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新时代民族高等院校参与跨境教育合作的策略选择与功能定位
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作者 曹鲲 徐睿 《红河学院学报》 2023年第1期133-138,共6页
我国民族高等院校以培养高层次少数民族人才,促进少数民族地区社会经济发展为目标,并已发展成为我国高等教育的重要组成部分。在国家大力推进新时期教育对外开放和共建“一带一路”教育行动的背景下,民族高等院校如何在教育国际化的趋势... 我国民族高等院校以培养高层次少数民族人才,促进少数民族地区社会经济发展为目标,并已发展成为我国高等教育的重要组成部分。在国家大力推进新时期教育对外开放和共建“一带一路”教育行动的背景下,民族高等院校如何在教育国际化的趋势下,结合学校的地缘优势和学科特色,主动融入新时代国家和区域发展战略,以多种形式积极开展跨境教育合作,发挥其特殊的价值与功能,已成为民族高等院校不断提升办学水平的关键所在。 展开更多
关键词 新时代 民族高等院校 跨境教育合作 策略选择 功能定位
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欧亚跨境教育合作30年(1991-2021):历史进程及影响因素 被引量:2
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作者 杜岩岩 刘玉媚 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第9期99-112,共14页
苏联解体30年间,欧亚跨境教育合作经历了一个探索、建构与相互交融的过程。在此过程中,跨境教育合作特征不断演化,体现为以制定合作制度框架为核心、将构建独联体统一教育空间作为优先方向、注重体制机制深化与合作模式创新三个历史阶... 苏联解体30年间,欧亚跨境教育合作经历了一个探索、建构与相互交融的过程。在此过程中,跨境教育合作特征不断演化,体现为以制定合作制度框架为核心、将构建独联体统一教育空间作为优先方向、注重体制机制深化与合作模式创新三个历史阶段。借鉴劳瑞·德尔科的三因素分析框架,对其合作影响因素进行分析可以发现,地缘、政治、经济、社会文化等相互依赖的国家结构和区域结构、以“获益”为价值取向的精英偏好、基于思想规范和价值观等共有的区域认同是影响欧亚跨境教育合作的重要因素。 展开更多
关键词 欧亚 跨境教育合作 结构制约 精英偏好 区域认同
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从公共治理视角看跨境教育合作何以深化——基于华南“一带一路”轨道交通产教融合联盟教育合作的实践案例 被引量:3
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作者 刘兴凤 林红梅 《职业技术教育》 北大核心 2021年第30期57-61,共5页
当治理主体跨越不同国家地区,甚至不同文化区域与经济制度范畴,这样的教育合作何以深化?从组织间伙伴关系的视角出发,在公共治理理论的框架下,分析华南"一带一路"轨道交通产教融合联盟职业院校进行跨境教育合作的案例。研究发... 当治理主体跨越不同国家地区,甚至不同文化区域与经济制度范畴,这样的教育合作何以深化?从组织间伙伴关系的视角出发,在公共治理理论的框架下,分析华南"一带一路"轨道交通产教融合联盟职业院校进行跨境教育合作的案例。研究发现,联盟内的教育主体在跨境教育合作中存在职业教育经费投入不足、伙伴关系参与机制缺乏、质量管理体系不全等困境。通过寻找利益平衡点,建立多元主体投资机制;建设教育型企业,健全合作伙伴参与机制;发挥第三部门作用,完善质量管理体系等策略或可深化跨境教育合作,进而提高政府、市场、第三部门共同在跨境教育治理领域的行动能力和办学成效。 展开更多
关键词 跨境教育合作 校企合作 公共治理 职业院校 产教融合联盟
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民办高职院校跨境教育合作的动因、困境与对策——基于厦门特区高职院校的研究 被引量:2
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作者 眭川 《教学研究》 2019年第2期44-48,共5页
基于"一带一路"倡议实施的框架背景,以厦门特区民办高职院校的跨境教育合作为抓手,采用涵盖世界、国家、企业、院校的UNEI层次理论研究其动因,从内部和外部两个角度分析其困境,并借助囊括管理、运作、服务和人力资源的GOSH模... 基于"一带一路"倡议实施的框架背景,以厦门特区民办高职院校的跨境教育合作为抓手,采用涵盖世界、国家、企业、院校的UNEI层次理论研究其动因,从内部和外部两个角度分析其困境,并借助囊括管理、运作、服务和人力资源的GOSH模式探索其对策。研究认为:应该创新思维,锻造管理组织;完善体制,强化运作机制;共建互享,构建支持服务体系;跨界整合,培育高技能人力资本。 展开更多
关键词 民办高职院校 厦门特区 跨境教育合作 动因 困境 对策
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新时代民族高等院校参与跨境教育合作的机遇与挑战
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作者 徐睿 曹鲲 《贵州民族大学学报(哲学社会科学版)》 2022年第1期145-160,共16页
随着全球化进程的发展,跨境教育合作成为教育国际化的重要组成部分。改革开放以来,特别是党的十八大提出构建人类命运共同体以来,我国教育对外开放取得了长足的进步。民族高等院校作为跨境教育合作的重要参与者和促进者,依托边疆性、民... 随着全球化进程的发展,跨境教育合作成为教育国际化的重要组成部分。改革开放以来,特别是党的十八大提出构建人类命运共同体以来,我国教育对外开放取得了长足的进步。民族高等院校作为跨境教育合作的重要参与者和促进者,依托边疆性、民族性、区域国际性等传统特点,抓住“一带一路”对外开放战略和“双一流”大学建设不断向纵深发展的契机,不断克服对外开放水平不高、开放意识不强、民族高校之间缺乏互动、特色资源利用不够等不利因素,积极转变办学思路、打破封闭状态、对接外部资源、盘活独特优势,在不断提高自身教育国际化水平的同时,充分发挥民族高等院校在跨境教育合作中的特殊价值,积极投身人类命运共同体建设,主动服务国家“一带一路”对外开放战略,力争扎根中国、融通中外,立足时代、面向未来,坚定不移走自己的路,为中国民族高等教育谱写具有时代意义的新篇章。 展开更多
关键词 民族高等院校 跨境教育合作 “一带一路” “双一流”建设
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国家视阈下民办高职院校跨境教育合作研究——基于动因、困境和方略 被引量:1
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作者 眭川 《晋城职业技术学院学报》 2019年第1期8-10,21,共4页
采用囊括国际、国家、公司、院校的UNCI层次理论,研究民办高职院校开展跨境教育合作的源动力,从内、外两个角度分析其困境,并借助蕴含管控、运营和服务的GOS模式探索其方略。研究认为:应该创新思域,打造管控组织;健全体制,完善运营机制... 采用囊括国际、国家、公司、院校的UNCI层次理论,研究民办高职院校开展跨境教育合作的源动力,从内、外两个角度分析其困境,并借助蕴含管控、运营和服务的GOS模式探索其方略。研究认为:应该创新思域,打造管控组织;健全体制,完善运营机制;共建共享,构建支撑服务体系。 展开更多
关键词 民办高职院校 跨境教育合作 动因 困境 方略
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粤港澳基础教育跨境合作面临的问题及对策研究 被引量:1
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作者 梁鹤 艾德洲 《港澳研究》 CSSCI 2023年第4期84-92,95,96,共11页
粤港澳基础教育跨境合作是“一带一路”沿线基础教育跨境合作的突破口,是实现民心相通和港澳人心回归的重要抓手。本文结合对珠三角五市和两个特别行政区的调研,发现粤港澳基础教育跨境合作依然存在较强的互补性,随着粤港澳“姊妹学校... 粤港澳基础教育跨境合作是“一带一路”沿线基础教育跨境合作的突破口,是实现民心相通和港澳人心回归的重要抓手。本文结合对珠三角五市和两个特别行政区的调研,发现粤港澳基础教育跨境合作依然存在较强的互补性,随着粤港澳“姊妹学校”制度的深入实施,内地基础教育“走出去”发展中出现了一系列问题,阻碍了内地基础教育的国际化发展和粤港澳基础教育跨境合作的步伐。在问题分析的基础上,文章提出以“一带一路”为契机、探索教育“走出去”专项扶持体系,设立基础教育跨境交流与合作的专项经费管理模式,转变政府职能、尽快搭建粤港澳中小学校长论坛和常态化交流机制,以校际合作、共同开发“国家认同”课程体系四方面对策建议,以推进粤港澳基础教育跨境交流合作和中国基础教育向“一带一路”沿线国家“走出去”。 展开更多
关键词 粤港澳 基础教育跨境合作 问题 对策
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广西-东盟高等教育跨境合作的成就、挑战与构想 被引量:4
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作者 李小红 黄福艳 《高教论坛》 2019年第10期50-54,共5页
"一带一路"倡议的推进和北部湾国家级城市群的建设,将广西推向我国与东盟国家高等教育跨境合作的前沿阵地,广西在与东盟国家的高等教育合作中取得了一定的成绩,但合作依然面临挑战。面向未来,广西与东盟国家的高等教育跨境合... "一带一路"倡议的推进和北部湾国家级城市群的建设,将广西推向我国与东盟国家高等教育跨境合作的前沿阵地,广西在与东盟国家的高等教育合作中取得了一定的成绩,但合作依然面临挑战。面向未来,广西与东盟国家的高等教育跨境合作应探索新机制,调整政策规划;进一步发挥区内各高校优势,分类分层推进合作;激发校企合作潜能,在境内外企业的共同参与中实现更大的合作;"拼船出海",与国内、粤港澳高校对接,分享高等教育跨境合作的资源和经验。 展开更多
关键词 广西 东盟国家 高等教育跨境合作
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