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题名趣味性分层教学在小学数学教学中的应用探究
被引量：1
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作者
席文喆
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机构
甘肃省平凉市庄浪县南湖学区高房小学
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出处
《数学学习与研究》
2024年第3期110-112,共3页
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文摘
在教育改革的浪潮下,各种创新的模式被引入小学数学教学,趣味性分层教学就是其中之一.注重应用该模式,不仅契合学生的个体差异,也能使学生在数学课堂上充分发挥主观能动性,改善学生数学核心素养良莠不齐的现状,切实增强数学教学质量.文章主要探讨趣味性分层教学在小学数学教学中的应用价值,根据教学需求和实际学情,论述趣味性分层教学的有效应用策略,旨在将分层贯穿于数学教学的全过程,培养学生“乐学”的情感态度.
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关键词
趣味性分层教学
小学数学
应用
价值
策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名趣味性分层教学在小学数学教学中的应用
被引量：3
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作者
赖力榕
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机构
福建省长汀师范附属小学
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出处
《亚太教育》
2023年第20期105-108,共4页
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文摘
传统的教育方式和教学方法已经不能满足当前小学数学教学需要,一线教师正在创新多种教学模式,趣味性分层教学便是其中之一。小学数学教师可以通过趣味性分层教学补足传统教学短板,促进学生个性化成长与全面发展。因此,依据人教版小学数学教材部分教学内容,结合具体的教学案例研究趣味性分层教学在小学数学教学中的应用,指出“学习主体科学分层”“趣味呈现分层教学目标”“课堂提问趣味分层”“课后作业趣味分层”等要点,以提升小学数学教学效率,促进学生数学素养的提升。
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关键词
趣味性分层教学
小学数学
应用
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名趣味性分层教学在小学数学教学中的应用
被引量：3
- 3
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作者
李金玲
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机构
山东省淄博市临淄区遄台小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第19期44-45,共2页
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文摘
本文对小学数学教学中趣味性分层教学的价值进行分析,针对小学数学教学实践中存在的学生主体地位未能得到全面尊重、学生个体差异未能全面体现的问题,就趣味分层教学在数学教学实践中的应用提出了具体策略。
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关键词
趣味性分层教学
小学数学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名趣味性分层教学在小学数学教学中的实践
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作者
刘小宁
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机构
甘肃省庆阳市宁县新庄镇坳王小学
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出处
《好日子》
2022年第34期106-108,共3页
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文摘
本文分析了趣味性分层教学在小学数学教学中的实践,首先分析了趣味性教学的内涵和重要性,接着分析了小学数学教学现状及存在的问题,最后提出了趣味性分层教学在小学数学教学中的实践应用。主要应用有基于学生实际情况进行趣味分层、结合教学内容细节进行趣味分层、从教学目标角度进行趣味分层、利用教学方法层次进行趣味分层、通过课后作业方面进行趣味分层、应用教学实践环节进行趣味分层、借助教学评价环节进行趣味分层。
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关键词
趣味性教学
趣味性分层教学
小学数学教学
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分类号
G0
[文化科学]
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题名趣味性分层教学在小学数学教学中的应用分析
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作者
吴长青
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机构
聊城市东昌府区沙镇镇孙丰小学
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出处
《科幻画报》
2022年第12期0105-0107,共3页
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文摘
小学数学教学中存在诸多挑战,例如学生能力差异显著、 传统教学方法难以满足个别学生需求等。因此,趣味性分层 教学应运而生,希望为不同能力和兴趣的学生提供定制化学 习经验。趣味性分层教学的教育意义在于促进所有学生的全 面发展,有效调动他们的学习积极性。这种教学策略得到 建构主义学习理论、多元智能理论及层次化学习理论的支持。 通过实施个性化的教学任务设计、寓教于乐的课堂互动、多 元化辅助材料的运用、分层学习小组的构建以及持续的学习 反馈与激励机制等策略,趣味性分层教学能够增强学生对数 学学科的兴趣,优化学习体验,并提高教学效果。
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关键词
趣味性分层教学
小学数学教学
应用
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分类号
N
[自然科学总论]
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