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新质生产力视域下高职院校《无机及分析化学》“四轮驱动”课程教学模式的创新研究
1
作者 王群 孙玉希 +2 位作者 梅青刚 徐黎黎 周乃武 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第1期130-133,共4页
本文聚焦于新质生产力视域下高职院校《无机及分析化学》课程教学,提出了“思想引动、内容牵动、教学推动、实践带动”的“四轮驱动”教学模式。通过深挖课程思政元素、构建“活水”教学资源、开展云端教学与问题化课堂教学以及引入多... 本文聚焦于新质生产力视域下高职院校《无机及分析化学》课程教学,提出了“思想引动、内容牵动、教学推动、实践带动”的“四轮驱动”教学模式。通过深挖课程思政元素、构建“活水”教学资源、开展云端教学与问题化课堂教学以及引入多元实践活动等举措,旨在解决信息化时代课程教学面临的知识迭代、教学与实践结合以及适应学生“屏”学习习惯等问题,培养学生的数字信息素养与创新能力,为高职院校化学课程教学改革提供有益参考。 展开更多
关键词 新质生产力 高职院校 无机及分析化学 四轮驱动 课程教学模式.
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产教协同下智能制造产线自动化课程教学模式的创新与实践
2
作者 祝洲杰 陈昌安 +1 位作者 高举 尤光辉 《模具制造》 2025年第4期61-63,66,共4页
通过产教协同,结合数字孪生等技术,课程设计从传统教学模式向“虚实一体”教学模式转型,提升了课程的实用性与创新性。该模式通过仿真技术与实际设备相结合,解决了设备高成本、教学手段陈旧等问题,增强了学生的实践操作能力。
关键词 智能制造 产教协同 数字孪生 课程教学模式 自动化产线
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基于产教融合的职业院校计算机专业PHP课程教学模式创新与实践
3
作者 刘继峰 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期017-020,共4页
职业院校肩负着为社会和行业领域输送高素质人才的重要责任,在社会经济和行业领域高速发展的形势下,高质量的人才缺口也在持续增大,这无疑会给职业院校带来很多新挑战。尤其是各类技术的高速发展导致人才需求持续发生变化,如职业院校不... 职业院校肩负着为社会和行业领域输送高素质人才的重要责任,在社会经济和行业领域高速发展的形势下,高质量的人才缺口也在持续增大,这无疑会给职业院校带来很多新挑战。尤其是各类技术的高速发展导致人才需求持续发生变化,如职业院校不能结合行业和岗位需求进行人才培养,则很难保障人才输出质量,且会对毕业生的就业率带来不利影响。基于此,本文从产教融合的角度入手,围绕职业院校计算机专业PHP课程教学模式的创新实践策略展开研究,旨在实现对课程体系和教学模式的动态调整,满足不断变化的行业岗位需求。 展开更多
关键词 产教融合 PHP课程教学模式 顶岗学习 “双师型”教师队伍
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学习生态视角下信息化时代高职课程教学模式改革
4
作者 刘雪琪 张辉 《湖北开放职业学院学报》 2024年第13期172-174,共3页
深化课程教学模式改革是高职院校教育教学改革的中心工作。基于学习生态的“主体+环境”构成,在课程教学模式改革中,要树立教师及学生“双主体”意识,尊重教师及学生的生态主体地位;重视环境因子的作用和影响,合理构建学习环境。基于学... 深化课程教学模式改革是高职院校教育教学改革的中心工作。基于学习生态的“主体+环境”构成,在课程教学模式改革中,要树立教师及学生“双主体”意识,尊重教师及学生的生态主体地位;重视环境因子的作用和影响,合理构建学习环境。基于学习生态之整体性、可持续性、交互性及开放性考量,高职课程教学模式改革应树立系统观和整体观,全面考量课程教学所有相关要素和各相关环节;秉承正确的发展观,动态调整,以致平衡,实现可持续发展;树立科学的交互观,全方位多角度多向度加强人际、人-物与物-物交互,实现互联互通,互动互助;同时,秉持正确的开放观,对内对外多维度多层级开放,提升课程教学模式改革的内涵品质。 展开更多
关键词 学习生态 高职教育 课程教学模式改革
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后结构主义视角下旅游资源课程教学模式优化研究
5
作者 马晓龙 吴琳 +1 位作者 崔凌波 张丽甜 《旅游论坛》 2024年第7期67-76,共10页
课程是人才培养的核心要素,而高质量的旅游资源课程教学是高素质应用型旅游人才培养的重要环节。为解决结构主义思想下旅游资源课程教学模式与旅游教育发展方向和人才培养需求不适应的局面,文章按照后结构主义的“解构—建构”思维,对... 课程是人才培养的核心要素,而高质量的旅游资源课程教学是高素质应用型旅游人才培养的重要环节。为解决结构主义思想下旅游资源课程教学模式与旅游教育发展方向和人才培养需求不适应的局面,文章按照后结构主义的“解构—建构”思维,对旅游资源课程教学模式进行了改革,从教学目标生成逻辑优化、教学内容模块体系建构、教学环境角色场景整合及教学过程理念方法转向等4个方面进行了提升。实践结果表明:教学模式是提供解决课程问题分析思路和方法的动态变化过程,面向国家战略要求和产业需求是教学模式不断创新演进的动力,教学模式路径创新是课程思政建设和新时代教学改革的必然要求,而后结构主义视角下的教学模式优化符合旅游人才培养的现实需求。 展开更多
关键词 课程教学模式 旅游资源 后结构主义
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面向光电材料专业创新需求的课程教学模式探索——以“薄膜材料技术与物理”课程为例
6
作者 潘新花 王凤志 +2 位作者 叶志镇 吕斌 刘芙 《教育教学论坛》 2024年第11期17-20,共4页
为给半导体行业国产装备的替代研发、攸关国家战略安全的关键“卡脖子”技术突破提供人才储备,按照卓越创新人才培养目标,根据学科特色,通过与专业知识有机结合,调整教学内容,改进教学方法,培养学生的思维能力和应用能力,培养满足光电... 为给半导体行业国产装备的替代研发、攸关国家战略安全的关键“卡脖子”技术突破提供人才储备,按照卓越创新人才培养目标,根据学科特色,通过与专业知识有机结合,调整教学内容,改进教学方法,培养学生的思维能力和应用能力,培养满足光电功能与信息材料类学科创新需求的卓越人才。通过教学改革,建立完整的,符合高端化、国际化、工程化培养要求的,适合光电功能与信息材料类学科创新需求的课程教学模式。改革成果将对光电功能与信息材料类专业的其他专业基础课程以及其他高校光电功能与信息材料类专业的教学改革具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 光电功能与信息材料 创新需求 课程教学模式 材料科学与工程
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“双一流”背景下提高食品类研究生创新能力的课程教学模式初探——以“高级食品化学”为例
7
作者 张琳 李文 +3 位作者 林亲录 周文化 付湘晋 李婷 《农产品加工》 2024年第17期129-132,共4页
“双一流”背景下,提高食品类研究生创新能力的培养,在为食品领域培养创新型人才,为国家的乡村振兴战略方面有着重要的支撑作用。因此,针对食品类研究生课程的重要专业课程“高级食品化学”,开展线上、线下混合式教学,融合先进的“基于... “双一流”背景下,提高食品类研究生创新能力的培养,在为食品领域培养创新型人才,为国家的乡村振兴战略方面有着重要的支撑作用。因此,针对食品类研究生课程的重要专业课程“高级食品化学”,开展线上、线下混合式教学,融合先进的“基于案例”教学法(Case-based learning,CBL)、“基于研究”教学法(Research-based learning,RBL)、“基于问题学习”教学法(Problem-based learning,PBL),结合案例教学、产学研合作项目开展教学改革,有效提高了学生的创新能力和解决实际问题的能力,同时也有效提高了学生的就业质量。该教学体系具有在研究生教学领域广泛推广的价值。 展开更多
关键词 食品类 研究生 创新能力 课程教学模式 高级食品化学
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基于“岗课赛证”融通的装备制造类专业课程教学模式改革与实践
8
作者 曾蓉 罗远福 《重庆电力高等专科学校学报》 2024年第5期48-52,共5页
介绍了“岗课赛证”融通的课程教学模式在智能控制技术专业课程中的实践应用。该模式以企业岗位需求为根基,课程为核心,有机融合技能竞赛、职业证书能力标准和素质要求,课程通过岗位定课程标准、职业技能证书要求明确课程考核标准、竞... 介绍了“岗课赛证”融通的课程教学模式在智能控制技术专业课程中的实践应用。该模式以企业岗位需求为根基,课程为核心,有机融合技能竞赛、职业证书能力标准和素质要求,课程通过岗位定课程标准、职业技能证书要求明确课程考核标准、竞赛为标杆和示范的改革设计思路,形成了一种全新的课程教学模式,实现了课程与职业发展的无缝对接。教学实践表明,基于“岗课赛证”的智能控制系统集成与装调课程教学改革,能够有效提高学生职业素养和职业竞争力,满足企业和社会对岗位人才的需求,为他们未来的职业发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 “岗课赛证”融通 课程教学模式 项目教学
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基于创新创业能力培养的“药剂学”课程教学模式探索与实践
9
作者 韩飞 韦国兵 +4 位作者 郑琴 管咏梅 熊耀坤 罗勇 王佼曼 《西部素质教育》 2024年第19期10-13,共4页
文章首先构建了基于创新创业能力培养的“药剂学”课程教学模式,然后论述了基于创新创业能力培养的“药剂学”课程教学模式实施,最后总结了基于创新创业能力培养的“药剂学”课程教学模式实施成效,其中教学模式实施包括应用翻转课堂结... 文章首先构建了基于创新创业能力培养的“药剂学”课程教学模式,然后论述了基于创新创业能力培养的“药剂学”课程教学模式实施,最后总结了基于创新创业能力培养的“药剂学”课程教学模式实施成效,其中教学模式实施包括应用翻转课堂结合线上线下混合式教学模式;基于云技术和云平台,构建多元化评价体系,建立自主型考核标准;以大创项目和知识竞赛为驱动,拓展课程深度,提高课程的高阶性;等等。 展开更多
关键词 “药剂学”课程教学模式 创新创业能力 “产学研”结合
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构建良好学习生态推动高职课程教学模式创新发展
10
作者 刘雪琪 张辉 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第1期0044-0048,共5页
课程教学模式改革与创新是高职院校教育教学改革的重要内容,是高职院校全面深化改革,提质增效,实现内涵发展的必然之举。目前高职院校课程教学模式主要有线上线下混合式教学模式、“教、学、做”一体化教学模式以及对分课堂教学模式。... 课程教学模式改革与创新是高职院校教育教学改革的重要内容,是高职院校全面深化改革,提质增效,实现内涵发展的必然之举。目前高职院校课程教学模式主要有线上线下混合式教学模式、“教、学、做”一体化教学模式以及对分课堂教学模式。基于学习生态视角观照,三种模式在实践中各有其问题与不足。为纾解课程教学模式发展困境,应秉持系统思维和全局意识,以构建良好学习生态为切入点和着力点,坚持全要素统筹、全方位协同、全过程管理,加强主体因子建设,重视环境因子整合,以推动高职课程教学模式创新发展。 展开更多
关键词 学习生态 高职 课程教学模式
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“以学生为中心”的教育理念下“模式识别与计算机视觉”课程教学模式的探讨
11
作者 李红岩 郎许锋 周作建 《文教资料》 2024年第6期193-196,共4页
“以学生为中心”的教育理念可以激发学生的学习兴趣和学习主动性。中医药院校开设的“模式识别与计算机视觉”课程所具备的内容新、实践要求高、中医药与现代技术交叉的学科特点决定了“以学生为中心”的教育理念更适用于本门课程的学... “以学生为中心”的教育理念可以激发学生的学习兴趣和学习主动性。中医药院校开设的“模式识别与计算机视觉”课程所具备的内容新、实践要求高、中医药与现代技术交叉的学科特点决定了“以学生为中心”的教育理念更适用于本门课程的学习,有利于显著提升学习效果。基于该理念,本文通过对课程教学模式的探讨,思考并设计了知识讲授、案例驱动和创新应用相结合的教学设计,以及多元评价和分级拓展的考核评价方式。 展开更多
关键词 “以学生为中心” “模式识别与计算机视觉”课程教学模式 考核评价方式
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新工科视域下工程案例课程教学模式的研究 被引量：4
12
作者 王贵禄 陈燕菲 于丽颖 《山西建筑》 2024年第9期188-190,共3页
课程是人才培养的核心要素,课程工程素养与实践创新能力培养是保障人才培养目标实现的基础。专业科学知识教育体系是由众多课程集合体组成,新工科专业教育包括专业核心课程和专业拓展课程群,新型建筑工业化的快速推进,智能建造与建筑工... 课程是人才培养的核心要素,课程工程素养与实践创新能力培养是保障人才培养目标实现的基础。专业科学知识教育体系是由众多课程集合体组成,新工科专业教育包括专业核心课程和专业拓展课程群,新型建筑工业化的快速推进,智能建造与建筑工业化的协同发展快速助推土木建筑业转型升级,高等建筑教育对土木工程人才培养业务规格提出了新的需求。分析了土木工程专业教学背景,以《房屋建筑学》课程为范例,基于课程能力目标的达成,提出了工程案例课程教学创新模式,探索土木工程课程工程教育改革新范式,以期为新工科课程体系改革和课程建设提供借鉴与启示。 展开更多
关键词 新工科 课程改革 工程素养 工程案例 课程教学模式
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基于产业需求导向的生物饵料培养课程教学模式探索 被引量：1
13
作者 佘智彩 贾真 +2 位作者 朱鹏 严雪瑜 许尤厚 《大学教育》 2024年第10期55-58,共4页
生物饵料培养课程是水产养殖学专业的专业核心课程之一,对现代水产养殖学专业人才培养及行业发展起着重要的指导作用。在新农科建设背景下,文章结合当前水产行业发展需求,全面分析当前教学过程中所面临的问题,从生物饵料培养的课程目标... 生物饵料培养课程是水产养殖学专业的专业核心课程之一,对现代水产养殖学专业人才培养及行业发展起着重要的指导作用。在新农科建设背景下,文章结合当前水产行业发展需求,全面分析当前教学过程中所面临的问题,从生物饵料培养的课程目标、课程内容、教学过程和课程评价四个方面入手,提出改革思路,以期探索出匹配我国水产行业发展需求的生物饵料培养课程教学新模式,同时为其他涉农专业课程教学模式改革提供参考。 展开更多
关键词 生物饵料培养 新农科 新型水产人才 课程教学模式改革
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基于课程思政的材料力学课程教学模式研究
14
作者 崔旭 马丽珠 刘钰 《大学（教学与教育）》 2024年第10期165-168,共4页
思想政治教育元素融入材料力学课程教学,能提高学生的思想政治素质,培养学生的学习习惯和创新能力,提升人才培养质量。因此,文章立足于课程思政视野,探索材料力学课程教学模式,强调建设以“学生为中心”的课堂组织形式,通过引导学生主... 思想政治教育元素融入材料力学课程教学,能提高学生的思想政治素质,培养学生的学习习惯和创新能力,提升人才培养质量。因此,文章立足于课程思政视野,探索材料力学课程教学模式,强调建设以“学生为中心”的课堂组织形式,通过引导学生主动探究、合作学习和交流展示,调动学生的学习积极性。本研究分析了如何运用多元教学方法,包括案例教学、实验教学和多媒体教学,助力课程思政和材料力学教学的融合,旨在推动学生全面发展。 展开更多
关键词 课程思政 材料力学 课程教学模式 教学方法
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课程教学改革视角下的中职种植基础课程教学模式建构与优化
15
作者 庞丹丹 《农机使用与维修》 2024年第12期171-174,共4页
随着职业教育的不断发展,中职种植基础课程在培养学生实践能力和专业素养方面发挥着重要作用。然而,传统的课程教学模式存在内容陈旧、实践环节不足、与实际需求脱节等问题。该文从课程教学改革的视角出发,基于教育教学改革的理念,提出... 随着职业教育的不断发展,中职种植基础课程在培养学生实践能力和专业素养方面发挥着重要作用。然而,传统的课程教学模式存在内容陈旧、实践环节不足、与实际需求脱节等问题。该文从课程教学改革的视角出发,基于教育教学改革的理念,提出要更新课程内容、丰富实践环节、引入先进的教学技术和方法,以及加强校企合作。结合实际案例,对优化后的课程模式进行了实践验证,并对实施效果进行了评估。结果表明,优化后的课程模式能够有效提升学生的学习兴趣和实践能力,增强了课程的现实性和适应性,为中职种植基础课程改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 课程教学改革 中职教育 种植基础 课程教学模式 教学优化
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食品营养学课程教学模式改革实践创新策略
16
作者 贾宝 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第7期0067-0070,共4页
伴随着现代社会广大人民生活品质的不断提高,对于日常所需的营养物质关注度进一步加大,而人们较为常规的营养获取方法往往是从食物当中摄取,这就逐步形成了食品营养学科目。当前,我国广大高校在深入开展食品营养学课程教学模式的改革创... 伴随着现代社会广大人民生活品质的不断提高,对于日常所需的营养物质关注度进一步加大,而人们较为常规的营养获取方法往往是从食物当中摄取,这就逐步形成了食品营养学科目。当前,我国广大高校在深入开展食品营养学课程教学模式的改革创新工作,充分明确食品营养学课程教学模式改革创新的价值和意义,树立正确的教学模式改革方向,逐步总结课程教学改革过程当中所存在的问题,进而从不同角度和方面逐步提出食品营养学课程教学改革的方法和策略,进而为广大食品营养学课程教育者和高校提供参考和支持。 展开更多
关键词 食品营养学 课程教学模式 改革 探索与实践
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信息化背景下中职计算机应用专业课程教学模式构建策略研究
17
作者 吴静菲 《教师》 2024年第36期99-101,共3页
中等职业教育作为连接教育与产业的重要桥梁,其教学模式的革新直接关系到技能型人才的培养质量。计算机应用专业作为信息化时代的核心专业之一,其教学模式的革新对提升中职学生的信息素养和就业竞争力具有至关重要的作用。因此,文章从... 中等职业教育作为连接教育与产业的重要桥梁,其教学模式的革新直接关系到技能型人才的培养质量。计算机应用专业作为信息化时代的核心专业之一,其教学模式的革新对提升中职学生的信息素养和就业竞争力具有至关重要的作用。因此,文章从精准对接市场需求、深度整合教学资源、融合多元教学方法、强化师资培训机制及构建双向评价体系五个方面,提出了中职计算机应用专业课程教学模式的构建策略,旨在为提升中职教育的教学质量和学生的就业竞争力提供有力支持。 展开更多
关键词 信息化 计算机应用专业 课程教学模式 中职
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OBE背景下美术学课程教学模式思考与探究
18
作者 赵艳娇 《河北画报》 2024年第8期226-228,共3页
美术学课程教学作为高校课程教学体系的重要组成部分,是高校开展素质教育的重要体现,也是落实高校立德树人教学目标和教学任务的关键要素。新时代背景下,高校美术课程教学承担着提升学生审美能力、激发学生创新能力、强化学生核心素养... 美术学课程教学作为高校课程教学体系的重要组成部分,是高校开展素质教育的重要体现,也是落实高校立德树人教学目标和教学任务的关键要素。新时代背景下,高校美术课程教学承担着提升学生审美能力、激发学生创新能力、强化学生核心素养的重要责任,因此,创新高校美术学课程教学模式,推动美术学科持续健康发展将成为高校教学改革创新关注的重点。OBE教学理念作为一种新型的教学观念,遵循以学生为中心,注重结果导向的教学原则,能够使学生的综合素养和实践能力获得实质性的提升。在此背景下,本文以OBE背景下美术学课程教学模式为研究对象,对OBE教学理念进行系统梳理,分析目前高校美术学课程教学中存在的问题和不足,找准OBE与美术学课程构建之间的契合点,以期实现美术学课程教学模式的优化与完善。 展开更多
关键词 OBE教育 成果导向教育 美术学 课程教学模式
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