混合式学习背景下课程质量评价体系构建与实施路径研究

1

作者 吴静 汤莎 林如慧 《湖南理工学院学报（自然科学版）》 CAS 2024年第1期87-90,共4页

在“互联网+”时代背景下,混合式学习作为一种新的教学方式,成为各级教育教学的主要方式之一.现有以终结性评价为主的线下课程质量评价体系已经不再适用.以教育部相关要求为指导,结合独立学院的办学定位和特色,构建内部评价+外部评价、... 在“互联网+”时代背景下,混合式学习作为一种新的教学方式,成为各级教育教学的主要方式之一.现有以终结性评价为主的线下课程质量评价体系已经不再适用.以教育部相关要求为指导,结合独立学院的办学定位和特色,构建内部评价+外部评价、形成性评价+终结性评价相结合的独立学院混合式学习下的课程质量评价体系.通过2个学期的教学实践对课程质量评价体系的有效性进行了评估.所构建的课程质量评价体系是对传统线下课程质量评价体系在新时代、新要求下的优化与升级,旨在为新形势下课程质量评价体系的构建提供理论与实践参考. 展开更多

关键词 混合式学习 课程 课程质量评价体系

下载PDF 职称材料

基于CDIO的机械设计类课程质量评价体系及方法研究 被引量：4

2

作者 冯勇 张杰 薛小强 《中国现代教育装备》 2012年第15期35-38,共4页

从国内外高校工程类基础课程教学的现状入手,提出借鉴全面质量管理思路构建课程质量体系的思想,并应用层次分析法对影响课程质量诸多因素进行了评价,得出了课程综合教学改革的方向。该课程质量评价体系与评价方法既可以定量研究影响教... 从国内外高校工程类基础课程教学的现状入手,提出借鉴全面质量管理思路构建课程质量体系的思想,并应用层次分析法对影响课程质量诸多因素进行了评价,得出了课程综合教学改革的方向。该课程质量评价体系与评价方法既可以定量研究影响教学质量的因素,又可定性研究以完善的手段建立健全课程质量监控体系。 展开更多

关键词 课程质量评价体系 层次分析法 全面质量管理

下载PDF 职称材料

基于BP神经网络的课程质量评价体系构建——以物流信息技术应用课程为例 被引量：3

3

作者 钱宇 《物流工程与管理》 2021年第10期172-174,共3页

《物流信息技术应用》是高校物流信息专业不可缺少的一门课程,伴随着高校扩招数量的不断增加,社会和高校非常重视学生的学习质量。从高校方面来看,怎样提高教师教学质量是重点思考的问题。BP神经网络是一种具有较强适应能力的前馈型学... 《物流信息技术应用》是高校物流信息专业不可缺少的一门课程,伴随着高校扩招数量的不断增加,社会和高校非常重视学生的学习质量。从高校方面来看,怎样提高教师教学质量是重点思考的问题。BP神经网络是一种具有较强适应能力的前馈型学习网络,其对于人工智能领域而言具有重大的作用。在研究过程中,主要以《物流信息技术应用》为例,首先对BP神经网络进行简单介绍,然后基于BP神经网络探讨了课程质量评价体系的构建,最后基于BP神经网络对教学质量评价进行深入研究。 展开更多

关键词 BP神经网络 《物流信息技术应用》 课程质量评价体系

下载PDF 职称材料

产业需求导向下的北方建筑类民办院校课程建设质量评价体系构建策略与方法

4

作者 李冬 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第3期0168-0171,共4页

本论文主要探讨了产业需求导向下的北方建筑类民办院校课程建设质量评价体系构建的策略与方法。对于当前民办院校课程建设质量评价体系存在的缺乏产业需求导向、评价指标缺乏合理性等问题,提出相应的策略与方法,例如与产业需求对接、建... 本论文主要探讨了产业需求导向下的北方建筑类民办院校课程建设质量评价体系构建的策略与方法。对于当前民办院校课程建设质量评价体系存在的缺乏产业需求导向、评价指标缺乏合理性等问题,提出相应的策略与方法,例如与产业需求对接、建立科学的评价指标体系等,为北方建筑类民办院校课程建设质量评价体系的优化和改进提供了参考。本研究对于提高民办院校课程建设质量、促进产业需求与教育教学的对接具有一定的理论和实践意义。 展开更多

关键词 课程建设质量评价体系 建筑类民办院校 产业需求

下载PDF 职称材料

基于“互联网+OBE”理念的物流管理专业课程教学质量多元评价体系研究

5

作者 冯淼 《科教导刊》 2024年第10期54-56,共3页

课程教学质量评价是课程教学的重要一环,对教师“教”和学生“学”起到导向作用。文章结合互联网+教育的时代特征,在OBE成果导向教育理念的指引下,以吉林工程技术师范学院物流管理专业课程教学质量评价为例,对物流管理专业课程教学质量... 课程教学质量评价是课程教学的重要一环,对教师“教”和学生“学”起到导向作用。文章结合互联网+教育的时代特征,在OBE成果导向教育理念的指引下,以吉林工程技术师范学院物流管理专业课程教学质量评价为例,对物流管理专业课程教学质量评价中存在的问题进行了分析,在此基础上构建了基于“互联网+OBE”理念的物流管理专业课程教学质量多元评价体系框架,体现了“以生为本、因材施教”的教育理念。 展开更多

关键词 物流管理专业 互联网+OBE 课程教学质量多元评价体系

下载PDF 职称材料

师范类专业认证背景下课程教学质量评价体系的问题分析及对策研究

6

作者 张玲 宋文 +2 位作者 韩旸 刘国清 张博洋 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第4期0164-0167,共4页

在我国高等教育体系中,师范教育的地位不断提升,为国家和社会培育了许多合格教师,但是,当前教师教育的开放也在很大程度上影响了毕业生质量水平。因此,为提高教学和毕业生质量,学校专业课程教学需要以师范类专业认证为引领,及时优化教... 在我国高等教育体系中,师范教育的地位不断提升,为国家和社会培育了许多合格教师,但是,当前教师教育的开放也在很大程度上影响了毕业生质量水平。因此,为提高教学和毕业生质量,学校专业课程教学需要以师范类专业认证为引领,及时优化教育理念,秉持全方位育人原则,构建更为完善的课程教学质量评价体系,从而促进课程教学的发展。鉴于此,本文主要分析师范类专业认证背景及价值,探究高校课程教学质量评价体系存在的问题,结合课程教学质量评价体系在师范类专业认证背景下需要坚持的原则,提出给予基层教学单位教学改革和管理自主权、积极推动教学工作和科研工作之间的平衡等构建策略。 展开更多

关键词 师范类专业认证 课程教学质量评价体系 构建

下载PDF 职称材料

基于成果导向教育理念的课程质量评价工作优化探索与实践

7

作者 关国强 张磊 《化工高等教育》 2023年第5期60-66,共7页

基于成果导向教育理念的课程教学质量评价是检验现代化工人才培养质量的有效途径。课程教学质量评价中普遍存在一线教师工作量过大的问题。文章结合工程教育专业认证的经验,介绍了通过修订教学大纲、建设课程质量评价制度和应用信息系... 基于成果导向教育理念的课程教学质量评价是检验现代化工人才培养质量的有效途径。课程教学质量评价中普遍存在一线教师工作量过大的问题。文章结合工程教育专业认证的经验,介绍了通过修订教学大纲、建设课程质量评价制度和应用信息系统等举措减轻教师工作量的探索与实践,提出要加快建设产出导向的课程质量评价体系,以期提高化学工程人才培养质量。 展开更多

关键词 工程教育专业认证 成果导向教育 课程质量评价体系

下载PDF 职称材料

高职院校人文素质课程质量评价体系的构建

8

作者 唐淑欣 《才智》 2013年第5期183-184,共2页

本文从高职院校人文素质课程质量评价的目标、评价原则出发,根据课程设计和实施的不同阶段,从课程方案评价和课程组织实施评价两个方面去构建高职院校人文素质课程质量评价体系。

关键词 高职 人文素质课程 课程质量评价体系

原文传递

师范类专业认证背景下课程教学质量评价体系的构建策略研究

9

作者 张玲 李颖 +2 位作者 宋立军 方妍 孙志高 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第9期0129-0132,共4页

本文首先阐述了师范类专业认证“学生中心”、“成果导向”、“持续改进”理念的内涵,分析了课程教学质量评价在师范类专业认证体系中的地位和作用。在此基础上,通过文献研究探讨了高校课程教学质量评价存在的问题,通过分析问题产生的... 本文首先阐述了师范类专业认证“学生中心”、“成果导向”、“持续改进”理念的内涵,分析了课程教学质量评价在师范类专业认证体系中的地位和作用。在此基础上,通过文献研究探讨了高校课程教学质量评价存在的问题,通过分析问题产生的原因并给出相应的策略,分别从深入学习理解师范类专业认证理念、完善 “学生中心”的评价指标体系、采用适度的过程评价为主的多种评价方式、落实教学质量评价结果持续改进措施等方面提出了课程教学质量评价体系构建策略。 展开更多

关键词 师范类专业认证 课程教学质量评价体系 课程教学质量评价理念

下载PDF 职称材料

化学专业选修课质量评价体系的构建与实践

10

作者 闫怀义 石玉芳 +1 位作者 赵明根 李志英 《广东化工》 CAS 2014年第9期237-237,241,共2页

根据国内外课程质量评价的发展趋势与特点,构建了评价主体多元、评价方法多样、评价对象充分、评价指标合理、评价内容全面、评价反馈及时的化学专业选修课的课程质量评价体系。在教学实践中,我们感觉该评价体系具有操作方便、评价过程... 根据国内外课程质量评价的发展趋势与特点,构建了评价主体多元、评价方法多样、评价对象充分、评价指标合理、评价内容全面、评价反馈及时的化学专业选修课的课程质量评价体系。在教学实践中,我们感觉该评价体系具有操作方便、评价过程动态、评价时间灵活的特点,体现了课程质量评价的开放性,保证了课程质量评价的科学性,实现了课程评价的发展性,反应了课程评价的全面性,增强了课程评价的可靠性,突出了课程评价的时代性。 展开更多

关键词 化学专业选修课 课程质量评价体系 构建 实践

下载PDF 职称材料

基于OBE理念土木工程专业课程教学评价体系改革

11

作者 刘杰 唐西娅 熊洪波 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2022年第1期0148-0150,共3页

为提高土木工程专业课程教学效果,增强学生学习的积极性及主动性,提高学生综合素质,增强课程教学评价的真实性及合理性。基于成果导向OBE教育理念,分析了改革前我院土木工程专业课程教学评价中存在的问题。介绍了我院土木工程专业课程... 为提高土木工程专业课程教学效果,增强学生学习的积极性及主动性,提高学生综合素质,增强课程教学评价的真实性及合理性。基于成果导向OBE教育理念,分析了改革前我院土木工程专业课程教学评价中存在的问题。介绍了我院土木工程专业课程教学质量评价体系基本框架及评价体系、课程质量评价依据与结果的合理性评价机构及聚焦学习效果的评价指标体系。这对推动以学生为中心,以产出为导向的课程教学质量评价体系的建立具有良好的示范作用。 展开更多

关键词 OBE理念 课程教学质量评价体系 课程目标 考核方式

下载PDF 职称材料

课程建设质量评估的四集成评价法及应用 被引量：2

12

作者 祝琴 胡若晨 +2 位作者 吴玉婷 林永钦 贾仁安 《南昌大学学报（理科版）》 CAS 北大核心 2019年第5期435-445,共11页

针对课程建设质量评价体系缺乏规范方法的问题,本文将文献聚合法、层次分析法、德尔菲专家调查法和模糊综合评价法有机融合提出了课程建设质量评估的四集成评价法。运用文献聚合法挖掘现有的课程建设质量评价体系研究成果构建课程建设... 针对课程建设质量评价体系缺乏规范方法的问题,本文将文献聚合法、层次分析法、德尔菲专家调查法和模糊综合评价法有机融合提出了课程建设质量评估的四集成评价法。运用文献聚合法挖掘现有的课程建设质量评价体系研究成果构建课程建设质量评价体系的二级指标,利用层次聚类方法对此二级指标进行聚类分析获取并构建课程建设质量评价体系一级指标,在此基础上先后运用层次分析法、德尔菲法和模糊综合评价法进行课程建设质量评价分析,最后以XX大学工程管理硕士专业学位研究生领域课程建设为例进行了应用研究。本文为课程建设质量评估提供了一种规范化方法,对提高课程建设质量,促进人才培育目标的实现均具有重要的理论和实际意义。 展开更多

关键词 课程建设质量评价 课程质量评价指标体系 四集成评价法 模糊综合评价

下载PDF 职称材料

网络课程评价存在的问题及相应对策 被引量：10

13

作者 周伯华 许坦 《现代远距离教育》 CSSCI 2008年第6期58-60,共3页

随着计算机的普及及其在教育领域的应用,网络课程作为与传统课堂教学相区别的教学方式而存在,其数量呈现出日渐增长的趋势,怎样在数量增长的同时保证网络课程的质量的问题应该引起重视。利用中文学术期刊全文检索数据库以"网络课... 随着计算机的普及及其在教育领域的应用,网络课程作为与传统课堂教学相区别的教学方式而存在,其数量呈现出日渐增长的趋势,怎样在数量增长的同时保证网络课程的质量的问题应该引起重视。利用中文学术期刊全文检索数据库以"网络课程的评价"为关键词对1999—2007年的文献进行了全面的检索,共检索到528篇文章,以同样的关键词在万方学位论文数据库进行检索,检索到4篇与网络课程的评价相关的硕士毕业论文。通过对于检索到的文献进行分析,对网络课程的评价的理论和实践进行了综合的评论,指出网络课程建设中存在的问题并提出了相应的对策,以期对网络课程的建设提出建议。 展开更多

关键词 网络课程评价文献研究质量保障体系

下载PDF 职称材料

高职课程质量监控评价体系研究

14

作者 韩学芹 《唯实（现代管理）》 2014年第4期51-53,共3页

课程质量监控评价体系是高校内部质量监控评价体系的重要组成部分,是提高高校教育质量的重要保障。从课程层面开展质量监控评价,不仅是现代高职教育质量管理的现实需求,也是高职教育质量的内在要求。构建基于内部质量管理的高职课程质... 课程质量监控评价体系是高校内部质量监控评价体系的重要组成部分,是提高高校教育质量的重要保障。从课程层面开展质量监控评价,不仅是现代高职教育质量管理的现实需求,也是高职教育质量的内在要求。构建基于内部质量管理的高职课程质量监控评价体系的原则、内涵及方法。 展开更多

关键词 高职院校 内部质量监控评价 课程质量监控评价体系

原文传递