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数学师范类课程教学质量评价体系构建策略研究
1
作者 张玲 刘洋 李颖 《科教导刊》 2025年第5期55-57,共3页
提升本科教育质量,促进专业发展,是当前和今后一个时期我国高等教育改革发展的核心任务,构建科学的教学质量评价体系是提升教学质量的关键环节之一。文章在明确数学师范类课程教学质量评价体系构建的意义和必要性的基础上,综述当下数学... 提升本科教育质量,促进专业发展,是当前和今后一个时期我国高等教育改革发展的核心任务,构建科学的教学质量评价体系是提升教学质量的关键环节之一。文章在明确数学师范类课程教学质量评价体系构建的意义和必要性的基础上,综述当下数学师范类课程教学质量评价体系构建中存在的问题,分析了数学师范类课程教学质量评价体系的构建原则,并提出了具体的构建策略。 展开更多
关键词 课程教学质量评价体系 数学师范类课程 构建原则
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新课标视域下小学体育与健康课程教学质量评价体系构建路径研究
2
作者 沈东琴 《教师》 2025年第1期143-145,共3页
在新课标视域下,小学体育与健康课程需要全方位地构建教学质量评价体系,以科学、公正地评估小学体育与健康课程的教学质量,提升教师的专业素养,增强教学效果。在此背景下,文章探索了小学体育与健康课程教学质量评价体系的构建路径,依据... 在新课标视域下,小学体育与健康课程需要全方位地构建教学质量评价体系,以科学、公正地评估小学体育与健康课程的教学质量,提升教师的专业素养,增强教学效果。在此背景下,文章探索了小学体育与健康课程教学质量评价体系的构建路径,依据专业发展原则和综合全面原则,从评价目标、评价指标、评价方法和评价主体四个方面进行了分析,旨在通过系统、全面的评价手段,促进教师专业发展和学生身心健康成长,助力小学体育与健康课程的全面发展。 展开更多
关键词 新课标 小学体育与健康 教学质量 评价体系
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新商科“四融四驱”课程教学质量评价体系研究——以会计信息系统课程为例
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作者 刘晓臻 蓝文婷 焦烜 《贺州学院学报》 2024年第3期136-145,共10页
在新商科背景下,为构建基于多学科交叉的复合型、应用型会计信息系统课程教学内容、教学模式及质量评价体系,可以建立课程融合、学科融合、学研融合、产教融合和“知识技能+商科思维+专业认知+自主研习”四大驱动力共建的“四融四驱”... 在新商科背景下,为构建基于多学科交叉的复合型、应用型会计信息系统课程教学内容、教学模式及质量评价体系,可以建立课程融合、学科融合、学研融合、产教融合和“知识技能+商科思维+专业认知+自主研习”四大驱动力共建的“四融四驱”课程教学模式。如会计信息系统课程可以从财务信息化掌握程度、供应链管理掌握程度、学生自学能力、课程融合度等方面构建课程教学质量评价体系。研究发现,自主研习、学研融合与知识技能、学科融合、产教融合等教学内容关联性强;知识技能、自主研习以及学研融合、学科融合、产教融合可通过调控操作问题的难易程度与课程融合、商科思维、专业认知等相关联;学生对课程内容的掌握程度与其自学能力之间呈相互促进的正效应关系;学生的自学能力与课程融合度之间的相关性通过操作问题的难度起到中介作用。 展开更多
关键词 会计信息系统 教学质量评价体系 结构方程模型
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新工科背景下应用型高校课程教学质量评价体系构建研究 被引量:1
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作者 王宏涛 魏汝飞 +2 位作者 徐亮 狄瞻霞 龙红明 《吉林农业科技学院学报》 2024年第3期37-40,54,共5页
应用型高校在新工科背景下调整教育模式和课程教学质量评价体系,旨在更好地适应工业需求和技术进步,促进课程教学改革,提高人才培养质量。通过强化产业对接和能力导向,注重创新与跨学科整合以及引入动态性与多元化评价机制,使评价体系... 应用型高校在新工科背景下调整教育模式和课程教学质量评价体系,旨在更好地适应工业需求和技术进步,促进课程教学改革,提高人才培养质量。通过强化产业对接和能力导向,注重创新与跨学科整合以及引入动态性与多元化评价机制,使评价体系更全面、灵活,并能有效反映教学实际效果。针对当前课程教学质量评价问题,高校应采取重塑评价体系框架、优化评价指标体系、创新评价方法与工具等方法,全方位评估学生学习过程和成果,确保教育成果与行业需求紧密相连,为学生的职业发展提供坚实基础。 展开更多
关键词 新工科 应用型高校 课程教学 质量评价体系构建 产业对接
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师范类专业认证背景下课程教学质量评价体系的问题分析及对策研究
5
作者 张玲 宋文 +2 位作者 韩旸 刘国清 张博洋 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第4期164-167,共4页
在我国高等教育体系中,师范教育的地位不断提升,为国家和社会培育了许多合格教师,但是,当前教师教育的开放也在很大程度上影响了毕业生质量水平。因此,为提高教学和毕业生质量,学校专业课程教学需要以师范类专业认证为引领,及时优化教... 在我国高等教育体系中,师范教育的地位不断提升,为国家和社会培育了许多合格教师,但是,当前教师教育的开放也在很大程度上影响了毕业生质量水平。因此,为提高教学和毕业生质量,学校专业课程教学需要以师范类专业认证为引领,及时优化教育理念,秉持全方位育人原则,构建更为完善的课程教学质量评价体系,从而促进课程教学的发展。鉴于此,本文主要分析师范类专业认证背景及价值,探究高校课程教学质量评价体系存在的问题,结合课程教学质量评价体系在师范类专业认证背景下需要坚持的原则,提出给予基层教学单位教学改革和管理自主权、积极推动教学工作和科研工作之间的平衡等构建策略。 展开更多
关键词 师范类专业认证 课程教学质量评价体系 构建
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师范类专业认证背景下课程教学质量评价体系的构建策略研究
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作者 张玲 李颖 +2 位作者 宋立军 方妍 孙志高 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第9期129-132,共4页
本文首先阐述了师范类专业认证“学生中心”、“成果导向”、“持续改进”理念的内涵,分析了课程教学质量评价在师范类专业认证体系中的地位和作用。在此基础上,通过文献研究探讨了高校课程教学质量评价存在的问题,通过分析问题产生的... 本文首先阐述了师范类专业认证“学生中心”、“成果导向”、“持续改进”理念的内涵,分析了课程教学质量评价在师范类专业认证体系中的地位和作用。在此基础上,通过文献研究探讨了高校课程教学质量评价存在的问题,通过分析问题产生的原因并给出相应的策略,分别从深入学习理解师范类专业认证理念、完善 “学生中心”的评价指标体系、采用适度的过程评价为主的多种评价方式、落实教学质量评价结果持续改进措施等方面提出了课程教学质量评价体系构建策略。 展开更多
关键词 师范类专业认证 课程教学质量评价体系 课程教学质量评价理念
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理工类实验课程教学质量评价体系的构建 被引量:17
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作者 马忠丽 刘宏达 吕淑萍 《实验科学与技术》 2009年第3期78-81,共4页
高校教育的最终目标是培养具有创新能力、综合素质过硬的优秀人才,实验教学是高校全面实现人才培养目标的一个重要环节。不断探索提高实验教学质量的方法,是发挥实验课程在培养创新人才中作用的保障。而如何对实验课程教学质量进行正确... 高校教育的最终目标是培养具有创新能力、综合素质过硬的优秀人才,实验教学是高校全面实现人才培养目标的一个重要环节。不断探索提高实验教学质量的方法,是发挥实验课程在培养创新人才中作用的保障。而如何对实验课程教学质量进行正确的评价、评估,则是完善实验课程教学理念、方法,最终提高实验教学质量的关键。文章在讨论理工类专业实验课程的特点和其教学质量评价体系构建的原则的基础上,给出专业实验课程教学质量评价体系的构架,对深入研究高校专业实验课程的教学质量评价体系的构建进行探索。 展开更多
关键词 理工类 专业实验课程 教学质量 评价体系
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专业课程教学质量评价体系的构建——基于医学检验技术专业实践 被引量:11
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作者 许国莹 刘家秀 《中国医学教育技术》 2015年第2期229-232,共4页
专业课程教学质量评价是专业课程教学实施与质量评价的重要环节,现有的专业课程教学质量评价存在一定的问题。文章根据发展性评价与激励性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合的原则,构建了三方评价主... 专业课程教学质量评价是专业课程教学实施与质量评价的重要环节,现有的专业课程教学质量评价存在一定的问题。文章根据发展性评价与激励性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合的原则,构建了三方评价主体对条件质量、过程质量和结果质量进行评价的医学检验技术专业课程教学质量评价体系。该体系可为完善医学检验技术专业人才培养质量监控提供依据。 展开更多
关键词 医学检验技术专业 专业课程 教学质量评价体系
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以学生发展为本的地方高校课程教学质量评价体系探究 被引量:6
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作者 邓成超 张晓洪 《现代教育论丛》 2015年第1期72-77,共6页
结合高校课程教学质量评价的背景和意义,从评价指标、评价主体、评价组织、评价方式、评价结果等方面分析归纳了我国高校课程教学质量评价的现状,以重庆理工大学为例对现有的以多元结合为评价主体的评价体系进行了调查研究,总结分析了... 结合高校课程教学质量评价的背景和意义,从评价指标、评价主体、评价组织、评价方式、评价结果等方面分析归纳了我国高校课程教学质量评价的现状,以重庆理工大学为例对现有的以多元结合为评价主体的评价体系进行了调查研究,总结分析了存在的主要问题和改进的方向;建立和实践了"122333"六位一体课程教学质量评价体系,在改进和提高教学质量方面取得了较好的成效。 展开更多
关键词 课程教学 质量评价 评价指标 评价体系
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高校实验课程教学质量评价体系的构建 被引量:24
10
作者 刘宏达 马忠丽 《中国现代教育装备》 2009年第3期60-63,共4页
实验教学是高校全面实现人才培养目标的一个重要环节。不断探索提高实验教学质量的方法,发挥实验课程在培养创新人才中作用是实验教学改革的研究重点。如何对实验课程教学质量进行正确的评价、评估,则是完善实验课程教学理念、方法,最... 实验教学是高校全面实现人才培养目标的一个重要环节。不断探索提高实验教学质量的方法,发挥实验课程在培养创新人才中作用是实验教学改革的研究重点。如何对实验课程教学质量进行正确的评价、评估,则是完善实验课程教学理念、方法,最终提高实验教学质量的关键。本文在讨论高校实验课程的特点和其教学质量评价体系构建的意义与基本原则的基础上,给出实验课程教学质量评价体系的构架,为进一步提高高校实验课程的教学质量给出深入探索。 展开更多
关键词 实验课程 教学质量 评价体系 高校
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普通高校公共体育课程教学质量评价体系的研究 被引量:5
11
作者 时海霞 张雪莹 《绵阳师范学院学报》 2009年第6期147-150,共4页
目前学校体育教学在不断发生变化,体育教学评价标准体系也发生了较大的改变。调查研究表明,学生的体质在持续下降,体育教学评价标准的偏离是导致学生体质下降的最直接和最重要的原因。本文应用系统的观点,从体育教师、教学过程、学生活... 目前学校体育教学在不断发生变化,体育教学评价标准体系也发生了较大的改变。调查研究表明,学生的体质在持续下降,体育教学评价标准的偏离是导致学生体质下降的最直接和最重要的原因。本文应用系统的观点,从体育教师、教学过程、学生活动三大方面对体育课程教学进行全面综合的评价,以学生体育习惯的养成以及终身体育意识的培养为最终目标确定了30个指标构成了指标体系,为评价公共体育课程教学质量提供了一个新的思路和方法。 展开更多
关键词 体育课程 教学 评价 评价体系
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构建研究生课程教学质量评价体系的思考与实践 被引量:16
12
作者 李门楼 叶静 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2010年第6期20-21,共2页
本文以研究生课程教学质量为对象,分析了构建研究生课程教学质量评价体系的必要性及研究现状,探讨了研究生课程教学质量评价体系的结构和构建原则,并通过设计研究生课程网上评教系统,对研究生教学质量评价的实践进行初步探索与思考。
关键词 研究生课程 教学质量 评价体系
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“管理信息系统”课程教学质量评价体系研究——以AHP法为视角 被引量:4
13
作者 李旭辉 王梦云 《重庆三峡学院学报》 2015年第4期74-77,共4页
管理信息系统已成为企业管理重要的辅助工具,管理信息系统的课程教学质量也日益受到重视,因此,构建课程教学质量评价体系对教学工作具有重要的现实意义。从教师教学、学生、环境设施和师生互动四维视角构建了管理信息系统课程教学质... 管理信息系统已成为企业管理重要的辅助工具,管理信息系统的课程教学质量也日益受到重视,因此,构建课程教学质量评价体系对教学工作具有重要的现实意义。从教师教学、学生、环境设施和师生互动四维视角构建了管理信息系统课程教学质量评价指标体系,根据指标的特征,采用AHP方法确定了各层次评价指标的权重,最后建立了管理信息系统课程教学质量水平指数,该体系可有效促进教师丰富教学内容、创新教学方法、改善教学手段和实现教学目标。 展开更多
关键词 管理信息系统 教学质量 评价体系 AHP
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基于OBE理念的课程教学质量评价体系的探索与研究——以应用型高校通识课程为例 被引量:12
14
作者 苏宪龙 杨玲 《湖北开放职业学院学报》 2020年第19期163-165,共3页
课程教学作为实施人才培养的主要载体,是教学质量形成的基本单元。完善的课程教学质量评价对促进教师成长、提升教学组织、改进课堂教学活动、推进课程教学改革、优化内部教学质量监控等方面具有重要的现实价值。基于当前应用型本科高... 课程教学作为实施人才培养的主要载体,是教学质量形成的基本单元。完善的课程教学质量评价对促进教师成长、提升教学组织、改进课堂教学活动、推进课程教学改革、优化内部教学质量监控等方面具有重要的现实价值。基于当前应用型本科高校教学质量评价体系存在的问题,借鉴和融合成果导向教育理念,探索构建基于OBE理念的课程教学质量评价体系,以期对应用型本科教学质量评价起到一定的借鉴和指导作用。 展开更多
关键词 OBE理念 教学质量 课堂教学 评价体系
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职业院校高职英语在线课程教学质量评价体系构建研究 被引量:5
15
作者 朱丽艳 《湖北开放职业学院学报》 2023年第9期57-59,共3页
教学评价作为教学活动中心环节,是考查教学质量、改进教学方法的有益手段。互联网信息时代背景下,在线课程教学大范围推广,构建在线课程教学质量评价体系势在必行。当前在线课程教学质量评价,主要存在评价指标相对单一、学生参与度相对... 教学评价作为教学活动中心环节,是考查教学质量、改进教学方法的有益手段。互联网信息时代背景下,在线课程教学大范围推广,构建在线课程教学质量评价体系势在必行。当前在线课程教学质量评价,主要存在评价指标相对单一、学生参与度相对低、评价结果反馈不足、评价主体存在局限等问题。对此,应通过结合在线课程特点,多维度、立体化评价、增大形成性评价占比,优化终结性评价方法、质性评价与量化考核结合,保障评价科学性、选择多元评价主体,获得客观准确评价结果等策略,构建可行性教学质量评价体系,提升高职英语在线课程教学质量。 展开更多
关键词 职业院校 高职英语 在线课程 教学质量 评价体系
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法学实务类课程教学质量评价体系与模型建构 被引量:4
16
作者 杨静 《大学教育》 2021年第3期167-169,共3页
评价体系的建构对于法学实务类课程的合理化、系统化具有重要的指导作用,该课程的教学要建立行业学校和社会共同参与的评价机制及以学生能力为核心的学生评价模式,在目的性、导向性、科学性及客观性原则的指引下,通过建构多元化的教学... 评价体系的建构对于法学实务类课程的合理化、系统化具有重要的指导作用,该课程的教学要建立行业学校和社会共同参与的评价机制及以学生能力为核心的学生评价模式,在目的性、导向性、科学性及客观性原则的指引下,通过建构多元化的教学质量观,网络化的教学管理模式,立体化、多样化的评价指标体系及动态的过程性考核机制最终形成完整的评价体系,同时,可依此体系运行机制,建构科学的评价模型。 展开更多
关键词 法学 实务课程 教学质量 评价体系
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浅议艺术设计专业课程教学质量评价体系的构建——以H学院艺术设计专业为例 被引量:3
17
作者 邓伍英 《美术大观》 2011年第12期192-193,共2页
本文试图从教育管理的角度,针对艺术设计教育的特殊个性与其他专业的共性构建适合长沙学院艺术设计专业课程教学质量评价体系,对艺术设计课程教学起到指引、激励、检查、监督的作用,进而使艺术设计专业课程教学质量得到保证。
关键词 艺术设计 课程教学 教学质量 评价体系
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基于新质量观的实践性课程教学质量评价体系的研究 被引量:7
18
作者 张世义 胡建军 《重庆工学院学报》 2006年第11期134-135,150,共3页
高新技术特别是机电技术的迅猛发展给机电类本科实践性课程的内涵和结构注入了新的内容,给重新全面认识教育教学质量提供了契机.阐述了新教学质量观的内涵,指出建立并完善教学质量评价体系是提高教学质量的一个重要途径,并针对专业实践... 高新技术特别是机电技术的迅猛发展给机电类本科实践性课程的内涵和结构注入了新的内容,给重新全面认识教育教学质量提供了契机.阐述了新教学质量观的内涵,指出建立并完善教学质量评价体系是提高教学质量的一个重要途径,并针对专业实践课程,设计了一种教学质量评价体系. 展开更多
关键词 教学质量 实践性课程 教学评价体系
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新建地方本科院校课程教学质量评价体系构建 被引量:6
19
作者 陈善敏 《湘南学院学报》 2017年第6期118-122,共5页
提高教育教学质量最终的落脚点在于课程,做好课程教学质量评价,以评促建,是新建地方本科院校确保人才培养质量的必要举措。新建地方本科院校课程教学质量评价体系构建的基本思路是:由校级教学质量监控与评估机构组织,从课程计划、教学... 提高教育教学质量最终的落脚点在于课程,做好课程教学质量评价,以评促建,是新建地方本科院校确保人才培养质量的必要举措。新建地方本科院校课程教学质量评价体系构建的基本思路是:由校级教学质量监控与评估机构组织,从课程计划、教学实施、教学反馈、师生互动和教学效果五个维度,由学生、同行、专家三支质量监控与评价队伍进行评价,评价结果主要用于课程反思、教师测评和院部评价。 展开更多
关键词 新建地方本科院校 课程教学质量 评价体系
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研究生课程教学质量评价体系与评价标准建设研究 被引量:3
20
作者 李春梅 段雪峰 《科教导刊》 2022年第34期32-35,共4页
研究生课程教学是研究生培养过程的一个重要环节,针对目前教学质量评价指标设计不合理、评价反馈机制不健全、网上评教不客观等问题,文章“以评促教”“以评促学”,构建“以人为本”的综合评价体系模型。利用模糊数学建立模糊综合评价模... 研究生课程教学是研究生培养过程的一个重要环节,针对目前教学质量评价指标设计不合理、评价反馈机制不健全、网上评教不客观等问题,文章“以评促教”“以评促学”,构建“以人为本”的综合评价体系模型。利用模糊数学建立模糊综合评价模型,有效减少差异化;基于数理统计,建立熵权法TOPSIS模型,科学量化统计数据。制订“多元化,多层次”课程教学质量评价体系与评价标准,促进研究生教育质量的提升。 展开更多
关键词 课程建设 教学质量 评价体系 评价标准 评价模型
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