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题名融合课程时政的“人工智能技术”教学案例设计
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作者
张永梅
陈浩
周梦洋
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机构
北方工业大学信息学院
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出处
《教育教学论坛》
2024年第11期137-140,共4页
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基金
2019年度教育部高等教育司产学合作协同育人项目“新工科背景下‘智能+图像处理’创新人才培养研究与实践”(201902083001)
2019年度全国高等学校计算机教育研究会课题“‘人工智能+’课程体系及评价方法研究与实践”(CERACU2019R05)
2023年度北方工业大学研究生教育教学改革研究项目“计算机类交叉学科与创新应用型人才培养模式探索与研究”(217051360023XN269-20)。
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文摘
人工智能技术已经成为国家重要发展战略。针对目前“人工智能技术”课程教学形式单一、人工智能案例较少等问题,以爱国主义教育为思想引导,将人工智能与实际的生产生活相联系,设计了与量子遗传算法、新冠感染三维CT图像和天问一号等人工智能相关的案例。融入学术志向,引导学生树立正确的学习观念,激发爱国热情。教学案例有利于增强学生的学习兴趣,培养学生的民族自豪感以及勤奋刻苦、努力拼搏、锐意进取和创新的精神,提高学生的创新、科研、实践能力。
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关键词
人工智能技术
课程时政
量子计算
CT图像
天问一号
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Keywords
artificial intelligence technology
curriculum politics
quantum computing
CT image
Tianwen-1
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名高职政治课时政类课程资源开发与利用探讨
被引量：2
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作者
孙惠颖
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机构
泉州幼儿师范高等专科学校
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出处
《福建广播电视大学学报》
2015年第1期32-36,共5页
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文摘
高职政治课如何更好地开发利用时政类课程资源是每一位政治教师面临的重要课题。根据目前高职政治课时政类课程资源开发利用的现状,采用分层设计,调动学生开发时政类课程资源的热情;实施主题领域覆盖和课堂有效渗透;完善机制,建立时政课程资源库。
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关键词
高职政治课
时政类课程资源
开发与利用
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分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
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题名“韦寨之窗”课程:道德与法治时政微课程设计与实施
被引量：4
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作者
孔钰
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机构
安徽临泉县韦寨镇韦寨小学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2018年第2期72-73,共2页
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文摘
我校小学道德与法治学科研发了 “韦寨之窗” 校本课程. 作为小学道德与法治学科课程的 “韦寨之窗” 课程, 播报前, 教师需要侧重培养学生的播报热情; 播报中, 教师需要引导学生运用所学知识分析热点新闻; 播报后, 教师需要逐步放手,慢慢培养学生自主准备、 独立播报的能力. 其实施主要包括课前准备、 时政微课堂实施等环节.
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关键词
“韦寨之窗”课程
小学道德与法治
时政微课程
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名高等数学教学中加强课程思政的探索与实践
被引量：10
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作者
冯卫兵
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机构
西安科技大学
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出处
《牡丹江教育学院学报》
2020年第5期77-79,共3页
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基金
2019年西安科技大学第一批课程思政校级师范课改革试点项目—高等数学(编号:2010120057)资助。
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文摘
课程思政是新时代高校思想政治工作的一场深刻革命,高等数学课程是高等学校理工科学生的一门重要的基础理论课,在高等数学等系列课程中结合课程内容及时融入课程时政元素对大学生树立正确的人生观、世界观以及价值观具有极其重要的意义,从而实现在知识传授的同时立德树人的教育目的。
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关键词
课程时政
高等教育
基因式
高等数学
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名《时政》课程一体化育人模式探索——以北京中学为例
被引量：1
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作者
余国志
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机构
北京中学
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
2019年第12期23-26,共4页
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文摘
《时政》课程上挂立德树人和核心素养,下联活动型学科课程,既是一门独立的专题性质的思想政治课程,也可以附着于思想政治学科作为课堂教学形式而开展,同时也是对"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"三大根本问题的回答和落位。不仅具有自身的课程育人功能,而且还具有思想育人、价值育人的独特功能。
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关键词
时政课程
一体化
全贯通
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名凸显价值引领的活动型时政课程
被引量：1
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作者
孟晓健
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机构
山东省济南市市中区教育教学研究中心
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
2022年第5期39-41,共3页
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基金
山东省教育教学研究重点课题“初中道德与法治课程实践育人研究”(课题编号:2018JXZ1003)的研究成果之一。
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文摘
在价值引领中增强中学生的认同感、获得感,使社会主义核心价值观的培塑落细落实,让中学思政课程具有可持续的发展动力和与时俱进的蓬勃活力,是活动型时政课程研究和实践的必然。通过由起步—深入—丰富—创新的实践探索,凸显价值引领的活动型时政课程在课程体系、实施模式、教研培训等方面成效显著。
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关键词
活动型时政课程
价值引领
创新与实践
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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