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农村小学语文课外阅读教学策略研究
1
作者 乔雅文 《新校园》 2024年第2期80-82,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,阅读教学应关注学生的阅读兴趣、方法和习惯,以及学生的阅读方向和数量,以及阅读材料的选择是否合理,并从平等身份的角度进行沟通。结合农村语文教学的现状可以看出,要提高学生课外阅读的效率,... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,阅读教学应关注学生的阅读兴趣、方法和习惯,以及学生的阅读方向和数量,以及阅读材料的选择是否合理,并从平等身份的角度进行沟通。结合农村语文教学的现状可以看出,要提高学生课外阅读的效率,首先要让学生明白课外阅读的重要性和必要性,为学生创造良好的学习环境,加强课外阅读的领导和组织,只有这样,才能逐步实现从“应试教育”向“素质教育”的转变,真正实现“自学”的境界,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 学生课外阅读 农村语文教学 素质教育 小学语文课外阅读 义务教育语文课程标准 学生的阅读 阅读教学 教学策略研究
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浅析课外阅读在小学语文作文教学中的运用
2
作者 董菊萍 《名师在线（中英文）》 2024年第2期53-55,共3页
在小学语文教学中,作文教学是重点和难点板块。很多学生在学习该板块内容时,会出现脑中无物,无从下笔的情况,所写的作文空洞、乏味,缺少中心思想和浓厚的情感。而课外阅读内容丰富,形式多种多样,能为学生提供多元的写作素材,指引学生写... 在小学语文教学中,作文教学是重点和难点板块。很多学生在学习该板块内容时,会出现脑中无物,无从下笔的情况,所写的作文空洞、乏味,缺少中心思想和浓厚的情感。而课外阅读内容丰富,形式多种多样,能为学生提供多元的写作素材,指引学生写作的方向。因此,在作文教学中,语文教师应积极探寻课外阅读运用方式,进一步扎实学生语文写作功底,提升学生的写作能力。基于此,文章分析了课外阅读在小学语文作文教学中的运用路径。 展开更多
关键词 小学语文 课外阅读 作文教学 运用路径
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温儒敏读书观指导下高中语文课外阅读研究
3
作者 张显瑞 《教育进展》 2024年第1期168-173,共6页
本文试图梳理提取温儒敏教授关于课外阅读的主要观点,结合实际探究课外阅读在高中语文教育中的基本状况,尝试找到目前课外阅读存在的问题,以及解决策略,从而使学生、家长、老师,甚至是社会各界人士都能重视课外阅读这个语文课程的重要... 本文试图梳理提取温儒敏教授关于课外阅读的主要观点,结合实际探究课外阅读在高中语文教育中的基本状况,尝试找到目前课外阅读存在的问题,以及解决策略,从而使学生、家长、老师,甚至是社会各界人士都能重视课外阅读这个语文课程的重要组成部分。这不仅对学生的语文成绩有所帮助,对于他们三观的形成,甚至是整个社会的读书氛围的形成都有很大的推动作用。 展开更多
关键词 温儒敏 读书观 高中语文 课外阅读
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小学语文信息化在课外阅读中的运用
4
作者 夏婷 《教育界》 2024年第6期98-100,共3页
基础教育与现代信息技术的融合正在成为教育改革的大方向,利用网络优势促进小学生语文素养的提高成为教育的重要发展趋势。阅读是小学阶段语文学习中的重点环节,巧妙利用信息化手段组织学生的课外阅读,能帮助其形成良好的阅读习惯,对学... 基础教育与现代信息技术的融合正在成为教育改革的大方向,利用网络优势促进小学生语文素养的提高成为教育的重要发展趋势。阅读是小学阶段语文学习中的重点环节,巧妙利用信息化手段组织学生的课外阅读,能帮助其形成良好的阅读习惯,对学生全面发展具有积极影响。为进一步实现理想化的教育目标,文章在分析小学语文信息化在课外阅读中的运用价值的基础上,提出教师可以通过创设真实情境、搭建思维导图、拓展阅读资源、完善微课设计、搭建网络平台等手段优化课外阅读组织形式,为学生营造良好的阅读氛围,帮助其了解阅读、爱上阅读,进而形成良好的阅读习惯。 展开更多
关键词 小学语文 信息化 课外阅读 运用策略
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课外阅读对学生识字能力的培养
5
作者 张洁 《文理导航》 2024年第7期10-12,共3页
本文研究了课外阅读对小学生识字能力的培养,并以《水孩子》为案例进行探讨。通过调查和分析,发现课外阅读对小学生的识字能力有着积极的影响,并且可以提高他们的阅读理解能力和词汇量。此外,阅读《水孩子》这一经典文学作品,还可以激... 本文研究了课外阅读对小学生识字能力的培养,并以《水孩子》为案例进行探讨。通过调查和分析,发现课外阅读对小学生的识字能力有着积极的影响,并且可以提高他们的阅读理解能力和词汇量。此外,阅读《水孩子》这一经典文学作品,还可以激发孩子们的想象力和审美意识。本文通过研究结果为家长和教育工作者提供了一些建议,以促进小学生的识字能力的全面发展。 展开更多
关键词 课外阅读 小学生 识字能力 阅读理解
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小学英语课外阅读“三共读”探析
6
作者 杨文娟 《黑龙江教育（教育与教学）》 2024年第3期92-94,共3页
“双减”政策的落地为小学英语课外阅读提供了契机,其中“共读”为解决英语阅读匮乏提供了新的视角。可以从三个方面实现有意义的共读,一是师生共读,通过“有料、有效、有趣”的阅读体系的建构,让阅读更有力量;二是同伴共读,通过伴读复... “双减”政策的落地为小学英语课外阅读提供了契机,其中“共读”为解决英语阅读匮乏提供了新的视角。可以从三个方面实现有意义的共读,一是师生共读,通过“有料、有效、有趣”的阅读体系的建构,让阅读更有力量;二是同伴共读,通过伴读复述、接力预测与导图引领,让阅读更有效果;三是亲子共读,通过《共读指导手册》《导读单》和共读反馈表的落实,让阅读更有温度。 展开更多
关键词 小学英语 课外阅读 师生共读 同伴共读 亲子共读
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兴趣视域下有效课外阅读的浅析
7
作者 李俊清 《文理导航》 2024年第4期22-24,共3页
“最是书香能致远”,只有读书越多的人,才能走得更远;只有让学生好好读书的语文老师,才能教出更好的学生。读书多,如果无效阅读,也只是个数字而已,让学生好好读书的“催化剂”乃是兴趣。但是怎样才能做到有兴趣的阅读呢?本篇文字试图在... “最是书香能致远”,只有读书越多的人,才能走得更远;只有让学生好好读书的语文老师,才能教出更好的学生。读书多,如果无效阅读,也只是个数字而已,让学生好好读书的“催化剂”乃是兴趣。但是怎样才能做到有兴趣的阅读呢?本篇文字试图在课内阅读教学和课外阅读活动之间建立一座桥梁,探讨如何在语文课堂教学的课前预习、课中指导、课后作业以及单元检测等环节进行有效的课外阅读指导和课外阅读活动的策略。 展开更多
关键词 兴趣驱动 课文教学 课外阅读
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核心素养下小学语文课外阅读指导
8
作者 沈宝平 《文理导航》 2024年第15期88-90,共3页
本文主要从三个方面详细阐述核心素养下的小学语文课外阅读指导策略研究。首先分析了核心素养下,为学生开展课外阅读指导的重要性,其次探讨了当下小学语文教学中学生开展课外阅读的现状,最后对如何在核心素养下,为学生开展课外阅读指导... 本文主要从三个方面详细阐述核心素养下的小学语文课外阅读指导策略研究。首先分析了核心素养下,为学生开展课外阅读指导的重要性,其次探讨了当下小学语文教学中学生开展课外阅读的现状,最后对如何在核心素养下,为学生开展课外阅读指导提出了相应的解决对策。其中包含科学合理地运用教学资源,为学生创建优良的阅读环境、开展相关的语文阅读教学活动,激发学生的阅读兴趣、为各阶段学生选取贴合的阅读形式,从而培养良好的语文核心素养、开展课外阅读交流活动,提高学生的阅读理解能力。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 课外阅读指导
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核心素养下小学生课外阅读习惯培养策略探微
9
作者 庄淑卿 《新教师》 2024年第2期33-34,共2页
课外阅读是课内阅读的拓展和延伸,是提高学生语文核心素养的重要路径。
关键词 核心素养 课外阅读习惯 兴趣 方法 热情
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课外阅读在小学语文教学中的价值分析
10
作者 黄红燕 《炫动漫》 2024年第2期0049-0051,共3页
课外阅读在小学语文教学中的价值不可忽视,借助于多样化的阅读体验,学生能够开阔眼界、提高语言表达能力、培养审美情趣和人文素养,同时也能激发其学习兴趣和求知欲。教师应该在课内外结合的教学中,为学生提供丰富的阅读资源和指导,使... 课外阅读在小学语文教学中的价值不可忽视,借助于多样化的阅读体验,学生能够开阔眼界、提高语言表达能力、培养审美情趣和人文素养,同时也能激发其学习兴趣和求知欲。教师应该在课内外结合的教学中,为学生提供丰富的阅读资源和指导,使课外阅读成为小学语文教育的重要组成部分。基于此,本文分析小学语文教学中课外阅读的价值,从拓展阅读深度、激发阅读兴趣、培养阅读习惯、引导阅读思维等方面提出课外阅读教学的具体措施,以期为相关教育从业者提供借鉴参考。 展开更多
关键词 小学语文 课外阅读 价值 教学策略 分析
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初中语文作文教学中课外阅读与拓展的应用
11
作者 殷国强 《炫动漫》 2024年第8期0213-0215,共3页
将课外阅读和拓展训练融入初中语文作文教学中,可以在提升学生写作技能的同时,丰富其阅读储备量。本文探讨了初中语文作文教学中课外阅读与拓展活动的应用意义和方法。首先,课外阅读与拓展在培养学生良好阅读习惯、积累写作素材、激发... 将课外阅读和拓展训练融入初中语文作文教学中,可以在提升学生写作技能的同时,丰富其阅读储备量。本文探讨了初中语文作文教学中课外阅读与拓展活动的应用意义和方法。首先,课外阅读与拓展在培养学生良好阅读习惯、积累写作素材、激发创新思维和想象力以及增强语文文化素养方面的关键作用。其次,提出了几种有效的应用方法,包括根据课文内容定制阅读计划、鼓励学生进行自主阅读、以及结合多媒体和网络资源。这些方法旨在为学生提供一个广阔的学习平台,促进他们在阅读和写作方面的全面发展。 展开更多
关键词 初中 语文作文 课外阅读 拓展
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强化课外阅读实践 助推思维品质发展
12
作者 叶春艳 《学苑教育》 2024年第9期64-66,共3页
课外阅读是小学生高雅业余兴趣、良好学习习惯和积极思维习惯的集中体现。随着阅读量的增加,小学生的思维会得到更全面、更深入、更积极、更具有创造性的发展,为总结更适合、更有效的学习方法打下坚实的基础。文章运用实践分析法,研究... 课外阅读是小学生高雅业余兴趣、良好学习习惯和积极思维习惯的集中体现。随着阅读量的增加,小学生的思维会得到更全面、更深入、更积极、更具有创造性的发展,为总结更适合、更有效的学习方法打下坚实的基础。文章运用实践分析法,研究小学语文课外阅读的实施策略,及其对小学生思维品质发展的积极作用。分析表明,充分课外阅读的学生,具有良好的思维习惯和相对充足的知识积累;课外阅读不足的学生,在日常学习中反应相对迟缓和被动。结论认为,针对不同学业基础、不同兴趣爱好、不同阅读目的的学生,采取不同的阅读策略,能有助于全面发展小学生的思维品质,达成语言文字知识学习、语用能力培养与思维品质发展的多赢目标。 展开更多
关键词 小学语文 课外阅读 思维品质 兴趣发展 学习习惯
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生本视角下的学生课外阅读活动开展策略刍探
13
作者 莫兆宗 《成才之路》 2024年第3期101-104,共4页
当前,学生课外阅读普遍存在图书的选择较为盲目和单一、阅读较为被动、缺乏阅读兴趣、阅读层次较为浅显等问题。学校应本着为学生提供可持续的、高质量的阅读项目的初心,结合海岛地域文化,从学生视角出发,通过营造良好阅读环境、个性化... 当前,学生课外阅读普遍存在图书的选择较为盲目和单一、阅读较为被动、缺乏阅读兴趣、阅读层次较为浅显等问题。学校应本着为学生提供可持续的、高质量的阅读项目的初心,结合海岛地域文化,从学生视角出发,通过营造良好阅读环境、个性化选择图书、多样化展开实践、进行趣味性阅读评价等,引导学生进行阅读,激发学生阅读兴趣,拓展学生知识面,让学生体验不同的思维和情感,在阅读中受益,实现个性化发展。 展开更多
关键词 学生视角 课外阅读 阅读兴趣 个性化 阅读环境
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职业院校图书馆促进课外阅读的策略
14
作者 周永花 《造纸装备及材料》 2024年第1期150-152,共3页
图书馆作为职业院校的重要信息资源中心,在学生课外阅读中发挥着举足轻重的作用。文章旨在探讨职业院校图书馆促进进行课外阅读的有效策略,以提高学生的综合素质和能力。首先,文章提出了构建多元化的阅读资源体系,包括纸质图书、电子图... 图书馆作为职业院校的重要信息资源中心,在学生课外阅读中发挥着举足轻重的作用。文章旨在探讨职业院校图书馆促进进行课外阅读的有效策略,以提高学生的综合素质和能力。首先,文章提出了构建多元化的阅读资源体系,包括纸质图书、电子图书、在线课程等多种形式的资源,以满足不同学生的阅读需求。其次,提出了实施个性化的阅读推广策略,通过举办各类阅读活动、讲座、沙龙等形式,激发学生的阅读兴趣。最后,提出了加强阅读指导,通过设立阅读指导室、开展阅读指导活动等方式,帮助学生提高阅读能力和效果。职业院校图书馆应积极探索促进课外阅读的有效策略,为学生提供丰富的阅读资源和优质的服务,从而提高学生的综合素质和能力。 展开更多
关键词 图书馆 课外阅读 职业院校 阅读指导
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双减之下,家校共育——小学课外阅读指导课研究
15
作者 邢礼娟 谷贤 《安徽教育科研》 2024年第1期107-109,共3页
为了最大程度提高学生的阅读能力,教师不仅要利用课文内容开展教学活动,帮助学生掌握阅读方法、养成阅读习惯,还要进行拓展和延伸,开展课外阅读活动。在此过程中,教师应积极与家长进行互动和交流,形成教育合力,围绕课外阅读提供恰当指导... 为了最大程度提高学生的阅读能力,教师不仅要利用课文内容开展教学活动,帮助学生掌握阅读方法、养成阅读习惯,还要进行拓展和延伸,开展课外阅读活动。在此过程中,教师应积极与家长进行互动和交流,形成教育合力,围绕课外阅读提供恰当指导,在落实双减政策的同时,提高学生的语文核心素养。 展开更多
关键词 双减 家校共育 小学语文 课外阅读指导
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深度学习理论指导下的高三英语课外阅读教学
16
作者 曹新格 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第1期0121-0124,共4页
在高中英语教学中,课外阅读对提高学生的英语水平具有十分重要的作用。高三学生面对应试压力,课外阅读时间十分有限,这就需要教师运用科学的方法在高三英语课外阅读教学中,必须提高他们对英语的兴趣,从而使他们形成一个良好的终生学习... 在高中英语教学中,课外阅读对提高学生的英语水平具有十分重要的作用。高三学生面对应试压力,课外阅读时间十分有限,这就需要教师运用科学的方法在高三英语课外阅读教学中,必须提高他们对英语的兴趣,从而使他们形成一个良好的终生学习习惯。本研究以深度学习理论为基础,提出开展高三英语阅读教学的具体实践策略,深度学习理论重点在于探寻认识本质及教育内涵,这其中就要结合教学指引和教学策略进行辅助,才能促成学生真正意义上实现深度学习,切实提高学生的“理”与“用”。 展开更多
关键词 深度学习理论 高三英语 课外阅读 教学策略
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高职院校课外阅读情况和阅读推广工作现状的研究——基于中部某高职院校调查问卷分析
17
作者 汪炅 《现代商贸工业》 2024年第5期98-101,共4页
本文以问卷调查的方式,了解安徽中澳科技职业学院大学生课外阅读的现状以及该校阅读推广工作的开展的情况。调查从阅读倾向、阅读习惯、阅读数量等方面了解到该校学生的课外阅读现状存在范围广、形式多,但是数量少、专业性低、主动性不... 本文以问卷调查的方式,了解安徽中澳科技职业学院大学生课外阅读的现状以及该校阅读推广工作的开展的情况。调查从阅读倾向、阅读习惯、阅读数量等方面了解到该校学生的课外阅读现状存在范围广、形式多,但是数量少、专业性低、主动性不足等问题。该校的阅读推广工作的持续性开展虽然得到了学生一定的认可,但是依旧存在宣传力度不够、内容挖掘不深等许多问题,需要研究和改进。 展开更多
关键词 课外阅读现状 阅读推广工作 调查问卷 保障策略
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