专业 渗透式 师范生
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当代英语语音教学的影响因素及策略研究——评《英语语音课堂教学技能与实践》 被引量:1
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作者 田娅丽 吕月璞 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期I0018-I0018,共1页
随着全球一体化局势在新发展阶段的深化加强,国家与社会对专业语言人才的需求愈发迫切,我国英语语言教育也受到广泛关注。语音作为语言的承载者与展现者,担负着语言交流和信息传播的重要功能。由王丽编著、九州出版社出版的《英语语音... 随着全球一体化局势在新发展阶段的深化加强,国家与社会对专业语言人才的需求愈发迫切,我国英语语言教育也受到广泛关注。语音作为语言的承载者与展现者,担负着语言交流和信息传播的重要功能。由王丽编著、九州出版社出版的《英语语音课堂教学技能与实践》一书,基于当前高校英语教学特性对大学生的英语学习与教师专业教学进行系统剖析,指明当前英语语音教学存在的现实缺漏,并依据语言能力发展规律对学界专业理论与教学实施方法进行深入完善,为学生英语学习与运用能力的高效增长提供了有效理论参照。 展开更多
关键词 课堂教学技能 九州出版社 信息传播 新发展阶段 英语语音教学 学生英语学习 承载者 语言交流
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试析师范专业课堂教学技能“422”实践教学模式 被引量:5
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作者 郑瑜 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第10期188-189,共2页
课堂教学技能课程历来是高等学校师范专业的重要实践教学课程,在高等教育质量工程实施的背景下,改革实践教学模式、选择适当的教学方法,是当前提高师范专业学生教师素质与技能的关键。文章从师范生课堂教学技能的形成和发展的基础出发,... 课堂教学技能课程历来是高等学校师范专业的重要实践教学课程,在高等教育质量工程实施的背景下,改革实践教学模式、选择适当的教学方法,是当前提高师范专业学生教师素质与技能的关键。文章从师范生课堂教学技能的形成和发展的基础出发,提出"422"实践教学模式改革。 展开更多
关键词 课堂教学技能课程 实践教学模式 改革
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简论提高师范生数学课堂教学技能 被引量:3
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作者 韩明莲 《中国成人教育》 北大核心 2005年第7期102-103,共2页
面对我国新一轮中学数学课程改革的挑战,高等师范院校应培养高素质的教师以适应社会的需求。中学课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学能力的提高是教师素质提高的具体表现。我们对课堂教学能力的提高做了初步的探索。
关键词 课堂教学技能 师范生 课堂教学能力 简论 数学课程改革 高等师范院校 适应社会 素质教育 具体表现 素质提高 高素质 主阵地 中学 教师
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高师数学教育实习生课堂教学技能之缺失 被引量:2
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作者 汤志娜 常春艳 《重庆科技学院学报(社会科学版)》 2011年第8期179-181,共3页
从数学教学语言技能、讲解技能,导入和提问技能、变化和演示技能,以及教学组织技能等五方面分析数学教育实习生的教学技能缺失现状,指出原因所在,相应的指导策略。
关键词 数学教育 实习生 课堂教学技能
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新课程背景下小学教育专业学生数学课堂教学技能训练有效性的探析——以楚雄师范学院初等教育学院为例 被引量:7
14
作者 胡晓敏 《楚雄师范学院学报》 2013年第9期72-77,共6页
随着新课程的不断深入,对教师专业化的要求不断提高,职前教师小学数学课堂教学技能训练是教师专业化过程的基础,具有重要的现实意义。训练的有效性是形成相应技能的重要保障,可以通过制定科学的小学数学课堂教学技能的训练目标,确定系... 随着新课程的不断深入,对教师专业化的要求不断提高,职前教师小学数学课堂教学技能训练是教师专业化过程的基础,具有重要的现实意义。训练的有效性是形成相应技能的重要保障,可以通过制定科学的小学数学课堂教学技能的训练目标,确定系统、完善的训练内容,构建科学、合理的训练模式,提高指导的有效性,与小学数学学科教学法课程的学习密切结合,制定有效的评价体系,加强监督与管理等方面来落实训练的有效性,促进师范生小学数学课堂教学技能的形成与发展。 展开更多
关键词 小学数学 课堂教学技能 训练 有效性
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微格教学与英语课堂教学技能训练 被引量:7
15
作者 陈红 《淮南师范学院学报》 2004年第4期88-90,共3页
文章提出以训练英语课堂教学技能为主 ,运用微格教学对学生进行培训 ,并通过问卷调查得出结论 ,即微格教学在训练学生课堂教学技能方面是传统教育无法比拟的。
关键词 微格教学 课堂教学技能 训练
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论微格教学在师范生课堂教学技能培训中的作用 被引量:6
16
作者 江露 《兴义民族师范学院学报》 2010年第4期64-66,共3页
微格教学是国外师范教育普遍采用的一种现代化的培训教师课堂教学技能的有效方法,被引入我国后在很多师范院校得以广泛运用。微格教学模式具有班级人数少、上课时间短、教学内容短小、心理负担微小等特征,以及在中介性、操作性、重要性... 微格教学是国外师范教育普遍采用的一种现代化的培训教师课堂教学技能的有效方法,被引入我国后在很多师范院校得以广泛运用。微格教学模式具有班级人数少、上课时间短、教学内容短小、心理负担微小等特征,以及在中介性、操作性、重要性等方面有突出优势。但在具体的教师技能训练过程中,还应协调好教师主导作用与学生主体作用之间,教师组织评价与学生组织评价之间等方面的关系。 展开更多
关键词 微格教学 学生 课堂教学技能
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新建地方本科院校师范生课堂教学技能培养的现状调查——以毕节学院为例 被引量:5
17
作者 周志红 《凯里学院学报》 2015年第1期156-159,共4页
以毕节学院为例,通过对新建地方本科院校师范生课堂教学技能培养的现状调查,发现新建地方本科院校是师范生课堂教学技能培养存在一些突出问题,并从转变教育教学思想观念,改进师范生课堂教学技能培养的方法和加快师范生培养的课程改革等... 以毕节学院为例,通过对新建地方本科院校师范生课堂教学技能培养的现状调查,发现新建地方本科院校是师范生课堂教学技能培养存在一些突出问题,并从转变教育教学思想观念,改进师范生课堂教学技能培养的方法和加快师范生培养的课程改革等几个方面提出有效地培养师范生的课堂教学技能的对策与建议。 展开更多
关键词 师范生 课堂教学技能 调查
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构建师范生课堂教学技能训练内容体系的探索 被引量:4
18
作者 陈章顺 《湘南学院学报》 2016年第3期112-116,共5页
教师教育专业急需根据经济社会发展、基础教育课程与教学改革的需要,特别是参照中小学教师专业标准,积极构建完善、系统的教师课堂教学技能训练内容体系,从内容到形式进行一体化设计和训练。从内容来说,主要包括教学设计技能、导入技能... 教师教育专业急需根据经济社会发展、基础教育课程与教学改革的需要,特别是参照中小学教师专业标准,积极构建完善、系统的教师课堂教学技能训练内容体系,从内容到形式进行一体化设计和训练。从内容来说,主要包括教学设计技能、导入技能、提问技能、讲授技能、板书技能、结课技能、课堂组织管理技能、教学媒体的选用技能、学习指导技能、教学评价技能、反思技能、说课技能、听课评课技能等;从训练方式来说,包括自主训练、微格教学等。 展开更多
关键词 教师教育专业 课堂教学技能 职前训练 内容体系
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“翻转课堂”模式下汉语言文学专业师范生课堂教学技能培养研究 被引量:5
19
作者 李海涛 《萍乡学院学报》 2017年第4期92-95,共4页
课堂教学技能是师范生职业能力的核心能力,在传统师范生教学能力培养的基础上,利用翻转课堂进行汉语言文学专业师范生的课堂教学技能培养不失为一种新的尝试。微课制作、观看视频、自主训练、集中展示、反思总结、评价反馈是汉语言文学... 课堂教学技能是师范生职业能力的核心能力,在传统师范生教学能力培养的基础上,利用翻转课堂进行汉语言文学专业师范生的课堂教学技能培养不失为一种新的尝试。微课制作、观看视频、自主训练、集中展示、反思总结、评价反馈是汉语言文学职业师范生课堂教学技能培养的基本流程。 展开更多
关键词 翻转课堂 汉语言文学 师范生课堂教学技能
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