“口腔解剖生理学”课程质量标准建设探析

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作者 杨丹 徐清 +1 位作者 李雪雪 邓超 《医学教育研究与实践》 2024年第3期305-308,共4页

“口腔解剖生理学”是口腔基础医学中的主要学科之一,是口腔学生接触的首门专业课程,也是口腔医学专业基础课中重难点较多的课程。教学质量的优劣受到课程质量标准的监督,建立科学、规范、合理的口腔解剖生理学课程质量标准,是当下适应... “口腔解剖生理学”是口腔基础医学中的主要学科之一,是口腔学生接触的首门专业课程,也是口腔医学专业基础课中重难点较多的课程。教学质量的优劣受到课程质量标准的监督,建立科学、规范、合理的口腔解剖生理学课程质量标准,是当下适应新形势下医学教育改革发展的必要之举。文章结合课程教学实际,课程团队从课程性质、课程目标、课程内容及实施要求等方面建立健全该课程新的质量标准,为提高口腔解剖生理学教学质量奠定基础。 展开更多

关键词 口腔解剖生理 课程建设 课程质量标准

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高校课程质量标准建设新探 被引量：17

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作者 范立新 蒋胜永 黄龙军 《教育教学论坛》 2015年第19期170-172,共3页

本文从提高当前高校课程质量出发,对当前国家课程标准进行简要分析,提出各高校建立符合自身特点的课程质量标准的必要性,并给出课程质量标准的内涵和核心架构,根据实际经验提出在建设和实施课程质量标准过程中的若干问题及对策。

关键词 高校 课程质量 课程评价 课程质量标准

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教学型院校课程质量标准的“学术漂移”及矫正 被引量：2

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作者 刘宗南 钟儒刚 《高教发展与评估》 CSSCI 2012年第3期109-113,124,共5页

受我国院校设置与发展中普遍存在的组织行为趋同性和森严的等级性结构以及传统"精英教育情结"等因素影响,教学型院校课程质量标准评价的导向发生偏移,出现了"学术漂移"现象。提高人才培养质量,教学型院校必须坚持... 受我国院校设置与发展中普遍存在的组织行为趋同性和森严的等级性结构以及传统"精英教育情结"等因素影响,教学型院校课程质量标准评价的导向发生偏移,出现了"学术漂移"现象。提高人才培养质量,教学型院校必须坚持课程质量的应用型取向,彰显应用性人才培养的课程质量标准,探索适合自身发展特色的课程质量标准体系。 展开更多

关键词 教学型院校 课程质量标准 学术漂移 人才培养

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护理学专业《药理学》课程质量标准建设 被引量：2

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作者 郑书国 汪五三 +2 位作者 王娟 张俊秀 金欢欢 《医学理论与实践》 2022年第4期715-717,共3页

药理学是护理学专业重要的专业基础课程之一,建立科学、规范的药理学课程质量标准,是提高药理学教学质量、培养高素质护理学人才的重要保证之一。本文依据护理学本科教学质量国家标准和我校护理学专业培养方案,从课程性质、课程目标、... 药理学是护理学专业重要的专业基础课程之一,建立科学、规范的药理学课程质量标准,是提高药理学教学质量、培养高素质护理学人才的重要保证之一。本文依据护理学本科教学质量国家标准和我校护理学专业培养方案,从课程性质、课程目标、课程大纲制定、课程资源建设及课程教学与考核等方面阐述了我校护理学专业药理学课程质量标准建设情况。该标准将为规范护理学专业药理学教学与考核、提高药理学教学质量奠定基础。 展开更多

关键词 护理学本科 药理学 课程建设 课程质量标准

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统计学课程质量标准构建及实施建议 被引量：1

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作者 林茜 叶宏 金萍 《经贸实践》 2017年第14期202-203,共2页

高校毕业生质量和数量的矛盾正逐年扩大。我国正处于产业以及经济结构转型阶段,高校经管类课程的改革受到重视,因此进行经管类相关课程质量标准建设具有积极意义。本文以统计学课程为例,在分析课程教学现状的基础上,从教学目标质量标准... 高校毕业生质量和数量的矛盾正逐年扩大。我国正处于产业以及经济结构转型阶段,高校经管类课程的改革受到重视,因此进行经管类相关课程质量标准建设具有积极意义。本文以统计学课程为例,在分析课程教学现状的基础上,从教学目标质量标准、教学内容质量标准、教学方法质量标准、教学考核质量标准、教学实践质量标准五个方面对统计学课程质量标准进行了探索。 展开更多

关键词 统计学 课程质量标准 构建 实施

原文传递

基于应用型人才培养的独立学院《VB程序设计》课程质量标准研究 被引量：1

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作者 聂轰 曹丹 《科技视界》 2017年第3期280-280,274,共2页

课程质量标准是保障课程教学质量的关键,制定课程质量标准是培养应用型人才的前提条件。本文以《VB程序设计》课程为例,结合独立学院的实际,通过对课程教学现状分析,构建了独立学院《VB程序设计》课程质量标准的核心框架,进一步推进该... 课程质量标准是保障课程教学质量的关键,制定课程质量标准是培养应用型人才的前提条件。本文以《VB程序设计》课程为例,结合独立学院的实际,通过对课程教学现状分析,构建了独立学院《VB程序设计》课程质量标准的核心框架,进一步推进该课程质量标准的实施。 展开更多

关键词 独立学院 程序设计 课程质量标准

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应用型物流管理本科专业课程质量标准研究——以琼州学院为例 被引量：2

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作者 杨跃辉 《中外企业家》 2012年第5期130-131,共2页

在概述应用型本科专业课程质量标准的基本特征的基础上,从课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学队伍、实践教学条件、教学效果、特色及政策支持等七个方面,提出了琼州学院应用型物流管理本科专业课程质量标准,以期进一步提高人才... 在概述应用型本科专业课程质量标准的基本特征的基础上,从课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学队伍、实践教学条件、教学效果、特色及政策支持等七个方面,提出了琼州学院应用型物流管理本科专业课程质量标准,以期进一步提高人才培养质量。 展开更多

关键词 应用型本科专业 物流管理本科专业 课程质量标准 琼州学院

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普通高等医学院校药学专业《药理学》课程质量标准构建

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作者 李先伟 杨解人 《黑河学院学报》 2018年第8期62-63,共2页

通过《药理学》课程质量标准的构建,使普通本科院校药学专业学生掌握临床上常用药物的作用、应用、不良反应及注意事项,了解药物的机制及药物代谢过程,并能为临床合理用药提供建议和指导,进而为社会培养出爱岗守纪、业务娴熟的技能型、... 通过《药理学》课程质量标准的构建,使普通本科院校药学专业学生掌握临床上常用药物的作用、应用、不良反应及注意事项,了解药物的机制及药物代谢过程,并能为临床合理用药提供建议和指导,进而为社会培养出爱岗守纪、业务娴熟的技能型、实用型人才。 展开更多

关键词 高等医学院校 药理学 课程质量标准 构建

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与职业技能标准相衔接的《自动检测技术》课程质量标准的研究

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作者 刘滨 李颖 《中国西部科技》 2011年第34期69-69,64,共2页

本文研究了与职业技能标准相衔接的《自动检测技术》课程质量标准,提出了课程质量标准构建的方法与途径,探索了职业教育改革和创新的新途径和新方法,为其它课程的质量标准提供了可借鉴的经验。

关键词 自动检测技术 职业技能标准 课程质量标准

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谈国家职业技能标准下的《数控机床维护与维修》课程质量标准

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作者 金川 刘滨 《中国西部科技》 2013年第2期102-103,共2页

本文研究了国家职业标准下的《数控机床维护与维修》课程质量标准,提出了该课程标准建立的意义,探索了构建的方法与途径,并对课程的教学内容进行了基于项目化教学的设计,为其他课程的质量标准提供了可供借鉴的经验。

关键词 数控机床维护与维修 维修工职业能力标准 课程质量标准

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MOOC课程质量标准框架模型构建研究 被引量：13

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作者 吴琼 方旭 《高等理科教育》 2017年第6期75-81,共7页

目前国内外MOOC(Massive Open Online Courses,大型开放式网络课程)发展迅速,而国内外还缺乏MOOC评价体系的相关研究。已有的MOOC评价体系存在着评价指标重复性高、覆盖不全等缺点,而关于各指标权重的分析还很少。文章采用文献分析、访... 目前国内外MOOC(Massive Open Online Courses,大型开放式网络课程)发展迅速,而国内外还缺乏MOOC评价体系的相关研究。已有的MOOC评价体系存在着评价指标重复性高、覆盖不全等缺点,而关于各指标权重的分析还很少。文章采用文献分析、访谈和问卷调查等方法,抽离出MOOC评价体系的五个维度——课程/教学内容、课程/教学设计与资源、学习支持服务、评价体系和学习效果,并通过层次分析法,对每个维度及以下的二级和三级指标进行权重分析,希望能对以后MOOC的建设有所参考。 展开更多

关键词 课程质量标准框架 模型 评价 分析

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浅谈社区教育课程质量标准 被引量：7

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作者 钱旭初 《中国成人教育》 2018年第20期135-139,共5页

在社区教育课程类型中,大致可以分为三类,有"学科中心"类的,也有"社区中心"类的,但最普遍的还是"人本中心"类的课程。由此,对于社区教育课程的质量标准,应该实施有针对性的分类管理。主要针对"人本... 在社区教育课程类型中,大致可以分为三类,有"学科中心"类的,也有"社区中心"类的,但最普遍的还是"人本中心"类的课程。由此,对于社区教育课程的质量标准,应该实施有针对性的分类管理。主要针对"人本中心"类课程,通过对社区学习者"狭义的功利性和广义的反功利性"特点、学习的"选择性"和"低黏度性"特点、学习模式的互动、体验性特点的分析,提出了评价这一类社区教育课程质量标准的两个维度,即问题导向下的"适应性"、目标导向下的"引领性"。同时,文章提出了社区教育课程大纲编撰的三个原则:第一,处理好"针对性"与"适应性"的辩证关系;第二,处理好"碎片化"与"系统性"学习的关系;第三,把握好"互动性"学习的原则。 展开更多

关键词 社区教育 课程质量标准 大纲编撰

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基于FD-QM高等教育在线课程质量标准的“女下装结构设计”课程设计 被引量：4

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作者 陈玲 曾真 王遥雪 《纺织服装教育》 2021年第5期446-450,共5页

课程设计是教师对课程的预见性思考与规划,是课程实施的前提条件。在“金课”建设及线上教学背景下,开展“女下装结构设计”课程建设探索具有重要意义。基于FD-QM高等教育在线课程质量标准,坚持“以学为中心”的理念,贯彻课程设计的一... 课程设计是教师对课程的预见性思考与规划,是课程实施的前提条件。在“金课”建设及线上教学背景下,开展“女下装结构设计”课程建设探索具有重要意义。基于FD-QM高等教育在线课程质量标准,坚持“以学为中心”的理念,贯彻课程设计的一致性原则,实现学习目标、学习活动、学业考评三大核心标准的协调一致,提高课程设计的可操作性和整体性,为新形势下高校课程建设提供参考。 展开更多

关键词 FD-QM标准 课程质量标准 女下装结构设计 课程设计 教学改革

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基于在线课程质量标准的教师在线教学能力模型构建及其提升路径 被引量：11

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作者 徐鹏 孙颖 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第6期89-95,共7页

随着信息技术的发展,在线教学已经成为课堂教学必不可少的有益补充,在像新冠肺炎疫情这样的特殊时期,在线教学的重要性更加凸显,在线教学的成效与教师在线教学能力息息相关,因此,构建有针对性的教师在线教学能力结构显得尤为重要。研究... 随着信息技术的发展,在线教学已经成为课堂教学必不可少的有益补充,在像新冠肺炎疫情这样的特殊时期,在线教学的重要性更加凸显,在线教学的成效与教师在线教学能力息息相关,因此,构建有针对性的教师在线教学能力结构显得尤为重要。研究基于QM(Quality Matters)在线课程质量标准构建教师在线教学能力指标体系,并根据指标体系设计开发教师在线教学能力结构测试量表,通过数据分析,对指标体系进行验证并构建出包含平台资源整合能力、在线学习评价能力、在线学习活动组织能力、在线教学工具应用能力、在线学习资源提供能力、在线学习目标设计能力和在线课程引导能力七个维度的螺旋循环教师在线教学能力模型,并根据教师在线教学能力现状提出具体的提升路径。 展开更多

关键词 在线课程质量标准 QM标准 信息化教学 在线教学能力

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金融学课程质量标准建设过程及成效研究——以河北金融学院为例

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作者 彭暮玮 刘晓燕 耿军会 《大学教育》 2023年第21期31-34,共4页

课程建设是人才培养的核心,课程质量影响着育人成效。金融学作为专业基础课,在金融学类专业人才培养过程中起着举足轻重的作用。如何构建科学的课程质量标准成为需要关注的重点问题。文章首先对河北金融学院金融学课程质量标准建设的做... 课程建设是人才培养的核心,课程质量影响着育人成效。金融学作为专业基础课,在金融学类专业人才培养过程中起着举足轻重的作用。如何构建科学的课程质量标准成为需要关注的重点问题。文章首先对河北金融学院金融学课程质量标准建设的做法进行了介绍,确定了金融学课程的全过程质量标准体系,尤其关注教学目标的标准化和教学设计的标准化建设;在此基础上,总结出具体的成果成效和突出做法,对建设过程中存在的不足进行归纳;最后针对存在的问题提出优化措施及今后的持续性建设规划,以为金融学课程教学在非金融学专业的顺利开展提供保障,有效提升教师的授课水平以及学生学习的积极性和主动性。 展开更多

关键词 金融学 课程质量标准 教学目标 教学设计

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基于EPAS国际认证的应用型高校商科课程质量标准建设与实践研究 被引量：2

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作者 申雅琛 《高教论坛》 2022年第12期80-83,共4页

课程是人才培养过程的关键一环,课程质量决定人才培养质量。以EPAS国际认证指标为依据,以西安欧亚学院商科课程质量标准建设为案例,以学生学情分析为重要参考,打通应用型高校商科课程质量标准的建设与实践两个层面,通过完善课程实施环... 课程是人才培养过程的关键一环,课程质量决定人才培养质量。以EPAS国际认证指标为依据,以西安欧亚学院商科课程质量标准建设为案例,以学生学情分析为重要参考,打通应用型高校商科课程质量标准的建设与实践两个层面,通过完善课程实施环节质量标准及进行课程质量的持续改进和全面提升,使得课程建设走向良性发展快车道,落地以学生为中心的教育教学理念,真正驱动高质量应用型人才培养效果提升。 展开更多

关键词 EPAS国际认证 课程质量标准 应用型商科 学生学情分析

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“互联网+”背景下职业卫生与职业医学课程质量标准探索 被引量：2

17

作者 陈佰锋 陈玉娟 《教育教学论坛》 2020年第32期244-245,共2页

职业卫生与职业医学是预防医学专业必修课,是预防医学的重要组成部分。为促进本课程在教学理念方面的改革创新,适应当前教学模式发展的潮流,利用“互联网+”的优势来提升教学效果具有非常重要的现实意义。文章结合本课程教学的实际,课... 职业卫生与职业医学是预防医学专业必修课,是预防医学的重要组成部分。为促进本课程在教学理念方面的改革创新,适应当前教学模式发展的潮流,利用“互联网+”的优势来提升教学效果具有非常重要的现实意义。文章结合本课程教学的实际,课程组从课程目标、课程内容、课程教学及学时分配与课程考核等方面完善并制定了该课程的质量标准,为相关专业其他课程质量标准的制定提供借鉴。 展开更多

关键词 职业卫生与职业医学 课程质量标准 “互联网+”

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基于在线课程质量标准的教师在线教学能力提升路径探究 被引量：3

18

作者 王友环 《科技风》 2023年第34期37-39,共3页

教师在线教学能力是新时期教师师资队伍建设的核心问题,教师的在线教学能力和专业性也是线上课程质量保证的关键要素。教师对于在线课程质量标准和在线教学实施环节的掌握是提高在线教学质量和效果的重要保障。本文探讨了基于在线课程... 教师在线教学能力是新时期教师师资队伍建设的核心问题,教师的在线教学能力和专业性也是线上课程质量保证的关键要素。教师对于在线课程质量标准和在线教学实施环节的掌握是提高在线教学质量和效果的重要保障。本文探讨了基于在线课程质量标准的教师在线教学能力结构,教师应具有与之相匹配的七种在线教学能力,进一步明确了其专业发展的方向。从加强教师职业培训中的在线教学环节、加强常态化混合式课程的建设和优化力度、加强专属在线教学平台建设,优化线上教学技术环境和以能力为本位的研训方式提升教师数字化素养等方面提出了在线课程质量标准的教师在线教学能力提升路径。 展开更多

关键词 在线课程质量标准 在线教学能力 数字化

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临床医学专业组织学与胚胎学课程质量标准的构建

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作者 贺彩霞 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2019年第11期00221-00221,共1页

伴随当前高等教育逐步开始深化,慢慢的高等教育工作从精英教育转化为大众教育,所以在符合精英人才培养的过程中,还需要注意对各种应用型人才进行培养,只有如此才能符合现代化建设的具体需要。高职院校就是进行应用型人才培养的重要场所... 伴随当前高等教育逐步开始深化,慢慢的高等教育工作从精英教育转化为大众教育,所以在符合精英人才培养的过程中,还需要注意对各种应用型人才进行培养,只有如此才能符合现代化建设的具体需要。高职院校就是进行应用型人才培养的重要场所。本文重点分析临床医学专业组织学与胚胎学课程质量标准的构建,在此基础上希望能够对应用型的医学生进行培养,让他们的能力提高,适应岗位,胜任相关工作,以供参考。 展开更多

关键词 组织学 胚胎学 临床医学专业 课程质量标准 构建

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药物质量标准研究课程实践教学改革探索

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作者 刘明 李霞 +2 位作者 伍启章 李海波 韩清娟 《中国药业》 CAS 2024年第23期30-32,共3页

目的培养高素质药物质量研究创新型人才。方法对药学专业研究生药物质量标准研究课程进行改革,重构以实践课程为主体的内容体系,科学设置教学内容,并优化实践考核模式。结果提高了该课程的教学质量,提升了学生对知识的综合运用能力和分... 目的培养高素质药物质量研究创新型人才。方法对药学专业研究生药物质量标准研究课程进行改革,重构以实践课程为主体的内容体系,科学设置教学内容,并优化实践考核模式。结果提高了该课程的教学质量,提升了学生对知识的综合运用能力和分析、解决问题的能力。结论该课程实践教学改革成功实施,有助于培养合格的药物质量研究人才。 展开更多

关键词 药物质量标准课程 教学改革 实践课 研究生教育

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