期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到91篇文章
< 1 2 … 5 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
EBM+CBL教学在普外科课间实习中的应用研究 被引量：1
1
作者 张福民 姜颖 +6 位作者 陈旭 杨鹏 徐新 于洪亮 李栋 丁岩 鹿凯 《齐齐哈尔医学院学报》 2023年第5期483-486,共4页
目的探讨EBM+CBL教学法在普外科课间实习带教中的应用效果。方法选择齐齐哈尔医学院2017级本科61名学生作为研究对象,将学生随机分为四组,第1组16人、第2-4组每组各15人。共进行四个病种的学习,每组学生按规定组序接受新教法或传统教法... 目的探讨EBM+CBL教学法在普外科课间实习带教中的应用效果。方法选择齐齐哈尔医学院2017级本科61名学生作为研究对象,将学生随机分为四组,第1组16人、第2-4组每组各15人。共进行四个病种的学习,每组学生按规定组序接受新教法或传统教法。新教法组接受EBM+CBL教学法授课,传统教法组接受传统教学方式授课,对比两组的应用效果。结果前三个病种新教法组理论测试成绩优于传统教法组,差异均有统计学意义(P<0.05),第四个病种新教法组与传统教法组理论测试成绩无显著性差异(P>0.05);批判性思维问卷调查,新教法组具有正性批判性思维能力的学生多于传统教法组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论EBM+CBL教学法在普外科课间实习中应用,能够将理论与临床实践有机整合,在一定程度上提高解决实际问题及批判性思维的能力。 展开更多
关键词 EBM CBL 普外科 课间实习
下载PDF
微信辅助PBL-CBL混合式教学在内分泌课间实习中的应用 被引量：1
2
作者 孙贺 刘乐桐 +1 位作者 邵莹 李玲 《中国中医药现代远程教育》 2023年第4期45-47,共3页
目的评价微信辅助以问题为基础的学习(PBL)结合以案例为基础的学习(CBL)教学模式在本科生内分泌课间实习中的应用效果。方法选择2021年3月—2021年5月在中国医科大学附属盛京医院内分泌课间实习的本科生102名,分为实验组1、实验组2和对... 目的评价微信辅助以问题为基础的学习(PBL)结合以案例为基础的学习(CBL)教学模式在本科生内分泌课间实习中的应用效果。方法选择2021年3月—2021年5月在中国医科大学附属盛京医院内分泌课间实习的本科生102名,分为实验组1、实验组2和对照组,每组34人。实验组1采用微信辅助PBL教学法,实验组2采用微信辅助PBL结合CBL混合式教学法,对照组采用传统教学法,比较3组学生理论、实践能力评分及对教学模式的满意度。结果实验组1、实验组2的学生相较于对照组在理论、实践能力及教学满意度方面评价均显著提高(P<0.05);实验组2较实验组1更优(P<0.05)。结论在本科生内分泌科的课间实习中,微信辅助PBL结合CBL混合式教学法有助于提高学生的学习成绩、兴趣,提高教学效果。 展开更多
关键词 微信 PBL CBL 内分泌 课间实习
下载PDF
基于学生视角护理管理学课间实习需求的调查分析
3
作者 肖适崎 范玲 +2 位作者 戴珩 刘芮歆 夏春玲 《卫生职业教育》 2023年第6期92-94,共3页
基于学生视角进行护理管理学课间实习需求问卷调查,以改进教学方案,为护理教学提供参考。研究表明,学生对于护理管理学课间实习需求调查问卷中闭合性问题均有较强烈的需求,对开放性问题的回答为完善教学方案提供了重要参考,应持续改进... 基于学生视角进行护理管理学课间实习需求问卷调查,以改进教学方案,为护理教学提供参考。研究表明,学生对于护理管理学课间实习需求调查问卷中闭合性问题均有较强烈的需求,对开放性问题的回答为完善教学方案提供了重要参考,应持续改进教学方案,不断提升护理教学质量。 展开更多
关键词 学生视角 护理管理学 课间实习
下载PDF
Sandwich教学法结合思维导图在内分泌科课间实习教学中的应用 被引量：1
4
作者 杜润雨 李玲 《卫生职业教育》 2023年第1期80-83,共4页
目的 探究Sandwich教学法结合思维导图在内分泌科课间实习教学中的应用效果和可行性。方法 选取2021年3—6月在我院内分泌科课间实习的五年制临床医学专业学生270人为研究对象,随机分为Sandwich结合思维导图组(136人)和传统教学组(134... 目的 探究Sandwich教学法结合思维导图在内分泌科课间实习教学中的应用效果和可行性。方法 选取2021年3—6月在我院内分泌科课间实习的五年制临床医学专业学生270人为研究对象,随机分为Sandwich结合思维导图组(136人)和传统教学组(134人),分别进行Sandwich教学法结合思维导图教学和传统教学。实习结束后,以出科考试方式评估教学效果,并进行问卷调查。结果 Sandwich结合思维导图组出科考试成绩和教学满意度高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Sandwich教学法结合思维导图应用于内分泌科课间实习教学,能够提升教学质量,有助于培养学生的临床思维,值得推广。 展开更多
关键词 Sandwich教学法 思维导图 内分泌科 课间实习
下载PDF
PBL结合雨课堂在西医院校针灸学课间实习的应用
5
作者 祁悦 任爽 李晓晨 《中国中医药现代远程教育》 2023年第10期51-53,共3页
目的探讨基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)结合雨课堂在西医院校针灸学课间实习中的应用效果。方法选取中国医科大学2017级临床医学专业共54名学生作为研究对象,实验组4班28名学生给予PBL与雨课堂联合带教,对照组1班26名则... 目的探讨基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)结合雨课堂在西医院校针灸学课间实习中的应用效果。方法选取中国医科大学2017级临床医学专业共54名学生作为研究对象,实验组4班28名学生给予PBL与雨课堂联合带教,对照组1班26名则给予传统教学。课间实习课程结束后对2组的教学效果(测验成绩、教学满意度)进行比较。结果实验组随堂测验、实践操作成绩均明显高于对照组(P<0.01);实验组总满意度为96.43%(27/28),高于对照组的57.69%(15/26)(P<0.01)。结论在西医院校针灸学课间实习教学中,PBL联合雨课堂混合带教可有效激发学生自主学习热情,强化腧穴记忆,提升学习效率,具有较强的应用优势。 展开更多
关键词 PBL 雨课堂 针灸学 课间实习 医学教育
下载PDF
PBL教学法在神经外科课间实习教学中的应用 被引量：16
6
作者 隋宇玲 王文军 周玉琛 《中国医药导报》 CAS 2010年第28期110-111,共2页
目的:比较PBL教学法与传统教学法在神经外科课间实习教学的效果。方法:选取试验组和对照组各29人,分别进行PBL教学和传统教学法进行教学,对教学结果进行比较。结果:试验组考试成绩优于对照组(P<0.05),并在培养自学能力、创造力、资... 目的:比较PBL教学法与传统教学法在神经外科课间实习教学的效果。方法:选取试验组和对照组各29人,分别进行PBL教学和传统教学法进行教学,对教学结果进行比较。结果:试验组考试成绩优于对照组(P<0.05),并在培养自学能力、创造力、资料查阅能力等方面获好评。结论:PBL教学法在神经外科教学中优于传统教学法。 展开更多
关键词 PBL 教学方法 神经外科 课间实习
下载PDF
TBL结合LBL综合教学法在临床药学医院课间实习的应用 被引量：10
7
作者 赵祎镭 薄红 +4 位作者 郭劲松 郭庆峰 李丹露 崔莹 海鑫 《药学教育》 2019年第5期46-49,共4页
临床药学课间实习是临床药学实践的重要环节之一。探讨TBL结合LBL教学方法在临床药学课间实习带教中的实践效果。针对应用TBL、LBL、TBL结合LBL教学法的学生进行调查问卷与满意度调查。结果表明,TBL与LBL相结合的教学方法优于传统LBL、... 临床药学课间实习是临床药学实践的重要环节之一。探讨TBL结合LBL教学方法在临床药学课间实习带教中的实践效果。针对应用TBL、LBL、TBL结合LBL教学法的学生进行调查问卷与满意度调查。结果表明,TBL与LBL相结合的教学方法优于传统LBL、TBL教学,综合教学模式不仅激发了临床药学学生的实习兴趣、实现主动学习,还增加了团队协作精神,为本科生临床药学思维的建立奠定基础。 展开更多
关键词 TBL LBL 临床药学 课间实习 教学法改革
下载PDF
主题探究教学模式在《儿科护理学》课间实习中的应用 被引量：7
8
作者 杨凡 王一鸣 +3 位作者 臧爽 姜红 肖适崎 范玲 《护理研究（中旬版）》 2013年第11期3688-3690,共3页
[目的]探索主题探究教学模式应用于《儿科护理学》课间实习的途径、策略,寻找适合儿科护理课间实习的教学模式。[方法]随机将参与课间实习的学生分为对照组和观察组。对照组采用传统教学模式,观察组采用主题探究教学模式,课后进行试题... [目的]探索主题探究教学模式应用于《儿科护理学》课间实习的途径、策略,寻找适合儿科护理课间实习的教学模式。[方法]随机将参与课间实习的学生分为对照组和观察组。对照组采用传统教学模式,观察组采用主题探究教学模式,课后进行试题测试和自制量表调查。[结果]观察组考试成绩显著高于对照组;两组学生对沟通能力的培养、参与程度、护理知识的掌握与运用、内容与时间的安排、解决实际问题能力的培养、学习兴趣及学科间知识的联系的认可度存在差异。[结论]主题探究教学模式可激发学生学习的积极性,提高学习兴趣。 展开更多
关键词 主题探究 教学模式 儿科护理学 课间实习
下载PDF
儿科课间实习方式改革的探讨 被引量：6
9
作者 吴捷 孙梅 胡树春 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第5期789-790,共2页
目的儿科课间实习是理论课的重要辅助教学模式。近年来,由于学生不重视或患儿家属不配合等因素,使儿科课间实习难度不断增加。通过改革实习模式,如使用富有教学经验和高度责任心的教师专职带教,带教教师作到充分备课,及适当利用现代教... 目的儿科课间实习是理论课的重要辅助教学模式。近年来,由于学生不重视或患儿家属不配合等因素,使儿科课间实习难度不断增加。通过改革实习模式,如使用富有教学经验和高度责任心的教师专职带教,带教教师作到充分备课,及适当利用现代教学手段和双语教学模式等方法,无疑会不断提高课间实习质量。 展开更多
关键词 课间实习 儿科
下载PDF
完善课间实习基地 加强药用植物实践教学 被引量：3
10
作者 许亮 王冰 +2 位作者 王荣祥 尹海波 韩荣春 《辽宁中医药大学学报》 CAS 2009年第5期241-242,共2页
药用植物学是中药学、药学、中药营销、中药制药等专业的专业基础课,与中药学、中药鉴定学、中药化学、中药商品学等课程的关系十分密切。本课程基本内容分为上篇植物器官形态和显微结构和下篇药用植物系统分类两大部分,是实践性非常强... 药用植物学是中药学、药学、中药营销、中药制药等专业的专业基础课,与中药学、中药鉴定学、中药化学、中药商品学等课程的关系十分密切。本课程基本内容分为上篇植物器官形态和显微结构和下篇药用植物系统分类两大部分,是实践性非常强的一门学科。教学过程包括课堂讲授、实验和野外实习。课堂讲授要求理论联系实际，贯彻少而精的原则，注意启发式，发挥学生的主观能动性和创造性，要充分运用实物标本、模型、图表、切片等教具和PPT课件、多媒体教学、数码互动实验室等手段以提高教学效果。 展开更多
关键词 药用植物学 课间实习 实践教学
原文传递
实践要求驱动下的“土地信息系统”课间实习教学方案研究 被引量：5
11
作者 唐旭 刘耀林 +1 位作者 刘艳芳 胡石元 《中国地质教育》 2009年第1期89-94,共6页
在阐述相关信息技术发展和实践要求以及明确课间实习与集中实习、创新项目设计、综合设计实习和毕业设计等实践环节关系的基础上,从基础软件熟悉应用、土地信息系统开发模式的掌握、基本算法编码实践、土地业务程序设计和专业GIS应用实... 在阐述相关信息技术发展和实践要求以及明确课间实习与集中实习、创新项目设计、综合设计实习和毕业设计等实践环节关系的基础上,从基础软件熟悉应用、土地信息系统开发模式的掌握、基本算法编码实践、土地业务程序设计和专业GIS应用实践等5个方面对"土地信息系统"课间实习的教学内容体系进行了分析,结合本科生实践教学经验设计了"土地信息系统"课间实习的教学方案,为土地管理行业培养全面的信息技术人才提供支持。 展开更多
关键词 土地信息系统 本科课程 实践教学 课间实习 教学方案
下载PDF
项目教学法在课间实习中的应用研究——以“地籍管理”课程为例 被引量：4
12
作者 钱铭杰 袁春 +1 位作者 袁涛 周伟 《中国地质教育》 2011年第1期50-54,共5页
项目教学法是以师生共同通过实施一个完整的项目来组织教学活动的一种方法。本文在分析"地籍管理"课程自身特点、传统课间实习教学方法的不足以及项目教学法优势的基础上,将项目教学法引入"地籍管理"课程课间实习中... 项目教学法是以师生共同通过实施一个完整的项目来组织教学活动的一种方法。本文在分析"地籍管理"课程自身特点、传统课间实习教学方法的不足以及项目教学法优势的基础上,将项目教学法引入"地籍管理"课程课间实习中,尝试构建以确定项目任务、制订项目计划、实施项目过程、展示项目成果和总结评价项目为主要环节的"地籍管理"课程课间实习,并阐述了各环节教学的具体内容、方法和任务。 展开更多
关键词 项目教学法 地籍管理 课间实习 实践教学
下载PDF
三明治教学法在留学生普通外科课间实习教学中的应用 被引量：7
13
作者 王利东 田忠 刘源 《基础医学教育》 2018年第3期215-218,共4页
课间实习在普通外科教学工作中是举足轻重不可替代的部分。留学生这个群体存在一定的特殊性,会给授课增加难度。单一的授课模式在不同方面和不同程度上存在局限性,文章基于"互联网+教育"的理念,针对慕课-翻转课堂-标准化病人... 课间实习在普通外科教学工作中是举足轻重不可替代的部分。留学生这个群体存在一定的特殊性,会给授课增加难度。单一的授课模式在不同方面和不同程度上存在局限性,文章基于"互联网+教育"的理念,针对慕课-翻转课堂-标准化病人的三明治教学法在留学生普通外科课间实习教学中的应用进行了分析和探讨,以实现留学生教学质量与效率的提升。 展开更多
关键词 普通外科 课间实习 留学生教育 三明治教学法
下载PDF
双轨教学模式在中医药大学《临床病理学》课间实习中的改革与实践 被引量：4
14
作者 仲丽丽 张维嘉 《中国医学装备》 2016年第10期117-120,共4页
目的:探讨双轨教学模式在高等中医院校临床病理教学中的改革与实践,以改变中医药大学学生西医基础薄弱的现象,提高临床病理学教学质量。方法:采用传统教学法(LBL)和基于问题的教学法(PBL)相结合的双轨教学模式进行临床病理学课间实习,... 目的:探讨双轨教学模式在高等中医院校临床病理教学中的改革与实践,以改变中医药大学学生西医基础薄弱的现象,提高临床病理学教学质量。方法:采用传统教学法(LBL)和基于问题的教学法(PBL)相结合的双轨教学模式进行临床病理学课间实习,并在实践中运用查阅式、互动式以及潜在挖掘式等方法调动学生的学习积极性。结果:双轨教学模式实现了多种教学方法相辅相成的教学效果,使教学质量不断提高,既锻炼了学生的自主学习能力、培养了学生的临床思维方式,也激发学生的想象力、提高了学生分析和解决临床实际问题的能力。问卷调查结果表明,观察组与对照组比较存在显著差异。结论:双轨教学模式是高等中医院校值得推广的一种教学模式,能够提高学生的综合素质及创新力,使其更好地由学生向医生角色的转换。 展开更多
关键词 高等中医院校 临床病理学 课间实习 教学改革
下载PDF
浅谈案例式教学模式在课间实习中的应用 被引量：3
15
作者 金贞爱 金正勇 池永学 《吉林医学》 CAS 2009年第1期90-91,共2页
关键词 案例式 教学模式 临床课间实习
下载PDF
BOPPPS结合毕博平台在产科课间实习中的应用 被引量：10
16
作者 杨秀华 孟涛 《中国继续医学教育》 2019年第2期29-32,共4页
目的目的分析BOPPPS结合毕博平台教学模式在产科课间实习中的效果。方法以2018年5月1日—8月31日由中国医科大学附属第一医院产科承担的五年制临床医学课间实习同学为研究对象,以小组为单位分为实验组(60名)和对照组(60名)。实验组采用... 目的目的分析BOPPPS结合毕博平台教学模式在产科课间实习中的效果。方法以2018年5月1日—8月31日由中国医科大学附属第一医院产科承担的五年制临床医学课间实习同学为研究对象,以小组为单位分为实验组(60名)和对照组(60名)。实验组采用结合毕博平台的BOPPPS教学法,对照组采用传统正常讲授教学法。实习课后,分别对两组同学的理论考试成绩、实践操作成绩进行统计分析,并对两组同学进行问卷调查,了解学生对不同教学方法的评价。结果实验组学生理论成绩(86.3±4.0)分,明显高于对照组学生理论课成绩(74.2±2.8)分,差异有统计学意义(P <0.05)。实验组学生实践操作成绩(83.4±2.8)分,高于对照组学生实践操作成绩(75.0±2.8)分,差异有统计学意义(P <0.05);80.0%的实验组学生认为课堂上的学习氛围良好,85.0%的实验组学生认为学习积极性高;63.3%的对照组学生认为课堂上的学习氛围良好,66.7%的对照组学生认为学习积极性高,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 BOPPPS结合毕博平台是一种可行的教学模式,有利于提高学生的学习成绩,课堂上学习氛围良好,学生学习的积极性有所提高,在多方面优于传统教学法。 展开更多
关键词 产科 BOPPPS 毕博平台 课间实习
下载PDF
基于微信平台的微课在留学生呼吸内科课间实习中的应用 被引量：9
17
作者 高懿卓 赵立 《中国继续医学教育》 2017年第6期18-21,共4页
目的探讨基于微信平台的微课在留学生呼吸内科临床课间实习中的应用。方法将接受呼吸内科课间实习的留学生共48名,将其随机分为试验组与对照组,每组各24名留学生。试验组采用微课与微信平台整合方法,对照组采用传统教学方法,评估两组不... 目的探讨基于微信平台的微课在留学生呼吸内科临床课间实习中的应用。方法将接受呼吸内科课间实习的留学生共48名,将其随机分为试验组与对照组,每组各24名留学生。试验组采用微课与微信平台整合方法,对照组采用传统教学方法,评估两组不同教学方法的教学效果。结果试验组留学生的客观成绩、学生及任课教师主观评估3部分均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信平台的微课的教学方法具有激发学生学习兴趣及主观能动性,提高成绩的优势,在留学生呼吸内科临床课间实习中效果优于传统教学方法。 展开更多
关键词 微课 微信 留学生医学教育 课间实习 呼吸内科
下载PDF
微课程在儿科课间实习中的应用 被引量：17
18
作者 陈丹 尚云晓 +1 位作者 赵莹 相云 《卫生职业教育》 2015年第22期96-97,共2页
目的探讨微课程在儿科课间实习中的应用价值。方法选择2014年9月—2015年2月在中国医科大学附属盛京医院进行儿科课间实习的学生,分成实验组和对照组,每组各50人。理论复习部分实验组采用微课程的教学方式,对照组采用传统常规的教学方式... 目的探讨微课程在儿科课间实习中的应用价值。方法选择2014年9月—2015年2月在中国医科大学附属盛京医院进行儿科课间实习的学生,分成实验组和对照组,每组各50人。理论复习部分实验组采用微课程的教学方式,对照组采用传统常规的教学方式,在随后的临床实践过程中进行测试,比较两组测试结果,同时对学生进行满意度问卷调查,评价微课程的教学效果。结果实验组临床实践考核成绩明显高于对照组(P<0.05);实验组对微课程教学方式满意的人数多于对照组对常规教学满意的人数(P<0.05)。结论在儿科课间实习理论复习过程中,学生对微课程的教学方式更易接受,在临床实践中对实习内容的掌握效果较好。 展开更多
关键词 微课程 儿科 课间实习
下载PDF
PBL结合CBL教学法在七年制儿科课间实习中的应用 被引量：11
19
作者 张懿 尚云晓 +1 位作者 陈丹 吴琼 《卫生职业教育》 2015年第4期107-108,共2页
目的探讨PBL结合CBL教学模式在七年制儿科课间实习中应用的效果。方法将七年制临床专业学生72人分为实验组和对照组,各36人。在儿科课间实习中,实验组采用PBL结合CBL的教学模式,对照组采用传统教学模式。对两组学生的问卷调查结果及理... 目的探讨PBL结合CBL教学模式在七年制儿科课间实习中应用的效果。方法将七年制临床专业学生72人分为实验组和对照组,各36人。在儿科课间实习中,实验组采用PBL结合CBL的教学模式,对照组采用传统教学模式。对两组学生的问卷调查结果及理论考核成绩进行比较。结果实验组学生对PBL结合CBL教学模式评价较高,且理论考核成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论与传统教学方法相比,PBL结合CBL教学模式可激发学生儿科课间实习的兴趣,有利于理论结合实际及临床思维的培养,且能提高学生自主学习的能力。 展开更多
关键词 儿科 PBL CBL 教学模式 课间实习
下载PDF
微信联合PBL教学法在产科课间实习中的应用 被引量：5
20
作者 杨秀华 孟涛 《中国继续医学教育》 2018年第36期11-13,共3页
目的探讨微信联合问题式学习(problem-based learning,PBL)方法在产科课间实习中的应用效果。方法选择2016年1月—2018年3月临床医学本科120名学生作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组各60名。对照组采用传统教学法进行课间实... 目的探讨微信联合问题式学习(problem-based learning,PBL)方法在产科课间实习中的应用效果。方法选择2016年1月—2018年3月临床医学本科120名学生作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组各60名。对照组采用传统教学法进行课间实习,实验组采用微信联合PBL法进行课间实习,对比两组的教学效果。结果实验组学生对课间实习教学的满意度为85.0%,而对照组为60.0%;75.0%的实验组学生对产科学产生了兴趣,但只有55.0%的对照组学生对产科学感兴趣;实验组学生理论课考试成绩为(83.78±2.01)分,高于对照组的(74.17±2.58)分,差异具有统计学意义(P <0.05)。实验组学生技能考试成绩为(82.63±1.80)分,高于对照组的(74.23±2.43)分,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论微信联合PBL教学法可以增加授课满意度,提高学生对产科的学习兴趣,改善学习成绩,教学效果显著。 展开更多
关键词 微信 PBL教学法 产科 课间实习 病例 教学
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 5 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部