期刊文献+
共找到8,551篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
融入区块链的课程目标达成评价系统建构与应用研究
1
作者 张恩 杨翠 +2 位作者 王春丽 马媛媛 李功丽 《现代教育技术》 2024年第2期72-80,共9页
推进课程评价数字化转型升级,是实现教育现代化、推进教育高质量发展、建设教育强国的重要举措。然而,当前课程目标达成评价领域存在中心化管理、数据孤岛、安全性不足等问题,影响了课程目标达成评价的科学性和公信力,进而制约了课程评... 推进课程评价数字化转型升级,是实现教育现代化、推进教育高质量发展、建设教育强国的重要举措。然而,当前课程目标达成评价领域存在中心化管理、数据孤岛、安全性不足等问题,影响了课程目标达成评价的科学性和公信力,进而制约了课程评价数字化转型。为此,文章提出一种基于区块链技术变革课程评价的新思路,设计了融入区块链的课程目标达成评价系统,从数据共享框架、课程目标达成评价合约、隐私保护方案三个层面探讨系统的运行机制,并阐述该系统的主要功能和应用成效。文章设计的系统,可为消除数据孤岛、提高评价数据安全性、推动课程评价数字化转型提供参考。 展开更多
关键词 区块链技术 课程目标达成评价 数字化转型 成果导向
下载PDF
基于OBE理念的课程目标达成度评价体系研究——以交通工程专业为例
2
作者 张丽岩 马健 王燕 《高教学刊》 2024年第13期72-75,80,共5页
课程目标达成度作为以学生为中心,注重教学成果产出并客观综合评价教学效果的一项重要指标,直接反映对设定课程目标的实现情况和实施效果。该文以OBE理念为基础,将交通工程专业核心课程交通管理与控制所支撑的毕业要求具体化,建立毕业... 课程目标达成度作为以学生为中心,注重教学成果产出并客观综合评价教学效果的一项重要指标,直接反映对设定课程目标的实现情况和实施效果。该文以OBE理念为基础,将交通工程专业核心课程交通管理与控制所支撑的毕业要求具体化,建立毕业要求与课程目标间的关系,进而提出该课程的达成度评价方法,并进行达成度的计算和分析,提出相应持续改进措施。 展开更多
关键词 课程目标达成度 OBE理念 持续改进 交通工程专业 评价体系
下载PDF
基于OBE理念的化工原理课程设计的教学设计及课程目标达成情况评价
3
作者 刘红梅 韩永萍 +1 位作者 侯春娟 李可意 《天津化工》 CAS 2024年第2期153-156,共4页
本文阐述了基于OBE教学理念的课程教学创新设计思路,采用“团队协作+独立设计”相结合的方式进行整体方案设计与优化、单元设备设计与校核,构建了多元化形成性评价体系,并对课程目标达成情况进行评价。
关键词 教学设计 课程目标 多元化形成性评价体系
下载PDF
基于认知结构理论的云计算课程目标设置与教学实施
4
作者 郭伟 董蕴源 《计算机教育》 2024年第3期74-79,共6页
针对云计算课程概念繁多、理论抽象、实验复杂等问题所导致的课程目标设置与实施难度较大的教学实际,运用认知结构理论和思维导图分析云计算课程与前置课程间知识的内在逻辑关系以及云计算知识结构特性,提出根据认知分类设定课程目标,... 针对云计算课程概念繁多、理论抽象、实验复杂等问题所导致的课程目标设置与实施难度较大的教学实际,运用认知结构理论和思维导图分析云计算课程与前置课程间知识的内在逻辑关系以及云计算知识结构特性,提出根据认知分类设定课程目标,利用知识迁移规律组织课堂教学,具体阐述实施云计算课程教学要落实的具体细节,目的是培养学生综合运用专业知识解决工程问题的能力。 展开更多
关键词 认知结构 工程能力 课程目标 云计算
下载PDF
师范类专业认证背景下“古代汉语”课程目标实现路径的探索与实践
5
作者 童琴 《湖北第二师范学院学报》 2024年第1期89-94,共6页
古代汉语是汉语言文学专业的专业基础课程之一,传统的课程目标和课程评价已经不适应当前的形势。在师范类专业认证背景下,高校教师应对接师范认证的毕业要求重建课程目标,改进教学方法多方位培养师范生学科素养,创新实践提升学生教学能... 古代汉语是汉语言文学专业的专业基础课程之一,传统的课程目标和课程评价已经不适应当前的形势。在师范类专业认证背景下,高校教师应对接师范认证的毕业要求重建课程目标,改进教学方法多方位培养师范生学科素养,创新实践提升学生教学能力,融入课程思政渗透优秀传统文化,采用多元化课程评价衡量课程目标达成度。 展开更多
关键词 专业认证 古代汉语 课程目标 实现路径
下载PDF
工程教育专业认证背景下“爆炸安全技术与管理”课程目标达成情况分析
6
作者 李瑞 汪泉 吴红波 《科教导刊》 2024年第6期107-109,共3页
在兵器类工程教育专业认证的背景下,通过对弹药工程与爆炸技术专业必修课程“爆炸安全技术与管理”的支撑毕业要求指标点进行梳理,制定了相对应的课程目标。基于课程目标制定了课程目标达成度比例矩阵及达成评价标准,并提出了该课程的... 在兵器类工程教育专业认证的背景下,通过对弹药工程与爆炸技术专业必修课程“爆炸安全技术与管理”的支撑毕业要求指标点进行梳理,制定了相对应的课程目标。基于课程目标制定了课程目标达成度比例矩阵及达成评价标准,并提出了该课程的达成度评价方法。以弹药2020―5班学生为样本,进行了该课程目标的达成度计算与分析。结果表明,建立的课程目标达成度比例矩阵、达成评价标准以及对应的达成度评价方法能高效地追溯教育教学过程中的各个环节,针对性地跟踪每个学生对各课程目标知识点的掌握情况,提出该课程的教学改进方法及措施,为今后教育教学的持续改进提供了数据支撑和参考。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 弹药工程与爆炸技术 课程目标达成度
下载PDF
师范专业认证理念下的课程目标达成度评价方法的探索与实践
7
作者 吴丽娟 申海 李柳 《计算机应用文摘》 2024年第9期4-8,共5页
在师范专业认证及持续改进的背景下,文章以“C程序设计”课程为例,阐述了基于培养目标和对毕业要求支撑的反向设计的课程目标;针对课程目标的达成,进行了教学内容、方法、手段的改革;构建了混合式教学课程目标评价体系和反馈机制,给出... 在师范专业认证及持续改进的背景下,文章以“C程序设计”课程为例,阐述了基于培养目标和对毕业要求支撑的反向设计的课程目标;针对课程目标的达成,进行了教学内容、方法、手段的改革;构建了混合式教学课程目标评价体系和反馈机制,给出了计算模型;基于教学班的教学平台考核数据,定量、定性地分析了课程目标、子目标及考核项的达成度;根据分析结果,给出了教学过程中教与学的改进措施。 展开更多
关键词 毕业要求 课程目标 评价方法 达成度分析 持续改进
下载PDF
浅析工程教育专业认证中课程目标设置及达成评价 被引量:1
8
作者 程相龙 王要令 +4 位作者 郭晋菊 宋成建 陈英赞 张延兵 任海波 《工业和信息化教育》 2024年第2期32-36,共5页
课程目标的设置与达成评价是工程教育专业认证中的重要内容,是课程教学的核心和指挥棒,需要教师围绕课程目标有重点地设计教学内容、考核内容、考核方式,组织课堂活动和课下活动。课程目标必须是可衡量的,评价数据包括课程考核成绩、基... 课程目标的设置与达成评价是工程教育专业认证中的重要内容,是课程教学的核心和指挥棒,需要教师围绕课程目标有重点地设计教学内容、考核内容、考核方式,组织课堂活动和课下活动。课程目标必须是可衡量的,评价数据包括课程考核成绩、基于学生课堂/课下表现的平时数据、学生自评和生生互评等,这些数据必须是翔实的、可靠的、合理的,与学生的能力培养息息相关。不同课程可以根据课程特点灵活选择评价数据,丰富的教学活动必定产生多样的评价数据。要统筹考虑课程特点、课程目标难易程度、学生现阶段自身学习能力、高校自身定位等因素,对课程目标的期望达成度进行设置。 展开更多
关键词 课程目标 毕业要求 达成评价 道德修养
下载PDF
面向工程认证的课程目标达成评价方法研究——以“信号与系统”课程为例 被引量:1
9
作者 王丽 王威 张杨梅 《工业和信息化教育》 2024年第2期12-16,22,共6页
工程教育专业认证强调“以产出为导向,以学生为中心”,课程目标达成是毕业要求达成评价的重要依据,课程质量直接影响人才培养质量。课程组以“信号与系统”课程为例,确定了合理的课程目标达成评价方法,将其支撑的毕业要求指标点具体化,... 工程教育专业认证强调“以产出为导向,以学生为中心”,课程目标达成是毕业要求达成评价的重要依据,课程质量直接影响人才培养质量。课程组以“信号与系统”课程为例,确定了合理的课程目标达成评价方法,将其支撑的毕业要求指标点具体化,构建了毕业要求、课程目标和课程内容之间的支撑矩阵。课程组设计教学内容、考核方式和评价细则,对“信号与系统”课程目标达成情况进行客观评价,针对达成情况提出了改进措施,以促进课程教学质量的持续改进。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 课程目标达成评价 信号与系统 持续改进
下载PDF
专业认证背景下《土木工程经济原理》课程目标达成度统计分析与持续改进研究
10
作者 陈宣东 曾榕 方圆 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第1期0087-0092,共6页
基于有效提高《土木工程经济原理》教学质量,高于工程认证的标准,以课程达成度体系构建为研究对象,实践了课程目标达成度评价方法。通过课程评价实践展示课程目标达成度的评价过程,提出了一套完整的《土木工程经济原理》达成度分析体系... 基于有效提高《土木工程经济原理》教学质量,高于工程认证的标准,以课程达成度体系构建为研究对象,实践了课程目标达成度评价方法。通过课程评价实践展示课程目标达成度的评价过程,提出了一套完整的《土木工程经济原理》达成度分析体系。从课程目标体系、考核体系、达成度分析量化和课程目标评价结果及分析等几个方面详尽阐述《土木工程经济原理》课程达成度分析,并且提出了持续改进方案。总结对分概念下教学中存在问题和评价体系的不足,提出相应问题的改进措施。实践表明不断改进教学目标达成度评价体系是提高教学改革实践水平的重要途径。 展开更多
关键词 课程目标 达成度 教学改革 持续改进 考核体系
下载PDF
《工程流体力学》混合式教学方法课程目标达成探究
11
作者 王亮 薛锐 +1 位作者 蔡宁 上官剑峰 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第3期0077-0079,共3页
“基于成果导向教育”(Outcomes-Based Education,OBE)理念的核心是关注学生的学习成果和质量,课程目标的达成则是评价学生是否达到毕业要求的重要方面。为了实现这一目标,在教学大纲中明确课程目标,并将其分解为具体的指标点,并为每个... “基于成果导向教育”(Outcomes-Based Education,OBE)理念的核心是关注学生的学习成果和质量,课程目标的达成则是评价学生是否达到毕业要求的重要方面。为了实现这一目标,在教学大纲中明确课程目标,并将其分解为具体的指标点,并为每个指标点设定相应的评价标准。通过对课程考试结果和相应评价标准的综合计算,可以得出课程目标的达成度。将该评价方法应用到《工程流体力学》课程,得到近三年的课程目标达成情况,课程目标的达成度均值分别为0.61、0.68和0.67。根据计算结果找出了学生学习中的薄弱环节,并完善和优化教学大纲,进一步指导和提高《工程流体力学》课程的教学质量。 展开更多
关键词 工程流体力学 混合式教学 课程目标
下载PDF
基于工程教育认证的土力学课程目标达成度计算与评价
12
作者 聂如 松阮波 《大学教育》 2024年第2期61-65,共5页
课程目标达成度是工程教育认证的评价基础,其评价结果不仅能反馈教学,还对后续教学的改进具有指导作用。因此,研究如何计算和评价课程目标达成度至关重要。土力学课程作为中南大学土木工程专业的专业基础课。基于工程教育认证理念,文章... 课程目标达成度是工程教育认证的评价基础,其评价结果不仅能反馈教学,还对后续教学的改进具有指导作用。因此,研究如何计算和评价课程目标达成度至关重要。土力学课程作为中南大学土木工程专业的专业基础课。基于工程教育认证理念,文章阐述了课程目标、毕业要求及课程目标与毕业要求指标点的支撑关系,并采用Excel软件制作了课程目标达成度电子表格。文章以土木工程专业2019级两个班的学生成绩为例,结合计算结果和个体达成度的散点图和柱状图,对课程目标达成度进行深入分析。实践证明,只需输入学生的过程成绩和期末考试成绩,该电子表格便能自动计算出课程目标达成度,并生成直观的学生个体达成度图表。这种方法简便易行,有效减少了人为错误,可为类似课程目标达成度的评价提供借鉴。 展开更多
关键词 工程教育认证 目标达成度 土力学 课程目标 持续改进
下载PDF
民办高校公体课俱乐部教学模式课程目标的构建研究
13
作者 张高阳 《当代体育科技》 2024年第5期45-48,共4页
新时代民办高校公体课俱乐部教学模式存在课程设置单一、课程目标笼统、课程评价体系与课程实施过于传统等问题,主要影响因素包括学校领导功利主义严重、场地器材和师资力量薄弱、课程结构安排时间跨度小、课程内容设置不合理等。通过... 新时代民办高校公体课俱乐部教学模式存在课程设置单一、课程目标笼统、课程评价体系与课程实施过于传统等问题,主要影响因素包括学校领导功利主义严重、场地器材和师资力量薄弱、课程结构安排时间跨度小、课程内容设置不合理等。通过落实教育部政策,加强组织管理;加强师资力量建设,增加场地器材;加大课程结构时间安排跨度,延长学生体育课学习周期;完善课程评价体系等路径,建立科学的民办高校公体课俱乐部教学模式课程目标,解决学生体育课存在的问题,进一步提高教学质量。 展开更多
关键词 公体课 俱乐部 教学模式 课程目标
下载PDF
OBE理念下《高级商务英语》课程目标达成度差异性研究
14
作者 任玉君 《黑河学院学报》 2024年第4期119-122,共4页
课程目标达成度是成果导向教育(Outcomes-Based Education,OBE)的理念核心。以滁州学院商务英语专业2019级大学生《高级商务英语》课程的教学实践作为研究样本,对课程目标达成度进行差异性分析。结果证实,地区和班级不同的商务英语专业... 课程目标达成度是成果导向教育(Outcomes-Based Education,OBE)的理念核心。以滁州学院商务英语专业2019级大学生《高级商务英语》课程的教学实践作为研究样本,对课程目标达成度进行差异性分析。结果证实,地区和班级不同的商务英语专业大学生在课程目标达成度上存在一定程度的差异。高校可多角度提升《高级商务英语》课程目标达成度,以助于该门课程OBE教育改革实施的标准化、规范化。 展开更多
关键词 课程目标达成度 成果导向教育 高级商务英语 差异性分析
下载PDF
工程教育专业认证背景下土木工程专业课程目标达成评价方法与实践
15
作者 韩有民 王昌胜 +1 位作者 张金轮 曹兵 《安徽建筑》 2024年第3期114-116,148,共4页
文章针对土木工程专业课程考核中普遍存在的问题进行分析,提出工程教育专业认证背景下土木工程专业各类课程目标达成评价的思路及方法,结合安徽工程大学土木工程专业课程目标达成评价方法与实践进行说明,以期为相关高校土木工程专业开... 文章针对土木工程专业课程考核中普遍存在的问题进行分析,提出工程教育专业认证背景下土木工程专业各类课程目标达成评价的思路及方法,结合安徽工程大学土木工程专业课程目标达成评价方法与实践进行说明,以期为相关高校土木工程专业开展课程评价改革并实现其工程教育专业认证提供参考。 展开更多
关键词 专业认证 成果导向 课程目标 达成评价 土木工程
下载PDF
“中国现当代作家作品研习”任务群的课程目标与实施——以统编高中《语文》选择性必修下册第二单元为例
16
作者 王军 《中学语文》 2024年第4期102-105,共4页
统编高中《语文》选择性必修下册第二单元属于“中国现当代作家作品研习”学习任务群,人文主题为“时代镜像”,共选编七篇中国现当代文学精品。如何引导学生通过篇幅有限的文本的阅读和鉴赏,以点带面,探究文学作品中蕴含的深刻内涵,从... 统编高中《语文》选择性必修下册第二单元属于“中国现当代作家作品研习”学习任务群,人文主题为“时代镜像”,共选编七篇中国现当代文学精品。如何引导学生通过篇幅有限的文本的阅读和鉴赏,以点带面,探究文学作品中蕴含的深刻内涵,从而更好地帮助学生树立文化自信,是本单元教学中需要注意的问题。基于此,笔者试从课程目标、研习路径与评价等角度探索该学习任务群的教学。 展开更多
关键词 中国现当代作家作品研习 课程目标 实施策略
下载PDF
义务教育体育与健康课程目标体系的重构
17
作者 阎智力 《体育科研》 2023年第5期13-21,共9页
体育与健康课程目标在课程编制中具有重要地位,对指导体育教学具有重要作用。基于现行义务教育体育与健康课程目标体系存在的缺陷,通过文献梳理、历史借鉴、综合考量与逻辑推理,重新构建了义务教育体育与健康课程目标体系,为不断深化体... 体育与健康课程目标在课程编制中具有重要地位,对指导体育教学具有重要作用。基于现行义务教育体育与健康课程目标体系存在的缺陷,通过文献梳理、历史借鉴、综合考量与逻辑推理,重新构建了义务教育体育与健康课程目标体系,为不断深化体育课程改革提供参考。研究认为:①新时代学校体育“四位一体”新目标对学校体育提出了新要求,是构建体育与健康课程目标体系的理论依据,为制定体育与健康课程目标体系指明了方向;②重构了义务教育体育与健康课程目标体系,提出了体育修习、健康促进、思政品德领域目标,突出了体育与健康教育的学科特征,凸显了新时代体育与健康教育的顶层设计;③重构的义务教育体育与健康课程目标上承新时代学校体育“四位一体”新目标,下接学校体育教学与学校体育各项工作及活动,符合学习层级理论并同普通高中课程目标有效对接;④重构的义务教育体育与健康课程目标可以在体育教学中有效落实,在学校体育各项活动中切实贯彻,具有理论意义与参考价值。 展开更多
关键词 义务教育 学校体育 四位一体 体育与健康课程标准 课程目标体系 课程目标
下载PDF
核心素养导向的大学课程目标建构研究 被引量:6
18
作者 荀振芳 张男星 《北京科技大学学报(社会科学版)》 2023年第2期141-148,共8页
大学课程改革是高质量发展下大学教育教学改革的关键问题,而课程目标建构是推进课程改革的逻辑起点。文章认为,大学生核心素养是新时代高等教育人才需求目标在大学生人格上的集中反映,是学生发展的关键核心能力要素的集合。以学生核心... 大学课程改革是高质量发展下大学教育教学改革的关键问题,而课程目标建构是推进课程改革的逻辑起点。文章认为,大学生核心素养是新时代高等教育人才需求目标在大学生人格上的集中反映,是学生发展的关键核心能力要素的集合。以学生核心素养作为课程目标导向,具有价值导向的适切性、理论方向的可行性以及目标建构的特殊性,是提升大学课程质量的有效路径。文章以此设计了核心素养导向的课程目标概念模型,并在对模型“理念、技术、转化”三个关键要素理论剖析的基础上,进一步论证了目标建构在实践应用中应把握的问题要素。 展开更多
关键词 大学生核心素养 课程目标建构 改革实践
下载PDF
老年教育课程目标的现实构建——以“精神发展”为内核要素 被引量:1
19
作者 李洁 《终身教育研究》 2023年第6期46-54,共9页
课程目标是老年教育课程设计与实施的灵魂与方向,而精神发展即精神性的增长,是老年的本质与幸福之源,亦是老年教育促进老年幸福的中介桥梁,因此,它应作为内核要素被纳入到老年教育课程目标的现实建构之中。然而,老年教育实践中却普遍存... 课程目标是老年教育课程设计与实施的灵魂与方向,而精神发展即精神性的增长,是老年的本质与幸福之源,亦是老年教育促进老年幸福的中介桥梁,因此,它应作为内核要素被纳入到老年教育课程目标的现实建构之中。然而,老年教育实践中却普遍存在忽略精神发展目标的错位现象,老年教育研究中则普遍存在忽视课程目标的缺位现实。依据泰勒课程设计原理,通过整合老年学习者、学科发展和社会发展的三维需求,尝试构建以“精神发展”为内核要素的老年教育课程目标整合模式。 展开更多
关键词 精神发展 老年教育 课程目标 老年学习者 教育老年学
下载PDF
“自动控制原理”课程目标达成度统计分析与持续改进 被引量:1
20
作者 申富媛 李炜 +2 位作者 刘微容 蒋栋年 毛海杰 《电气技术》 2023年第1期65-69,75,共6页
反思以往教学,课程目标达成度分析更多只是关注了课程整体修读学生的平均达成情况,难以为学生个体能力目标的持续改进提供更具针对性的指导。因此,本文以兰州理工大学“自动控制原理”课程为例,构建课程目标达成度形成性综合量化考核方... 反思以往教学,课程目标达成度分析更多只是关注了课程整体修读学生的平均达成情况,难以为学生个体能力目标的持续改进提供更具针对性的指导。因此,本文以兰州理工大学“自动控制原理”课程为例,构建课程目标达成度形成性综合量化考核方式,利用柱状图、散点图等统计分析方法,及时诊断学生学习状况,双向反馈课程、学生目标达成信息,迭代优化教与学的效果。教学实践表明,学生对知识的掌握和能力的训练效果明显。 展开更多
关键词 课程目标达成度 统计分析 持续改进
下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部