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双重编码理论对大学英语教学的启示——谈图示教学法在大学英语综合课课文讲解中的运用 被引量:7
1
作者 严嘉 《曲靖师范学院学报》 2008年第2期87-90,共4页
双重编码理论认为人的大脑存在两个认知系统——语言系统和非语言系统。语言系统处理语言所传达的信息,非语言系统处理图形,知觉上的信息。教学材料中的信息如果同时通过言语和视觉两条通道输入大脑,记忆会变得容易而持久。因此,在大学... 双重编码理论认为人的大脑存在两个认知系统——语言系统和非语言系统。语言系统处理语言所传达的信息,非语言系统处理图形,知觉上的信息。教学材料中的信息如果同时通过言语和视觉两条通道输入大脑,记忆会变得容易而持久。因此,在大学英语综合课课文教学中如果教师引入图示教学法,将视觉与听觉结合起来,学生对所学内容的理解及记忆将会变得更加容易。 展开更多
关键词 双重编码理论 图示教学法 课文讲解 应用
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中国高中英语教师课文讲解中的语言聚焦研究 被引量:3
2
作者 邹为诚 《浙江外国语学院学报》 2020年第3期33-41,共9页
课文讲解是我国高中英语教师十分熟悉的教学场景,也是学生英语学习的主要环境。高中英语教学的特点之一是以显性教学为主,因此,教师需要有足够的语言意识和语言聚焦操作技能。本研究以我国某地区9位高中英语教师(按教龄分为3组)为研究对... 课文讲解是我国高中英语教师十分熟悉的教学场景,也是学生英语学习的主要环境。高中英语教学的特点之一是以显性教学为主,因此,教师需要有足够的语言意识和语言聚焦操作技能。本研究以我国某地区9位高中英语教师(按教龄分为3组)为研究对象,采用实验研究的方法考察了他们在课文讲解中实施语言聚焦教学策略的情况。研究结果表明,大部分教师缺乏自觉开展语言聚焦操作的意识,倾向于以意义为中心的思辨性教学和以预设为中心的语言教学。我国外语教育界应该重视这一现象,并努力提升外语教师的语言意识和语言聚焦操作技能。 展开更多
关键词 语言意识 语言聚焦 课文讲解
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浅议大学英语课文讲解中突出人文素养的培养
3
作者 李燕 孙振华 《海外英语》 2012年第15期72-73,共2页
大学英语教学中,尤其在课文讲解过程中,不仅要教授学生知识和技能,更要注重提高学生的人文素养,教会学生做人,思考,学习。目前很多大学英语课堂,主要教授语音,词汇,语法,文体和结构;而对教育对象人文思想方面重视不够。因此,应该培养全... 大学英语教学中,尤其在课文讲解过程中,不仅要教授学生知识和技能,更要注重提高学生的人文素养,教会学生做人,思考,学习。目前很多大学英语课堂,主要教授语音,词汇,语法,文体和结构;而对教育对象人文思想方面重视不够。因此,应该培养全面发展的人才,高素质的人才,满足社会发展的需要。 展开更多
关键词 大学英语教学 课文讲解 人文素养
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应用型本科院校大学英语课堂有效教师话语策略——以课文讲解为例 被引量:2
4
作者 宋彬彬 郜丽娜 《湖北第二师范学院学报》 2019年第5期13-17,共5页
大学英语课堂中的教师话语在不同教学环节呈现不同的策略或特点。本文聚焦教师话语研究中关注较少却又极为重要的课文讲解话语,通过访谈和课堂观察等方法探讨了应用型本科院校大学英语课文教学中教师应当采取的有效话语策略,即显性与隐... 大学英语课堂中的教师话语在不同教学环节呈现不同的策略或特点。本文聚焦教师话语研究中关注较少却又极为重要的课文讲解话语,通过访谈和课堂观察等方法探讨了应用型本科院校大学英语课文教学中教师应当采取的有效话语策略,即显性与隐性教学语言相结合、发展学生的体验认知、优化师生话语比例以及提高讲解话语的灵活性与适切性。 展开更多
关键词 教师话语策略 课文讲解 大学英语课堂
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英语精读课的课文讲解与练习
5
作者 孙书琴 《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》 1994年第2期116-117,115,共3页
关键词 英语精读课 课文讲解 语言现象 口头作文 语法分析 教师 语言能力 句法分析 理解课文 思想内容
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对初中新课标英语课文讲解的探究
6
作者 杨秀梅 《信息技术教育(陕西)》 2006年第4期34-35,共2页
随着课改的深入,现在的新教材大部分内容都以趣味性较浓的课文为主。但许多教师在课文教学中只注意词汇、语法。不重视篇章、内容。这样名义上是教课文,实质上不是教课文。这种教法,讲解以分析语言为主,练习以掌握生词语法点为目的... 随着课改的深入,现在的新教材大部分内容都以趣味性较浓的课文为主。但许多教师在课文教学中只注意词汇、语法。不重视篇章、内容。这样名义上是教课文,实质上不是教课文。这种教法,讲解以分析语言为主,练习以掌握生词语法点为目的,学生的学习永远停留在语言形式上,而深入不到思想内容,所以永远难以用英语思考,也谈不上文化和语感。这样的课文教学是达不到真正的教学目的的。有的课文教学方法,就其本身而论并无什么不妥之处,如视、听、说入手的方法或阅读课解入手的方法。 展开更多
关键词 课文讲解 英语 新课标 初中 课文教学 语言形式 思想内容 教学目的
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小学英语课堂中如何有效有趣讲解课文
7
作者 赖娜芬 《新课程》 2019年第13期86-86,共1页
对于课文的讲解和分析是小学英语教学中重要的方式,是教学活动中展现英语知识的主要途径。结合小学英语特点以及教学实际研究如何在小学英语教学中有效有趣讲课文策略,提出了切实可行的教学优化方法。
关键词 小学英语 课文讲解 有效有趣 策略研究
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高中语文如何进行课文讲解的关键方法分析
8
作者 赵迎春 《高考》 2017年第15期203-203,共1页
随着我国教学改革不断推进,传统的教学模式已经无法顺应现代化教学需求。高中语文作为高中教育中的重要组成部分,对学生未来发展尤为重要。对于当今高中语文教学来说,受传统教育观念影响,高中语文教学质量止步不前,学生对高中语文教学... 随着我国教学改革不断推进,传统的教学模式已经无法顺应现代化教学需求。高中语文作为高中教育中的重要组成部分,对学生未来发展尤为重要。对于当今高中语文教学来说,受传统教育观念影响,高中语文教学质量止步不前,学生对高中语文教学也缺乏兴趣。基于此,本文重点探究如何在高中语文课堂中课文讲解效率,提高学生的学习效率,培养学生的学习积极性与学习习惯。 展开更多
关键词 高中语文 课文讲解 关键方法 课堂效率
原文传递
卷首
9
作者 吕叔湘 《语文建设》 北大核心 2024年第10期1-1,共1页
不少同志给我来信,要我进一步谈谈对如何解决语文教学效率低这个问题的意见。我是提出了问题,至于怎样解决,考虑得却很不够。这里,先提三点原则性的意见。(一)要进行深入细致的调查研究。现在,大家对中小学语文教学效果很差这一点,看法... 不少同志给我来信,要我进一步谈谈对如何解决语文教学效率低这个问题的意见。我是提出了问题,至于怎样解决,考虑得却很不够。这里,先提三点原则性的意见。(一)要进行深入细致的调查研究。现在,大家对中小学语文教学效果很差这一点,看法比较一致了。但是,问题的症结究竟在哪里,大家心里都还没有数。教材编得怎么样?课文讲解怎么样?作文指导和批改怎么样? 展开更多
关键词 作文指导 语文教学效率 小学语文教学效果 课文讲解 批改 原则性 意见
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低年级的课文讲解与课文练习
10
作者 韩万衡 《外语教学与研究》 1963年第1期36-40,共5页
一二年级每一个教学单元(一课书)虽有许多环节,但大多是围绕课文而进行的教学活动。每一篇新课文都有些新的语法现象与新的词汇现象,以不同的体裁表达一定的思想内容。学生的各种语言能力,都要依靠课文所提供的材料来培养和提高。我们... 一二年级每一个教学单元(一课书)虽有许多环节,但大多是围绕课文而进行的教学活动。每一篇新课文都有些新的语法现象与新的词汇现象,以不同的体裁表达一定的思想内容。学生的各种语言能力,都要依靠课文所提供的材料来培养和提高。我们在教课中对于如何处理课文。 展开更多
关键词 培养学生 课文讲解 题材 思想内容 低年级 教师 语言能力 教学单元 教学活动 二年级
原文传递
浅析基础英语课文的讲授内容
11
作者 崔大巍 《黄冈师范学院学报》 2006年第B08期158-159,共2页
本文分别从教师,学生的角度,分析了在基础英语的课文讲授过程中,教师讲解需要包含的内容,在这个过程中学生要做的事情和注重培养的能力,以及讲解过程中需要注意的问题。
关键词 课文讲解 教师 学生 注意问题
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论小学语文教学中讲解口语的问题及对策
12
作者 周未苇 谢青华 《世纪之星—小学版》 2022年第9期196-198,共3页
小学阶段是人身心发展的关键期,然而在这样的关键期,有部分教师却没有重视自己肩负的责任,忽略了讲解口语对学生产生的影响,出现了语调“一马平川”,语言啰嗦、抽象,语气过于严厉,语言无导向性以及普通话夹杂方言等不良现象。面对这些现... 小学阶段是人身心发展的关键期,然而在这样的关键期,有部分教师却没有重视自己肩负的责任,忽略了讲解口语对学生产生的影响,出现了语调“一马平川”,语言啰嗦、抽象,语气过于严厉,语言无导向性以及普通话夹杂方言等不良现象。面对这些现象,我们应该反思,应该改进。本文就小学语文教学中讲解口语的重要性和出现的问题进行了研究并针对这些问题列举了对策。 展开更多
关键词 讲解口语 严肃 教师 讲解课文 专业素养
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大学语文教学进行德育渗透的尝试 被引量:2
13
作者 段秀子 《株洲师范高等专科学校学报》 2006年第3期114-115,共2页
高校独立学院的大学语文教学要在知识传授的同时,强化道德教育,在课前设计、课文讲解、课后练习等各个环节中进行德育渗透。
关键词 语文教学 德育渗透 课前设计 课文讲解 课后练习
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对外汉语中级精读课堂教学技巧初探 被引量:1
14
作者 崔正青 《长治学院学报》 2011年第6期113-115,共3页
为了提高对外汉语中级精读课堂的教学质量、活跃课堂气氛,教师可以从生词、新语法点、课文的讲解三个环节着手,并在这三个环节运用相应的教学技巧,比如公式法、课下采访等。这些教学技巧更加符合中级精读的难度、更能体现中级精读的特点... 为了提高对外汉语中级精读课堂的教学质量、活跃课堂气氛,教师可以从生词、新语法点、课文的讲解三个环节着手,并在这三个环节运用相应的教学技巧,比如公式法、课下采访等。这些教学技巧更加符合中级精读的难度、更能体现中级精读的特点,从而将有助于提高教学效率。 展开更多
关键词 中级精读 课堂教学技巧 课文讲解
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浅谈《大学英语》精读课教学
15
作者 于丽 韩学平 于君 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 1999年第2期39-40,共2页
大学英语教学是一项系统工程,精读课的教学是这一工程的重要组成部分,它担负着《大纲》规定的“三项基本技能”的主要任务。因此,如何上好精读课,提高精读课的教学质量,在大学英语教学中起着举足轻重的作用。随着大学英语的不断改... 大学英语教学是一项系统工程,精读课的教学是这一工程的重要组成部分,它担负着《大纲》规定的“三项基本技能”的主要任务。因此,如何上好精读课,提高精读课的教学质量,在大学英语教学中起着举足轻重的作用。随着大学英语的不断改革和发展,笔者根据自己多年的教学经验,对大学英语精读课的主要环节:课文导入,课文讲解,习题处理和复习巩固作了一些实践和探索,以期提高精读课的教学质量,达到最佳的教学效果。 展开更多
关键词 精读课教学 《大学英语》 大学英语教学 大学英语精读 课文讲解 组成部分 主要环节 教学质量 《大纲》 改革和发展
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中职文言文课堂教学现状与策略
16
作者 陈莹 《教育艺术》 2017年第10期32-32,31,共2页
面对中职的学生,语文的文言文教学一向是难题。很多学生在课堂一开始,听说上文言文,一种反感情绪就产生了。课文朗读时稀稀拉拉,课文讲解时昏昏欲睡,回答问题时答非所问,考试的时候一片空白,随意瞎猜。
关键词 文言文教学 教学现状 课堂 中职 课文朗读 课文讲解 答非所问 回答问题
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英语课堂教学中应注意的几个问题
17
作者 杨丽华 《邯郸师专学报》 2001年第1期71-73,共3页
从教学观念指导教学行为的角度 ,分析了当前大学英语课堂教学中存在的不足并提出了改进的方法。
关键词 课堂教学 教学观念 教学模式 交际教学法 语言输出 课文讲解 英语教学 大学
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改革传统俄语教学方式是大势所趋
18
作者 王希悦 《活力》 2004年第3期86-87,共2页
俄语所处的国际、国内现状:国际上,俄语虽是联合国官方工作语言之一,但同英语比较起来,俄语受重视程度不够,英语已经成为一种国际性语言,流通最广的语言,据统计,全世界75个国家以英语为官方语言,以英语为母语的人超过3.5亿,... 俄语所处的国际、国内现状:国际上,俄语虽是联合国官方工作语言之一,但同英语比较起来,俄语受重视程度不够,英语已经成为一种国际性语言,流通最广的语言,据统计,全世界75个国家以英语为官方语言,以英语为母语的人超过3.5亿,以英语为第二语言的人超过7亿。 展开更多
关键词 俄语教学 教学方式 中国 大学俄语 公共外语教学 多媒体辅助教学 听力训练 课文讲解
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全方位英语课堂教学实践探讨
19
作者 牟维静 《洛阳农业高等专科学校学报》 2002年第4期313-313,315,共2页
关键词 全方位教学 英语 课堂教学 词汇学习 背景知识 课文讲解 专题讨论
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