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语音超音位段迁移与英语语音教学
1
作者 徐小容 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》 2010年第3期195-197,共3页
汉英语音系统的异同对目的语的习得产生干扰作用。从英汉超音位段异同比较入手,分析英汉两种语音系统的超音位段差异,从而帮助教师在语音教学中正确引导学生,减少母语的负迁移。
关键词 母语迁移 超音位 英语语音教学
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从相关关系和功能对立看超音位概念在雅柯布森音系学中的兴衰
2
作者 曲长亮 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2013年第5期26-29,68,共5页
超音位这一术语曾频繁出现于雅柯布森的早期作品中,成为布拉格学派经典时期的音系学重要研究对象,但是后来却逐渐趋于消失。本文追溯超音位产生的理论源头及其本质特征,并对这一概念和其他语言学学派中与之类似的概念进行对比,证明雅柯... 超音位这一术语曾频繁出现于雅柯布森的早期作品中,成为布拉格学派经典时期的音系学重要研究对象,但是后来却逐渐趋于消失。本文追溯超音位产生的理论源头及其本质特征,并对这一概念和其他语言学学派中与之类似的概念进行对比,证明雅柯布森音系学中的超音位概念具有相关关系特征和功能对立特征,阐释正是上述特征使之成为促使区别特征理论产生的重要理论环节。 展开更多
关键词 超音位 相关关系 功能对立 雅柯布森音系学
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可理解性超语段音位习得研究 被引量:1
3
作者 李静 《扬州大学学报(高教研究版)》 2009年第6期82-85,共4页
语音教学该教什么、如何教一直是困扰大学英语教学研究者和实践者的问题。大学英语教学不应该推卸语音教学的责任而回避语音教学。针对目前大学生语音基础薄弱、水平参差不齐的现状,大学英语语音教学更要有选择性和目的性,应将培养可理... 语音教学该教什么、如何教一直是困扰大学英语教学研究者和实践者的问题。大学英语教学不应该推卸语音教学的责任而回避语音教学。针对目前大学生语音基础薄弱、水平参差不齐的现状,大学英语语音教学更要有选择性和目的性,应将培养可理解性输入作为多数人的语音目标。 展开更多
关键词 二语习得 交际教学法 语音教学 可理解性输入 语段音位
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课堂教学中的英语语音问题研究——音段音位和超切分音位教学在课堂中的结合 被引量:1
4
作者 彭清 《湖南科技学院学报》 2007年第10期126-128,共3页
在关于英语语音教学的文献资料中,讨论语音教学重要性的文章颇多,而如何在课堂上开展语音教学的实践研究很少。文章简单分析了英语课堂教学中的一些常见语音问题,利用图表来教授一些容易混淆的语音错误,对语音的分析和解释尽可能简单化... 在关于英语语音教学的文献资料中,讨论语音教学重要性的文章颇多,而如何在课堂上开展语音教学的实践研究很少。文章简单分析了英语课堂教学中的一些常见语音问题,利用图表来教授一些容易混淆的语音错误,对语音的分析和解释尽可能简单化。文章提供了一种新的语音教学方法,音段音位与超切分音位教学结合。文章以新东方英语作为一种有效的英语语音教学手段进行讨论。 展开更多
关键词 语音教学 音段音位切分音位教学结合 新东方英语
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特鲁别茨科伊的音位观 被引量:6
5
作者 信德麟 《外语学刊》 1985年第1期1-14,28,共15页
布拉格语言学派自本世纪二十年代后期形成以来,在语言学各个领域中都作出了有益的贡献,他们的研究成果对现代语言学尤其是音系学的影响很大。在布拉格派学者中,研究音位问题最专、发表著作最多、对后世影响最大的当推特鲁别茨科伊(Н.С... 布拉格语言学派自本世纪二十年代后期形成以来,在语言学各个领域中都作出了有益的贡献,他们的研究成果对现代语言学尤其是音系学的影响很大。在布拉格派学者中,研究音位问题最专、发表著作最多、对后世影响最大的当推特鲁别茨科伊(Н.С.Трубецкой,1890—1938)。他一生中直接间接地研究了数以百计的音位系统。大约从1926年起他便潜心研究音位理论,先后发表专著二十余种。 展开更多
关键词 超音位 音系单位 非区别性特征 音系学 偶项 无标记项 德语 浊音 鼻化 清音
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关于音位原理的几个问题
6
作者 刘继祓 《中国俄语教学》 CSSCI 北大核心 1992年第1期30-34,共5页
苏联语言学界对音位概念进行争论的原因之一是各派学者对音位抽象概括的程度不同。从七十年代开始,苏联语言学界有人把音位概括为具有构筑词和辨词功能的最小语音单位。这个音位概念没有指出音位是一个什么样的语音单位。音位既然是语... 苏联语言学界对音位概念进行争论的原因之一是各派学者对音位抽象概括的程度不同。从七十年代开始,苏联语言学界有人把音位概括为具有构筑词和辨词功能的最小语音单位。这个音位概念没有指出音位是一个什么样的语音单位。音位既然是语言的语音单位,它是通过语言的语音物质表现出来的,理所当然应该从语音上对音位进行概括抽象。基于这种原因。 展开更多
关键词 语音结构 概括抽象 物质表现 苏联人 超音位 区别特征 弱位 语音系统 线性表 不变量
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论区分强弱音位的问题
7
作者 王钢 《现代外语》 1985年第4期18-23,31,共7页
一把音位区分为强音位和弱音位是苏联著名语言学家P.N.阿瓦涅索夫(1902—1982)首先提出的。50年代以前,阿氏是莫斯科音系学派的主要代表人物之一。这个学派同它的对立面列宁格勒音系学派一道,为发展苏联语言学的音系理论做出了很大贡献... 一把音位区分为强音位和弱音位是苏联著名语言学家P.N.阿瓦涅索夫(1902—1982)首先提出的。50年代以前,阿氏是莫斯科音系学派的主要代表人物之一。这个学派同它的对立面列宁格勒音系学派一道,为发展苏联语言学的音系理论做出了很大贡献。50年代前期,阿氏分析总结了两派音系理论各自的优缺点,取长补短,提出了一套新的音系理论。区分强音位和弱音位是这一新理论的重要组成部分,而且可以说是其中最重要的,反映其“独特性”的一部分。 展开更多
关键词 强弱音 元音 超音位 50年代 语音 音系理论 区分 位置 列宁格勒 音系学
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音位和音位划分的原则
8
作者 武彦选 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 1981年第4期89-95,共7页
(一)音位。音位是具体语言或方言中具有区别意义功能的最小的语音单位。语音单位可以是一个由几个音节构成的词,也可以是由几个音素构成的音节,也可以是一个音素。最小的语音单位只能是一个音素。音素,根据发音时气流经过口腔是否受到阻... (一)音位。音位是具体语言或方言中具有区别意义功能的最小的语音单位。语音单位可以是一个由几个音节构成的词,也可以是由几个音素构成的音节,也可以是一个音素。最小的语音单位只能是一个音素。音素,根据发音时气流经过口腔是否受到阻碍,分为两大类。受到阻碍的叫辅音,不受阻碍的叫元音。在具体的语言或方言中,元音或辅音都比较丰富。其中的元音或辅音,有的具有区别意义的功能,有的不具有区别意义的功能。那些具有区别意义功能的元音就叫元音音位,那些具有区别意义功能的辅音就叫辅音音位。例如普通话元音: 展开更多
关键词 音质音位 区别意义 普通话 区别性特征 音素 原则 语言 语音 辅音音位 元音音位
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基于任务型教学模式的英语语音课堂活动设计 被引量:4
9
作者 詹作琼 《湖北广播电视大学学报》 2010年第7期146-147,共2页
本文以Willis(1996)提出的任务型教学法五大原则为理论基础,把任务型教学模式应用于英语语音教学中,从超音段音位入手,试图为中、高水平的中国英语学习者设计一套英语语音任务型教学方案,并指出任务型教学模式在英语语音教学中的运用就... 本文以Willis(1996)提出的任务型教学法五大原则为理论基础,把任务型教学模式应用于英语语音教学中,从超音段音位入手,试图为中、高水平的中国英语学习者设计一套英语语音任务型教学方案,并指出任务型教学模式在英语语音教学中的运用就是让学生在真实的环境下,使用真实的语言材料来学习语音语调,在提高学生英语语音水平的同时,也培养他们的交际能力。 展开更多
关键词 任务教学法 语音教学 超音位
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英语超切分音位及其语用功能 被引量:20
10
作者 许鲁之 《国外外语教学》 CSSCI 2004年第2期25-29,共5页
超切分音位是指语句中各音段连续体之间所表现出的区别性语音特征,如语调重音、音高、音渡、语调等。超切分音位在交际活动中可发生不同形式的变化,使话语呈现不同的韵律特征。超切分音位不仅具有句法功能,对表情达意也起着十分重要的... 超切分音位是指语句中各音段连续体之间所表现出的区别性语音特征,如语调重音、音高、音渡、语调等。超切分音位在交际活动中可发生不同形式的变化,使话语呈现不同的韵律特征。超切分音位不仅具有句法功能,对表情达意也起着十分重要的作用。 展开更多
关键词 切分音位 英语 语用功能 交际活动 语调 终端音渡 语音
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谈大学公共英语教学中的语音教学 被引量:3
11
作者 何湘平 《中国成人教育》 北大核心 2007年第14期167-168,共2页
本文首先论述了在大学非专业英语教学中进行语音教学的必要性,继而提出如何利用课堂时间进行具体操作。通过语音教学实验,得出结论:在大学新生入学的第一个学期,大学公共英语教师就应该合理安排适量的课时,进行系统的语音教学。
关键词 语音教学 大学英语 音段音位 切分音位
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语义中和论 被引量:2
12
作者 周志远 《玉溪师范学院学报》 1987年第3期1-4,共4页
一、导言 “中和”,作为一个语言学概念,其含义起源于特鲁别茨科依(N·Trubetzkoy)的“超音位”的说法。所谓超音位,说的是在某些特定的语音环境中,一个音位与另外一个音位间原来的某些对立的特征被中和,结果产生一个新的语音单位,... 一、导言 “中和”,作为一个语言学概念,其含义起源于特鲁别茨科依(N·Trubetzkoy)的“超音位”的说法。所谓超音位,说的是在某些特定的语音环境中,一个音位与另外一个音位间原来的某些对立的特征被中和,结果产生一个新的语音单位,即超音位。 展开更多
关键词 超音位 语言学概念 上下义关系 语义单位 语法单位 语言运用 反义关系 现代汉语方言 同义关系 附加意义
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大学预科英语语音课程建设研究
13
作者 何毅 《英语广场(学术研究)》 2015年第1期90-91,共2页
本文主要以交际语言教学论为理论依据,在广西民族预科英语课程的教学改革实践的基础上,分析了当前民族预科学生存在的语音问题,认为大学预科英语语音课程应专门开设并且课程内容设置应以超音位的语流音变知识为主,并与交际语言学习活动... 本文主要以交际语言教学论为理论依据,在广西民族预科英语课程的教学改革实践的基础上,分析了当前民族预科学生存在的语音问题,认为大学预科英语语音课程应专门开设并且课程内容设置应以超音位的语流音变知识为主,并与交际语言学习活动结合起来训练,以期为广西民族预科英语教学的改革和发展提供一些有益的参考。 展开更多
关键词 英语语音 教改 超音位 课程设置
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语音交替和音系学理论
14
作者 王钢 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1990年第2期29-35,共7页
经典音系学中的音位概念是建立在实际话语中语音所具有的区别功能之上的:音位是一种语言中能够区别表义单位(词和语素)的最小语音单位。早期的音位概念没有考虑到一个音在不同位置上其区别功能可能发生的变化,奉行的是“某一位置上是音位。
关键词 非语音 条件制约 超音位 生成音系学 元音交替 音系规则 现代俄语 表义单位 英语 语素
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大学非专业英语教学中的语音教学研究 被引量:5
15
作者 黄文红 《东北农业大学学报(社会科学版)》 2007年第6期93-94,共2页
文章论述了在大学非专业英语教学中进行语音教学的必要性,继而提出如何利用课堂时间进行具体操作。
关键词 语音教学 大学英语教学 音段音位 切分音位
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最小对立体、音质、超切分音位初探
16
作者 李丽琼 《无锡教育学院学报》 2002年第4期22-24,共3页
从语音学中的基本单位入手,论述最小对立体、音质及超切分音位的概念及其在语音教学中的重要地位。
关键词 最小对立体 音质 切分音位 语音教学
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Application of an Analytical Method to Locate a Mixing Plane in a Supersonic Compressor
17
作者 Emmanuel Benichou Isabelle Trebinjac 《Journal of Energy and Power Engineering》 2015年第1期91-101,共11页
In order to achieve greater pressure ratios, compressor designers have the opportunity to use transonic configurations. In the supersonic part of the incoming flow, shock waves appear in the front part of the blades a... In order to achieve greater pressure ratios, compressor designers have the opportunity to use transonic configurations. In the supersonic part of the incoming flow, shock waves appear in the front part of the blades and propagate in the upstream direction. In case of multiple blade rows, steady simulations have to impose an azimuthal averaging (mixing plane) which prevents these shock waves to extend upstream. In the present paper, several mixing plane locations are numerically tested and compared in a supersonic configuration. An analytical method is used to describe the shock pattern. It enables to take a critical look at the CFD (computational fluid dynamics) steady results. Based on this method, the shock losses are also evaluated. The good agreement between analytical and numerical values shows that this method can be useful to wisely forecast the mixing plane location and to evaluate the shift in performances due to the presence of the mixing plane. 展开更多
关键词 Supersonic compressor shock wave pressure loss RANS mixing plane
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蒙古语的元音和谐与元音音位对立的中和 被引量:3
18
作者 道布 《民族语文》 1984年第2期10-13,共4页
音位理论是以语言的最小区别性和分布上的互补关系(即在一定环境中的互相排斥)为基础建立起来的。这些原则用在归纳音位上,已经为大家所熟知。赵元任先生说:“音位论是在语言的分析理论当中,做一种分清步骤的手段。把步骤分清了,对许多... 音位理论是以语言的最小区别性和分布上的互补关系(即在一定环境中的互相排斥)为基础建立起来的。这些原则用在归纳音位上,已经为大家所熟知。赵元任先生说:“音位论是在语言的分析理论当中,做一种分清步骤的手段。把步骤分清了,对许多事实的叙述,可以免除不必要的、重复的罗唆。”这一段话精辟地道出了音位理论的真谛。 展开更多
关键词 元音和谐 蒙古语 元音音位 区别性特征 音位理论 中和 音段音位 格附加成分 超音位 元音系统
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功能音位学述评 被引量:1
19
作者 崔渤海 《外国语》 1987年第6期76-78,50,共4页
自从V·马蒂休斯(V·Mathesins 1882—1945)创建了共时功能语言学,布拉格功能音位学派在世界上各种音位学派中占有很重要的位置。尽管如此,由于种种原因(其中之一是绝大部分功能语言学家用法语发表他们的论文),英美国家的语言... 自从V·马蒂休斯(V·Mathesins 1882—1945)创建了共时功能语言学,布拉格功能音位学派在世界上各种音位学派中占有很重要的位置。尽管如此,由于种种原因(其中之一是绝大部分功能语言学家用法语发表他们的论文),英美国家的语言学家对该学派的了解只停留在早期布拉格功能音位学理论的水平上。这使得一些语言学家在评介功能音位学时,由于不了解该学派的发展而只介绍一些早已被新布拉格功能音位学否定的理论。另外由于早期布拉格功能音位学的一些理论并不全面,有些语言学家就自己发挥,造成误述误评有关理论。 展开更多
关键词 超音位 语言学家 语境 英语音位 英美国家 生成音位 语言结构 美国英语 功能语言学 音位特征
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《语言普遍现象》简介 被引量:2
20
作者 伍铁平 《当代语言学》 1980年第5期43-45,共3页
葛林伯格(J.H.Greenberg)著《语言普遍现象》(Language Universals)是荷兰摩顿出版公司(海牙—巴黎)出版的语言学小丛书中的第59辑,初版于1966年,1976年再版,共89页。作者把有标志范畴(marked categories)和无标志范畴(unmark-ed catego... 葛林伯格(J.H.Greenberg)著《语言普遍现象》(Language Universals)是荷兰摩顿出版公司(海牙—巴黎)出版的语言学小丛书中的第59辑,初版于1966年,1976年再版,共89页。作者把有标志范畴(marked categories)和无标志范畴(unmark-ed categories)看作一种语言普遍现象。 展开更多
关键词 无标志范畴 普遍现象 语言学家 标志特征 词汇 零符号 超音位 俄语 语法 出现频率
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