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高职财政专业与财政人员继续教育的接轨 被引量：1
1
作者 李启明 《职教论坛》 北大核心 2011年第26期65-66,69,共3页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“要在终身教育理念下发展职业教育”，要求“建立区域内普通教育、职业教育、继续教育之间的沟通机制”。结合离职财经院校财政专业及财政人员继续教育的现状及面临的问题... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“要在终身教育理念下发展职业教育”，要求“建立区域内普通教育、职业教育、继续教育之间的沟通机制”。结合离职财经院校财政专业及财政人员继续教育的现状及面临的问题，分析了高职财政专业改革的必要性和改革的基本方向．提出了高职财政专业与财政人员继续教育接轨的途径。 展开更多
关键词 高职 财政专业 继续教育
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财政专业实验教学创新模式研究 被引量：1
2
作者 肖燕飞 《经贸实践》 2017年第22期301-301,共1页
随着我国政府治理的现代化和财政、税收管理模式的相应变化,财政被赋予的内涵越来越多,实践性越来越强,就业压力也将越来越大,对财政专业的学生的专业素养也有了更高的要求,传统的以理论教学为主,社会实践为辅的教学体系面临着巨大的考... 随着我国政府治理的现代化和财政、税收管理模式的相应变化,财政被赋予的内涵越来越多,实践性越来越强,就业压力也将越来越大,对财政专业的学生的专业素养也有了更高的要求,传统的以理论教学为主,社会实践为辅的教学体系面临着巨大的考验,为了培养出更多的财政学人才,满足社会对新型财政专业人才的需求,必须对传统的教学体系进行整改,创新实验实训教学模式,顺应形势的发展。 展开更多
关键词 财政专业 实验教学 模式创新
原文传递
财政专业人才培养目标初探
3
作者 吴俊培 杨灿明 《中国财经教育》 2000年第1期19-20,共2页
关键词 财政专业人才 人才培养
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财政专业涉税“课程群”实践教学体系建设分析——以“1+X”证书制度为背景
4
作者 冯茜 吴夷 +1 位作者 刘懿懿 宋倩 《大众商务》 2022年第1期17-19,共3页
2019年,国务院针对职业教育印发《国家职业教育改革实施方案》,提出了“1 X”证书制度,要求在校学生毕业时除了取得学历证书外,还需要取得至少一种职业技能等级证书。对于财政专业教学而言,应对“1 X”证书制度的有效措施之一是涉税“... 2019年,国务院针对职业教育印发《国家职业教育改革实施方案》,提出了“1 X”证书制度,要求在校学生毕业时除了取得学历证书外,还需要取得至少一种职业技能等级证书。对于财政专业教学而言,应对“1 X”证书制度的有效措施之一是涉税“课程群”教学体系建设。独立学院作为以培养高素质应用型人才为目标的高等院校,遵循“1 X”证书制度,积极建立完善“课程群”实践教学体系势在必行。本文拟以“1 X”智能财税证书制度为背景,探讨财政专业涉税“课程群”实践教学体系建设问题,并针对教学体系建设中存在的相关问题提出专业培养目标的制定、专业课程体系的相互融合促进教学模式多方面变革、以及深入理解“1 X”证书制度等政策建议。 展开更多
关键词 财政专业 涉税“课程群” 实践教学体系
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财政学专业人才特色培养探讨——基于我国20所高校财政专业的比较分析 被引量：8
5
作者 欧阳华生 裴育 《高等财经教育研究》 2011年第3期35-40,共6页
财政学专业作为重要的财经类专业之一,在我国有较早的历史,具有较高的学科地位,目前已有近百所院校开设了此专业,为社会培养了大批的专门人才。随着招生规模的扩大,财政学专业的毕业生就业竞争压力加剧,高校需要拓宽人才培养领域,确立... 财政学专业作为重要的财经类专业之一,在我国有较早的历史,具有较高的学科地位,目前已有近百所院校开设了此专业,为社会培养了大批的专门人才。随着招生规模的扩大,财政学专业的毕业生就业竞争压力加剧,高校需要拓宽人才培养领域,确立培养特色。今后各院校需要结合学校的实际进行专业定位,构建与学校类型相适应的财政学专业人才培养模式,加大财政学学科与其他学科交叉的力度,进一步凸显人才培养特色,围绕特色专业优化课程体系,加强特色课程的开发和建设。 展开更多
关键词 财政学专业 人才培养 特色专业
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在武汉市一九八二年全市计划会议财政专业会上的讲话
6
作者 徐龙 《武汉财会》 1982年第Z1期1-7,共7页
这次全省计划会议的精神王光远副市长作了传达。一九八二年全市国民经济计划安排,市计委刘泽清副主任作了说明。黎智市长还将作会议总结。关于一九八二年财政收支预算的分配、购买国库券、承担中央财政借款和改进财政体制四个问题,已经... 这次全省计划会议的精神王光远副市长作了传达。一九八二年全市国民经济计划安排,市计委刘泽清副主任作了说明。黎智市长还将作会议总结。关于一九八二年财政收支预算的分配、购买国库券、承担中央财政借款和改进财政体制四个问题,已经市委、市政府研究同意。我仅就省财政专业会的主要情况,市里分解下达的意见以及今年应抓好的几项主要工作讲几点意见。 展开更多
关键词 财政专业 计划会议 财政体制 财政借款 主要情况 财政监督 一九 收支预算 财政收入 企业借款
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我国财政专业建筑面临的问题与对策
7
作者 梁尚敏 《中国财经教育》 2000年第2期26-27,共2页
关键词 财政专业 高等教育 专业建设
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浅析财政专业在公司的重要性
8
作者 陈平 《经济视野》 2017年第18期145-145,共1页
随着社会经济的发展，公司的运营需要结合国家政策、社会经济形势、税务、管理等信息及时作出调整这就需要复合型人才来胜任此项工作。而财政专业所学习的内容与此非常的吻合，所以财政专业对于公司的发展是至关重要的。
关键词 财政专业 公司 重要性
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中国式现代化进程中财政学专业高质量发展研究
9
作者 杨志安 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第6期38-42,共5页
在中国式现代化的时代目标下,作为新文科体系的重要组成部分,财政学专业的发展应坚持马克思主义基本原理,关注社会主要矛盾,坚持人民性与公共性,以实现人的全面自由发展为财政学专业归宿等基本准则,通过优化财政学专业内部结构的科学性... 在中国式现代化的时代目标下,作为新文科体系的重要组成部分,财政学专业的发展应坚持马克思主义基本原理,关注社会主要矛盾,坚持人民性与公共性,以实现人的全面自由发展为财政学专业归宿等基本准则,通过优化财政学专业内部结构的科学性,提升财政学专业课程教学的启发性,深化财政学专业服务社会的普惠性,促进财政学专业国家治理的担当性,以及进一步发掘中国式现代化进程中财政学专业建设的独特价值,进而推动财政学专业高质量发展,为中国式现代化提供坚实支撑。 展开更多
关键词 财政现代化 中国式现代化 高等教育 财政学专业建设 社会责任
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OBE理念下高校财政学专业本科人才培养模式的创新思考
10
作者 郭露露 《产业创新研究》 2024年第17期196-198,共3页
OBE理念下,财政学人才的培养更加注重教育结果,强化学生的实际应用能力,本文通过剖析地方本科院校财政学专业人才培养中存在的主要问题,提出通过创新人才培养模式;更新课程体系,优化课程设置;强化实践教学,注重校企合作;改革教学方法,... OBE理念下,财政学人才的培养更加注重教育结果,强化学生的实际应用能力,本文通过剖析地方本科院校财政学专业人才培养中存在的主要问题,提出通过创新人才培养模式;更新课程体系,优化课程设置;强化实践教学,注重校企合作;改革教学方法,培养学生综合能力;优化考评机制,全方位人才考评等措施,优化财政学专业人才培养模式,以期为行业、地区提供财税专业人才。 展开更多
关键词 财政学专业 人才培养模式 教学改革
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校企协同育人背景下财政学专业实践教学经验与反思--以长青学院为例 被引量：2
11
作者 张飞霞 《山西经济管理干部学院学报》 2023年第2期86-91,共6页
校企协同育人是新形势下高校教育教学工作的重要形式,企业参与人才培养的深度、广度、融合度直接影响高素质应用型人才培养的质量。长青学院财政学专业在校企合作、协同育人方面经过多年探索和实践取得了一定的成绩,获得了社会的认可。... 校企协同育人是新形势下高校教育教学工作的重要形式,企业参与人才培养的深度、广度、融合度直接影响高素质应用型人才培养的质量。长青学院财政学专业在校企合作、协同育人方面经过多年探索和实践取得了一定的成绩,获得了社会的认可。但是随着社会对应用型人才要求的提高,给长青学院人才培养带来了挑战和压力,也使校企合作的问题逐渐暴露出来。针对长青学院财政学院专业在校企合作、协同育人过程中存在的问题,文章分别从明确校企合作模式、建立专业对口实习基地、调动企业积极性等方面探索校企合作、协同育人的新方法和途径,切实推动校企深度合作,合力培养高质量应用型人才。 展开更多
关键词 协同育人 财政学专业 实践教学
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财政学专业课程思政建设耦合育人的实践路径探索 被引量：2
12
作者 温桂荣 刘芳 王韧 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2023年第10期50-52,共3页
从财政学视角探究课程思政建设如何深度耦合育人的实践路径是一个重要的研究命题。如何在体现财政学专业人才培养特色的基础上,充分把握课程内容的专业性与育人目标价值性的统一,并基于核心素养探究二者耦合育人的实践路径,文章提出了... 从财政学视角探究课程思政建设如何深度耦合育人的实践路径是一个重要的研究命题。如何在体现财政学专业人才培养特色的基础上,充分把握课程内容的专业性与育人目标价值性的统一,并基于核心素养探究二者耦合育人的实践路径,文章提出了耦合育人的理论逻辑分析、实践路径和基本策略。 展开更多
关键词 财政学专业思政 财政学课程思政 耦合育人
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西藏大学“财政学专业导论”课程优化研究
13
作者 吕翠苹 王鹏 刘炳煜 《老字号品牌营销》 2023年第21期166-168,共3页
西藏大学“财政学专业导论”课程是财政学专业的专业引导课程,其主要目的是为学生建立起财政学专业基本架构和各主要专业课程之间的联系。通过实际教学及调研发现问题,基于新时代这一客观条件,通过结合西藏地区的实际需求加强对学生的... 西藏大学“财政学专业导论”课程是财政学专业的专业引导课程,其主要目的是为学生建立起财政学专业基本架构和各主要专业课程之间的联系。通过实际教学及调研发现问题,基于新时代这一客观条件,通过结合西藏地区的实际需求加强对学生的实践应用能力与学生的政治素养的培养,课程优化研究包括调研发现问题,提出建设民族财政、边疆财政、资源财政的特色建议,课程优化设计围绕思想建设与实际需求展开,坚持两手抓,结合中央对西藏的特殊优惠政策、农牧区公共服务等案例进行教学,用来促进学生培育出良好的价值观和基本财税观念,为今后的财政学专业知识教学夯实基础。 展开更多
关键词 民族地区 财政学专业导论 特色 案例教学
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基于科教深度融合的财政学专业创新人才“1+4+1”培养模式建构
14
作者 郑威 张磊 《科教导刊》 2023年第20期26-28,共3页
科教深度融合是培养创新型人才、推进高校内涵式发展的重要途径。文章基于科教深度融合,结合我国高等教育实际与新时代财政学教育的发展要求,重点提出财政学专业创新人才“1+4+1”培养模式的建设思路,揭示该培养模式主要涵盖“核心教学... 科教深度融合是培养创新型人才、推进高校内涵式发展的重要途径。文章基于科教深度融合,结合我国高等教育实际与新时代财政学教育的发展要求,重点提出财政学专业创新人才“1+4+1”培养模式的建设思路,揭示该培养模式主要涵盖“核心教学方式+关键支撑内容(机制构建+平台搭建+模式创新+路径设计)+系列实践活动”,为高校培养适应市场经济需求的财政学专业创新人才提供理论与实践参考。 展开更多
关键词 科教深度融合 财政学专业 创新人才 “1+4+1”培养模式
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新文科建设下高校财政学专业混合教学模式的实践与探索 被引量：2
15
作者 章晓雯 《产业与科技论坛》 2022年第19期133-134,共2页
我国已进入社会主义新时代,传统的人才培养模式已不能满足新时代对人才的要求,为了适应新时代发展需求国家提出新文科建设。新文科建设对高校人才培养模式提供了新的方向。高校财政专业是致力于培养具有财政、税务等理论知识和业务技能... 我国已进入社会主义新时代,传统的人才培养模式已不能满足新时代对人才的要求,为了适应新时代发展需求国家提出新文科建设。新文科建设对高校人才培养模式提供了新的方向。高校财政专业是致力于培养具有财政、税务等理论知识和业务技能的高级人才,新文科建设的提出对财政专业人才也有了更高的要求。基于此,本文阐述了新文科的内涵,对新文科建设下高校财政学专业混合教学模式的必然性进行了分析,并从线上教学和线下教学两方面详细提出了混合教学模式具体实践路径,希望能够为高校财政学专业教学模式改革提供参考,促进我国高校教学水平的提升。 展开更多
关键词 新文科建设 财政专业 混合教学 人才培养
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研制财政学类专业教学质量国家标准的实践及思考 被引量：10
16
作者 樊丽明 刘小兵 姚玲珍 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第7期21-25,共5页
本文总结了财政学类专业教学指导委员会一年来研制专业类教学质量国家标准的实践与思考,提出研制专业类教学质量国家标准应坚持"处理好专业基本要求与各校特色发展的关系"、"处理好立足教育现实与引导深化改革的关系&qu... 本文总结了财政学类专业教学指导委员会一年来研制专业类教学质量国家标准的实践与思考,提出研制专业类教学质量国家标准应坚持"处理好专业基本要求与各校特色发展的关系"、"处理好立足教育现实与引导深化改革的关系"、"处理好坚持中国特色与吸收国际经验的关系"、"处理好经济学门类共性要求与财政学个性要求的关系"和"处理好本科专业标准与硕士培养标准的关系"五个基本原则,并对培养目标、学制、总学分及其结构、课程设置、实践教学、师资队伍等专业类教学质量国家标准中的一些焦点问题进行了思考与分析。 展开更多
关键词 财政学类专业 教学质量国家标准 基本原则 焦点问题
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我国财政学类本科专业建设状况分析报告——基于56个专业点的问卷调查 被引量：16
17
作者 张锦华 郑春荣 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第7期26-31,共6页
为配合财政学类专业本科教学质量国家标准的研制,财政学教指委对全国举办财政学类专业的高校和部分用人单位进行了一次问卷调查。结果显示,我国财政学类本科专业的人才培养目标呈现良好适应性、课程体系较为完备、师资队伍整体水平较高... 为配合财政学类专业本科教学质量国家标准的研制,财政学教指委对全国举办财政学类专业的高校和部分用人单位进行了一次问卷调查。结果显示,我国财政学类本科专业的人才培养目标呈现良好适应性、课程体系较为完备、师资队伍整体水平较高、质量评估与监控制度基本形成,财税专业的建设和发展成效显著,但同时也存在总学分偏高、课程设置重复、实践教学不足等一些问题。为此,报告提出了适当降低总学分、优化课程设置、强化实践育人、加强师资队伍建设、严格把关教材建设与选用等相关建议。 展开更多
关键词 财政学类专业 专业建设情况 调查分析
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财政学专业实验教学改革探讨 被引量：5
18
作者 申韬 岳桂宁 《实验科学与技术》 2013年第1期73-76,共4页
实验教学具有直观性、综合性和创造性的特点,对于提高学生的综合素质、培养创新精神与实践能力具有特殊作用,已成为经济管理类专业教学活动的重要组成部分。与经济管理类其他的专业实验教学相比,由于专业特殊性,财政学专业实验教学一直... 实验教学具有直观性、综合性和创造性的特点,对于提高学生的综合素质、培养创新精神与实践能力具有特殊作用,已成为经济管理类专业教学活动的重要组成部分。与经济管理类其他的专业实验教学相比,由于专业特殊性,财政学专业实验教学一直是经济管理类专业教学活动中的一个薄弱环节。文中从深入分析财政学专业实验教学现状入手,探讨了财政学专业实验教学改革的目标定位和具体实施路径。 展开更多
关键词 实验教学 目标定位 实施路径 财政学专业
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专业学科建设与社会需求变化间关系的思考——以美国和日本财政学学科的发展轨迹为例 被引量：5
19
作者 宋健敏 温娇秀 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第7期32-36,共5页
本文分别从美国和日本的财政学学科发展轨迹分析与比较两国对财政学类专业人才需求的变化,研究发现美日两国的财政学学科发展与社会对财政学类专业人才需求的变化呈现出高度的一致性和两国间的趋同性,并由此得到"在市场机制配置资... 本文分别从美国和日本的财政学学科发展轨迹分析与比较两国对财政学类专业人才需求的变化,研究发现美日两国的财政学学科发展与社会对财政学类专业人才需求的变化呈现出高度的一致性和两国间的趋同性,并由此得到"在市场机制配置资源的体制下需要从个体视角来研究公共问题"、"在财政学类专业课程中应加入经验实证分析方法,让学生掌握收集、分析和运用个体信息进行公共决策和公共管理的方法和技能"、"财政学类专业应加强对公共性和公共逻辑认识的课程"等借鉴与启示。 展开更多
关键词 财政学类专业 学科发展轨迹 人才需求变化 启示与借鉴
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贯彻落实教学质量国家标准 提升财政学类专业办学水平 被引量：2
20
作者 刘小兵 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第2期36-39,共4页
财政学类专业教学质量国家标准是我国财政学类专业开展人才培养的基本依据,也是我国财政学类专业准入、建设和评价的标准,是我国关于财政学类本科专业教学质量的首个国家标准。本文概要介绍了财政学类专业教学质量国家标准的基本情况,... 财政学类专业教学质量国家标准是我国财政学类专业开展人才培养的基本依据,也是我国财政学类专业准入、建设和评价的标准,是我国关于财政学类本科专业教学质量的首个国家标准。本文概要介绍了财政学类专业教学质量国家标准的基本情况,对标准的主要内容进行了解读,并分析了贯彻落实财政学类专业教学质量国家标准对提升财政学类专业办学质量与水平的必要性。 展开更多
关键词 财政学类专业 教学质量 国标 办学水平
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