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指向高阶思维的英语课外阅读教学设计与分析——以英语角A Stingy Merchant的教学为例
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作者 颜瑾 《小学教学参考》 2024年第15期57-60,共4页
在以素养教育为主旨的课程改革背景下,高阶思维集中体现了时代对人才素质提出的新要求。学生的阅读能力发展和核心素养培养是相辅相成、相互促进的。然而,在课堂教学中,教师对学生高阶思维的培养意识薄弱,且缺乏行之有效、操作性强的策... 在以素养教育为主旨的课程改革背景下,高阶思维集中体现了时代对人才素质提出的新要求。学生的阅读能力发展和核心素养培养是相辅相成、相互促进的。然而,在课堂教学中,教师对学生高阶思维的培养意识薄弱,且缺乏行之有效、操作性强的策略方法。因此,教师要注重拓宽学生的知识视野,在读前环节构建文本联系,打破思维定式;在读中环节提升思维层次,建立思维框架;在读后环节开展研究性学习,提高思维水平,将语言教学与文化渗透紧密结合起来。 展开更多
关键词 小学英语 高阶思维 核心素养 课外阅读教学
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提高小学语文课外阅读教学质量的策略研究
2
作者 张珊珊 《小学阅读指南(导学版)》 2024年第10期94-96,共3页
随着教育改革的不断深入,小学语文课外阅读教学成为语文教学的重要组成部分。然而,在实际教学中,课外阅读教学的质量并不尽如人意,也成为广大教师重点探究的课题项目。在实际教学中,笔者结合自身的教学经验和学生的特点,提出了四点提高... 随着教育改革的不断深入,小学语文课外阅读教学成为语文教学的重要组成部分。然而,在实际教学中,课外阅读教学的质量并不尽如人意,也成为广大教师重点探究的课题项目。在实际教学中,笔者结合自身的教学经验和学生的特点,提出了四点提高课外阅读教学质量的策略,希望为广大教师提供有价值的参考。 展开更多
关键词 课外阅读教学 小学语文课外阅读 课题项目 语文教学 教学质量 实际教学 教学经验 学生的特点
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小学语文整本书课外阅读教学的方法分析
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作者 王红霞 《小学阅读指南(导学版)》 2024年第1期83-85,共3页
伴随着我国新课程改革的不断深化,教育方式和育人观念都发生了变革,为提高教育的质量,健全教育的体制,更好地培养学生的核心素养打下了坚实的基础。其中,课外阅读教学不但可以让学生的文学素养得到提升,帮助他们积累更多的词汇量,让他... 伴随着我国新课程改革的不断深化,教育方式和育人观念都发生了变革,为提高教育的质量,健全教育的体制,更好地培养学生的核心素养打下了坚实的基础。其中,课外阅读教学不但可以让学生的文学素养得到提升,帮助他们积累更多的词汇量,让他们学会更多的写作方式,还可以对他们的阅读理解能力、独立思考能力、语文思维能力等核心素养进行培养。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 育人观念 文学素养 课外阅读教学 阅读理解能力 语文思维能力 独立思考能力
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高中藏语文课外阅读教学探究
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作者 才让吉 《故事家(下)》 2024年第6期160-162,共3页
藏语文作为藏族文化的重要载体,在高中教育阶段有着不可替代的作用。课外阅读是课堂教学的延伸和补充,对于高中藏语文教学来说,有效的课外阅读教学能够拓宽学生的视野,加深学生对藏族文化的理解,提高学生的语言运用能力等。
关键词 藏语文教学 课外阅读教学 语言运用能力 课堂教学 高中藏语文 不可替代 重要载体 高中教育阶段
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双减下的小学语文课外阅读教学探究
5
作者 杨柳 《小学阅读指南(导学版)》 2024年第8期91-93,共3页
双减即减轻学生的作业负担和校外培训负担,旨在为学生减轻学习压力,促进教育公平,发挥教育改革的实效。教师要肩负起教学减负的责任,使学生在轻松、愉悦的环境中开展高效学习,促进学生全方位健康发展。《义务教育语文课程标准(2022年版... 双减即减轻学生的作业负担和校外培训负担,旨在为学生减轻学习压力,促进教育公平,发挥教育改革的实效。教师要肩负起教学减负的责任,使学生在轻松、愉悦的环境中开展高效学习,促进学生全方位健康发展。《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求学生多读书、读好书、读整本书,同时对小学阶段的学生在阅读方面的能力做出了具体要求。由此可见,课外阅读在小学语文教学中占据着越来越重要的作用,教师要贯彻双减政策的精神,为学生开展高效的课外阅读教学活动,提高教育的质量。 展开更多
关键词 课外阅读教学 教育公平 校外培训 读好书 高效学习 作业负担 小学语文课外阅读 义务教育语文课程标准
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建构“文学圈”模式,优化英语课外阅读教学
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作者 张青 《小学教学参考》 2023年第12期79-81,共3页
在英语教学中,课外阅读是需要学生重视并长期坚持的活动。“文学圈”模式作为一种新兴的小组阅读模式,能够培养学生的阅读能力,借助阅读发展学生的英语综合素养,同时对学生的思考和推理能力也有着积极的作用。以“文学圈”模式开展英语... 在英语教学中,课外阅读是需要学生重视并长期坚持的活动。“文学圈”模式作为一种新兴的小组阅读模式,能够培养学生的阅读能力,借助阅读发展学生的英语综合素养,同时对学生的思考和推理能力也有着积极的作用。以“文学圈”模式开展英语课外阅读教学,让学生重构自身角色,成为阅读的联系者、发现者、分享者,有助于夯实学生的英语学习基础,提升英语教学实效,实现培养和提高学生英语综合能力的目标。 展开更多
关键词 文学圈模式 课外阅读教学 英语综合能力
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指向高阶思维的小学英语课外阅读教学模式探究
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作者 颜瑾 《安徽教育科研》 2023年第25期107-109,共3页
高阶思维能力是适应时代发展的关键性能力。小学生高阶思维的发展是教育发展的必然趋势,教师要给予重点关注。通过对指向高阶思维的小学英语课外阅读教学的系统、全面、深入研究,落实“教—学—评”一体化,创新小学英语阅读教学模式,引... 高阶思维能力是适应时代发展的关键性能力。小学生高阶思维的发展是教育发展的必然趋势,教师要给予重点关注。通过对指向高阶思维的小学英语课外阅读教学的系统、全面、深入研究,落实“教—学—评”一体化,创新小学英语阅读教学模式,引导学生厘清文本脉络,构建知识体系,遵循认知规律,从表层信息走向深度学习,提升高阶思维能力,促进英语学科核心素养的有效培养。 展开更多
关键词 高阶思维 核心素养 英语课外阅读教学
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思维导图在小学语文整本书课外阅读教学中的运用研究 被引量:2
8
作者 陈文团 《天津教育》 2023年第10期186-188,共3页
整本书课外阅读在小学语文教学中占据着重要地位,不仅可以拓宽学生的视野,也可以提升学生的语文水平,而思维导图为阅读教学提供了新的思路。思维导图是一种有效的思维工具,可以降低课外阅读的难度并提高学生的阅读能力,为此需要提高对... 整本书课外阅读在小学语文教学中占据着重要地位,不仅可以拓宽学生的视野,也可以提升学生的语文水平,而思维导图为阅读教学提供了新的思路。思维导图是一种有效的思维工具,可以降低课外阅读的难度并提高学生的阅读能力,为此需要提高对思维导图的重视程度,在坚持完整性、主体性以及灵活性等原则的基础上将其应用在整本书课外阅读教学中,增进学生对阅读文本的深入了解。本文利用文献资料法等方法对思维导图在小学语文整本书课外阅读教学中的运用进行了研究与探讨。 展开更多
关键词 小学语文 语文水平 课外阅读教学 阅读文本 教学中的运用 整本书 思维导图 思维工具
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“双减”背景下小学英语课外阅读教学策略探究
9
作者 关海琴 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第7期192-194,共3页
教育深化改革背景下,我国提出了“双减”政策,为各学段教育教学工作开展提供了明确指导。“双减”背景下,学校在减轻学生课业压力的同时,还应积极探索出一系列令学生乐于学习的教学方法。为了将“双减”政策落到实处、让学生喜欢上英语... 教育深化改革背景下,我国提出了“双减”政策,为各学段教育教学工作开展提供了明确指导。“双减”背景下,学校在减轻学生课业压力的同时,还应积极探索出一系列令学生乐于学习的教学方法。为了将“双减”政策落到实处、让学生喜欢上英语学习,文章立足“双减”政策实施的视角,围绕小学英语课外阅读教学的开展进行探讨,提出了相应教学策略,以供参考。 展开更多
关键词 “双减” 小学英语 课外阅读教学 教学策略
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基于核心素养培育的初中语文课外阅读教学分析
10
作者 穆利娜 《小作家选刊》 2023年第28期70-73,共4页
初中语文课外阅读教学在培育学生核心素养方面有着重要作用。本文阐述了在初中语文课外阅读教学中加强核心素养培育的价值,分析了传统初中语文课外阅读教学中存在的问题,并重点从五个方面提出了在初中语文课外阅读教学中培育学生核心素... 初中语文课外阅读教学在培育学生核心素养方面有着重要作用。本文阐述了在初中语文课外阅读教学中加强核心素养培育的价值,分析了传统初中语文课外阅读教学中存在的问题,并重点从五个方面提出了在初中语文课外阅读教学中培育学生核心素养的有效路径,如增加多元化的阅读内容、采用启发式教学方法、引导学生进行深度思考和交流等。希望本研究能够为一线初中语文教师的教学实践提供有益参考。 展开更多
关键词 核心素养 教学分析 课外阅读教学
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指向深度学习的初中英语课外阅读教学实践——以多维分级阅读A Dream Comes True为例
11
作者 李兰芳 《初中生世界(初中教学研究)》 2023年第11期60-62,共3页
阅读教学是英语学科教学的重要组成部分,课外阅读更是课内阅读教学的重要补充。随着英语课程改革的深度推进,引导学生在英语学习时进行深度学习,提升其综合语言运用能力和高阶思维,已成为中小学英语教学的热点问题。笔者以一节英语课外... 阅读教学是英语学科教学的重要组成部分,课外阅读更是课内阅读教学的重要补充。随着英语课程改革的深度推进,引导学生在英语学习时进行深度学习,提升其综合语言运用能力和高阶思维,已成为中小学英语教学的热点问题。笔者以一节英语课外阅读课为例,阐述基于深度学习的课外阅读教学实施的途径。 展开更多
关键词 深度学习 高阶思维 中小学英语教学 课外阅读教学 英语课程改革 分级阅读 英语学科教学 阅读教学实践
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基于文化自信的大学英语课外阅读教学设计与实践 被引量:3
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作者 佟艳光 赵红军 《辽宁工业大学学报(社会科学版)》 2021年第1期119-122,共4页
文化自信视角下的大学外语教学,已成为当前大学外语教学改革研究的一个重要的新趋势和新方向。本文指出,目前文化自信所存在的问题,本质上是“浮慕西化而不深知西方文化的底蕴,憎恶传统而不解中国传统为何物”的产物。大学英语课外阅读... 文化自信视角下的大学外语教学,已成为当前大学外语教学改革研究的一个重要的新趋势和新方向。本文指出,目前文化自信所存在的问题,本质上是“浮慕西化而不深知西方文化的底蕴,憎恶传统而不解中国传统为何物”的产物。大学英语课外阅读教学改革是高校文化自信建设的必由之路。在对大学生进行课外阅读教学可行性问卷调查的基础上,本文以“以学生为中心”和“自主学习”教学理念为理论支撑,提出了基于文化自信的大学英语课外阅读教学的设计方案和实现路径。 展开更多
关键词 大学英语 文化自信 国际视野 课外阅读教学
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英语学科核心素养在高中英语课外阅读教学中的探索与实践 被引量:13
13
作者 武瑛 赵钰莲 《基础外语教育》 2017年第3期32-40,共9页
当前英语教学正在从重视语言运用能力向重视学科核心素养转变,即在注重提升学生的语言能力和学习能力的同时,更加注重对学生思维品质和文化品格的培养。为此,笔者在所教班级进行了为期一年的课外阅读教学探索,并初步形成了"引入文... 当前英语教学正在从重视语言运用能力向重视学科核心素养转变,即在注重提升学生的语言能力和学习能力的同时,更加注重对学生思维品质和文化品格的培养。为此,笔者在所教班级进行了为期一年的课外阅读教学探索,并初步形成了"引入文本—理解内容—体会情感—明确主旨—生成共鸣—受到教育"的阅读教学步骤。通过长期的课外阅读教学实践,学生已经初步具备根据阅读材料独立提出不同层次问题的能力,这对学生思维品质的培养帮助很大。 展开更多
关键词 高中英语 学科核心素养 课外阅读教学
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课内外互动的英语课外阅读教学探索 被引量:3
14
作者 孙俊 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 北大核心 2014年第10期23-25,共3页
《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出了不同等级的阅读能力要求及不同学段学生的年阅读量(初中约年10~15万词)。[1]为了让学生的年阅读量达到课程标准的要求,笔者所在学校在初一、初二学生中进行了探索与实践。经过实践,笔... 《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出了不同等级的阅读能力要求及不同学段学生的年阅读量(初中约年10~15万词)。[1]为了让学生的年阅读量达到课程标准的要求,笔者所在学校在初一、初二学生中进行了探索与实践。经过实践,笔者发现,课内外互动的英语课外阅读教学是学生通过阅读认知世界、搜集处理信息、发展思维、获得审美体验的有效方法,也是学生通过阅读与文本对话、生成新认知和感悟的过程,更是综合提高学生英语语言素养的重要途径。 展开更多
关键词 英语课外阅读 课内外 教学探索 英语课程标准 初二学生 课外阅读教学 认知世界 能力要求
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高中英语课外阅读教学中文化意识培养探索 被引量:4
15
作者 宗兆宏 《英语教师》 2010年第9期28-31,共4页
鉴于现实的高中英语教学不能有效实现文化意识培养目标,通过课外阅读培养高中学生的文化意识应引起广大英语教师的关注。课外阅读前,需多熟悉课外阅读文化主题,选编阅读材料,精心设计文化阅读任务;课外阅读中,自主探究,多维互动... 鉴于现实的高中英语教学不能有效实现文化意识培养目标,通过课外阅读培养高中学生的文化意识应引起广大英语教师的关注。课外阅读前,需多熟悉课外阅读文化主题,选编阅读材料,精心设计文化阅读任务;课外阅读中,自主探究,多维互动交流,对比分析文化差异;课外阅读后,创设英语文化交际情境,积极开展跨文化交际活动和实践活动。 展开更多
关键词 高中英语 课外阅读教学 文化意识 培养 探索
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基于深度学习 提升阅读素养——浅谈小学高年级英语课外阅读教学存在的问题及实施建议 被引量:5
16
作者 颜瑾 《小学教学参考》 2022年第21期68-70,共3页
在小学高年级英语学习过程中,学生不仅要完成对语言知识等表层意义的构建,还要基于语言去挖掘知识背后的文化意义、思维方式、价值观念等。课外阅读是课堂教学的重要补充,在培养学生的英语阅读素养方面有明显的优势。教师要精选课外阅... 在小学高年级英语学习过程中,学生不仅要完成对语言知识等表层意义的构建,还要基于语言去挖掘知识背后的文化意义、思维方式、价值观念等。课外阅读是课堂教学的重要补充,在培养学生的英语阅读素养方面有明显的优势。教师要精选课外阅读内容,使学生养成阅读习惯;要充分发挥故事功能,引导学生开展深度阅读;要设计多层次问题,引发深度思考,从而深化学生对课堂所学知识的理解。 展开更多
关键词 小学英语 深度学习 阅读素养 课外阅读教学
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高中英语课外阅读教学的思考及对策 被引量:2
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作者 赵玉萍 《文教资料》 2014年第29期192-194,共3页
本文通过对目前高中英语课外阅读教学中若干问题的思考与分析,提出转变教学理念,培养学生正确的课外阅读观;注重阅读效果,进行有计划的课外阅读;丰富英语课外阅读的形式等英语课外阅读策略,旨在提高高中英语阅读教学的效率和质量。
关键词 高中英语 课外阅读教学 问题 对策
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