期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
新医科视域下“谱系教学模式+费曼学习法”在超声医学研究生教学中的应用研究
1
作者 王冬沫 冉智成 +4 位作者 万雯佳 苏雁欣 李紫瑶 朱凯 朱欣宇 《医学研究杂志》 2024年第10期193-196,128,共5页
目的探讨新医科视域下“谱系教学模式+费曼学习法”在超声医学研究生教学中的应用效果。方法选取2021年9月~2023年9月在哈尔滨医科大学附属第二医院超声科进行临床实习的研究生60名,按随机数字表法平均分为实验组和对照组,每组30名学生... 目的探讨新医科视域下“谱系教学模式+费曼学习法”在超声医学研究生教学中的应用效果。方法选取2021年9月~2023年9月在哈尔滨医科大学附属第二医院超声科进行临床实习的研究生60名,按随机数字表法平均分为实验组和对照组,每组30名学生。对照组采用传统教学模式,实验组采用“谱系教学模式+费曼学习法”的联合教学模式,比较两组学生的专业能力水平(包括理论考核、临床技能及病例分析),并进行教学效果评价。结果理论考核成绩[实验组(91.33±2.04)分vs对照组(87.00±2.97)分],临床技能成绩[实验组(84.13±5.06)分vs对照组(77.27±3.79)分],病例分析成绩[实验组(82.13±3.48)分vs对照组(74.33±7.11)分],实验组3项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。教学效果评价体系中,在学习积极性、自学能力、分析能力及临床实践能力4个模块,实验组学生认可度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。而在创新能力模块,两组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论新医科视域下在超声医学研究生教学中运用“谱系教学模式+费曼学习法”进行教学,能从多个维度提高研究生的专业能力,改善教学效果。 展开更多
关键词 新医科 谱系教学模式 费曼学习法 研究生教学 超声医学
下载PDF
谱系教学模式在中医皮肤科教学中的应用效果 被引量：4
2
作者 张步鑫 《中国中医药现代远程教育》 2022年第13期30-32,共3页
目的探讨谱系教学模式在中医皮肤科教学中的应用效果。方法2018年1月-2020年1月,选择于河南省中医院皮肤科实习的医学生100名,按照随机数字表法将学生分为实验组(50名)与对照组(50名),对照组采用传统教学模式,实验组采用谱系教学模式,比... 目的探讨谱系教学模式在中医皮肤科教学中的应用效果。方法2018年1月-2020年1月,选择于河南省中医院皮肤科实习的医学生100名,按照随机数字表法将学生分为实验组(50名)与对照组(50名),对照组采用传统教学模式,实验组采用谱系教学模式,比较2组学生的教学效果及满意度。结果教学后,实验组学生的理论成绩、操作技能评分均显著高于对照组(P<0.01);实验组学生的学习兴趣、自学能力、创新能力、分析能力、临床诊疗技能和水平评分均显著高于对照组(P<0.01)。实验组学生对教学模式、教学内容、教学态度的满意度评分均显著高于对照组(P<0.01)。结论谱系教学模式可提高医学生的学习能力,提高中医皮肤科教学效果,增强医学生的综合能力,改善医学生的满意度,值得临床教学借鉴。 展开更多
关键词 中医皮肤科 谱系教学模式 教学效果 学生满意度
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部