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学习进阶与跨学科融合:素养导向的丹麦义务教育数学课程
1
作者 王思凯 黄兴丰 徐斌艳 《比较教育学报》 北大核心 2024年第2期151-162,共12页
丹麦最新版的《数学学科纲要》基于“素养×主题”的二维框架构建课程模型,凸显数学素养目标。在课程体系设计上,丹麦数学课程呈现出两个特征:一是通过阶段式描绘数学学业成就、具象化学生学习行为表现、构建演进式的内容组织模式,... 丹麦最新版的《数学学科纲要》基于“素养×主题”的二维框架构建课程模型,凸显数学素养目标。在课程体系设计上,丹麦数学课程呈现出两个特征:一是通过阶段式描绘数学学业成就、具象化学生学习行为表现、构建演进式的内容组织模式,突出学习进阶;二是以跨学科学习为抓手,通过明确学科立场、规划交叉主题、实施项目式作业,重视跨学科融合。对此,可以从深度融合学习进阶理念,开展基于超学科主题的跨学科学习,注重学习进阶与跨学科融合的协同整合来进一步深化我国数学教育教学变革。 展开更多
关键词 丹麦 义务教育 数学课程 学习进阶 跨学科融合
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新文科背景下跨学科融合在艺术专业英语教学中的应用与挑战
2
作者 赵雪 王赫男 张惠琰 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第4期0070-0073,共4页
本研究核心主题是在新文科理念的影响之下,怎样去思考和应用大学艺术专业英语教学的跨学科融合,在此的教育场景我们将其重要性和创新性凸显出来。对于相关研究文献进行整理后,对教学思想的刷新、教育内容与方式的创新性,还有学生在跨学... 本研究核心主题是在新文科理念的影响之下,怎样去思考和应用大学艺术专业英语教学的跨学科融合,在此的教育场景我们将其重要性和创新性凸显出来。对于相关研究文献进行整理后,对教学思想的刷新、教育内容与方式的创新性,还有学生在跨学科领域培养的能力进行了深入研究。新文科教育理念下的教学模式,将艺术产生与语言学习的基本属性紧密联系在一起,不仅提升学生基础语言能力,还帮助学生将相关学科基础知识渗透出来,获得更深的理解,同时也培育了他们的创新精神和批判性思维能力。在新文科理念下的艺术专业英语教育,对于培训拥有全球视野和创新思维学生,它具有划时代的意义。 展开更多
关键词 新文科 艺术专业英语教学 跨学科融合 跨文化交流
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小学阶段跨学科融合视域下研学旅行活动的设计模式研究
3
作者 马耀 王卓 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0001-0004,共4页
当前小学研学旅行在教育领域中备受关注,本文基于跨学科融合的视角,结合建构主义学习理论,针对当下研学旅行在观念层面上认知定位与性质理解的挑战,课程层面上研学旅行课程目标的确立、内容的选择以及对主体的评价的问题,提出了跨学科... 当前小学研学旅行在教育领域中备受关注,本文基于跨学科融合的视角,结合建构主义学习理论,针对当下研学旅行在观念层面上认知定位与性质理解的挑战,课程层面上研学旅行课程目标的确立、内容的选择以及对主体的评价的问题,提出了跨学科融合视阈下的小学研学旅行设计模式,包括明确定位与职责、设计与调整教学目标、筛选与打磨活动内容、搭建支持性教学策略以及关注全面动态评价。本文为小学阶段研学旅行活动的改进提供了有力的理论支持和实践指导,有助于改善研学旅行开展的浅层性,真正实现“游”和“学”的平衡,从而促进学生全面发展。 展开更多
关键词 研学旅行 小学教育 跨学科融合 实践性学习
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跨学科融合视角下大学物理教学改革探讨
4
作者 张颖 《科教导刊》 2024年第11期63-65,共3页
文章探讨了跨学科融合视角下的大学物理教学改革,分析了新工科和新高考对传统教学模式的挑战以及传统教学模式存在的不足之处,提出了跨学科融合教学改革的必要性,并详细阐述了实施方式,强调了专业带头人在大纲制订、模块选择与调整等方... 文章探讨了跨学科融合视角下的大学物理教学改革,分析了新工科和新高考对传统教学模式的挑战以及传统教学模式存在的不足之处,提出了跨学科融合教学改革的必要性,并详细阐述了实施方式,强调了专业带头人在大纲制订、模块选择与调整等方面的关键作用,总结了跨学科融合教学模式的优势和可能面临的挑战,并提出了解决方案。这一教学改革旨在提高学生的学科整合能力和实际应用能力,更好地满足新工科对工程技术人才的需求。 展开更多
关键词 跨学科融合 大学物理 新高考 模块化教学
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表演艺术创作中的跨学科融合与艺术理念的探索
5
作者 邢逸轩 陈阳 《炫动漫》 2024年第7期0218-0220,共3页
在全球化发展理念下,跨学科研究成为表演艺术领域的新兴趋势。本研究深入探讨了跨学科融合在表演艺术创作中的应用及其艺术理念。通过汲取多元化学科的创新灵感,表演艺术创作得以丰富多彩,推动艺术发展与创新。本研究结合理论分析与实... 在全球化发展理念下,跨学科研究成为表演艺术领域的新兴趋势。本研究深入探讨了跨学科融合在表演艺术创作中的应用及其艺术理念。通过汲取多元化学科的创新灵感,表演艺术创作得以丰富多彩,推动艺术发展与创新。本研究结合理论分析与实例分析,揭示跨学科在表演艺术创作中的应用现状,并提出创新艺术理念。结果表明,跨学科融合为表演艺术创作提供新视角与思维,激发创作灵感,提升作品艺术性和感染力,为表演艺术领域注入新的活力。此外,本研究还探讨了跨学科融合对传统艺术理念的推动作用,说明了新的艺术理念在跨学科融合中的重要性。研究提供了对于跨学科融合在表演艺术创作中应用的深入理解,为表演艺术的发展和创新提供新的视角和理念。 展开更多
关键词 表演艺术创作 跨学科融合 艺术理念 创新思维 全球化发展理念
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跨学科融合视野下的国际化课程设计与实施--以晋中信息学院为例
6
作者 高洁 《中国管理信息化》 2024年第1期238-241,共4页
本文以晋中信息学院为例,探讨了跨学科融合视野下的国际化课程设计与实施。首先,对国际化课程的重要性和跨学科融合的概念进行了阐述。其次,分析了跨学科融合在国际化课程设计中的作用。再次,阐述了国内外跨学科融合的实践案例以及介绍... 本文以晋中信息学院为例,探讨了跨学科融合视野下的国际化课程设计与实施。首先,对国际化课程的重要性和跨学科融合的概念进行了阐述。其次,分析了跨学科融合在国际化课程设计中的作用。再次,阐述了国内外跨学科融合的实践案例以及介绍了晋中信息学院国际化课程设计的实践经验,包括课程目标、内容、教学方法、评估方式等方面。最后,对国际化课程设计的挑战和应对措施进行了讨论。本文旨在为高校国际化课程设计和实施提供参考。 展开更多
关键词 跨学科融合 国际化课程 设计 实施 晋中信息学院
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初中信息科技与物理跨学科融合教学的实践研究
7
作者 代玲玲 卢庆广 《求知导刊》 2024年第1期89-91,共3页
传统的教学模式有一定的局限性,新时期的教育思想正在引领现代教育变革。在这一重要时期,初中物理教学要紧随时代变革的脚步,实现信息科技与物理教学的有效融合,让学生感受到物理学习的乐趣,培养学生的自主学习能力和创新能力,这对学生... 传统的教学模式有一定的局限性,新时期的教育思想正在引领现代教育变革。在这一重要时期,初中物理教学要紧随时代变革的脚步,实现信息科技与物理教学的有效融合,让学生感受到物理学习的乐趣,培养学生的自主学习能力和创新能力,这对学生物理综合素养的形成具有一定意义。分析了初中信息科技与物理教学的跨学科融合,研究如何借助信息科技来提升物理课堂教学的质量。 展开更多
关键词 信息科技 初中物理 跨学科融合 开展策略
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跨学科融合教学模式在电工电子教学中的应用与发展
8
作者 骆巍 《农机使用与维修》 2024年第1期125-128,共4页
跨学科融合教学模式是一种将不同学科的知识和方法有机结合的教学方法,强调学科之间的互动和交叉应用。该文基于电工电子学科的基本概念和发展背景,指出了传统教学方法在培养学生综合能力方面存在的局限性,详细介绍了跨学科融合教学模... 跨学科融合教学模式是一种将不同学科的知识和方法有机结合的教学方法,强调学科之间的互动和交叉应用。该文基于电工电子学科的基本概念和发展背景,指出了传统教学方法在培养学生综合能力方面存在的局限性,详细介绍了跨学科融合教学模式的特点和优势,通过案例分析和实证研究,阐述了跨学科融合教学模式在电工电子教学中的具体应用,并提出跨学科融合教学模式在电工电子教学中的发展趋势。综上所述,跨学科融合教学模式在电工电子教学中具有广阔的应用前景和发展空间,研究结果有助于提高学生的学习效果和综合能力,同时也可以为其他学科的教学发展与优化提供参考。 展开更多
关键词 跨学科融合 电工电子教学 综合能力 多元化学习路径 案例分析
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新课标视域下小学信息科技跨学科融合课程开发探究
9
作者 林燕 《教育界》 2024年第6期65-67,共3页
在新课标视域下,小学信息科技教学的目标应为培养学生的核心素养,教师要鼓励学生自主学习、深入思考,引导学生将理论知识与实践充分结合,促进学生全面发展。跨学科教学是一种具有创新性的教学方式,在开展跨学科教学时,教师需要打破学科... 在新课标视域下,小学信息科技教学的目标应为培养学生的核心素养,教师要鼓励学生自主学习、深入思考,引导学生将理论知识与实践充分结合,促进学生全面发展。跨学科教学是一种具有创新性的教学方式,在开展跨学科教学时,教师需要打破学科之间的屏障,将各学科知识联系起来。文章针对新课标视域下开发小学信息科技跨学科融合课程的目标,提出了巧借语文素材、巧借数学原理、巧借实践活动、巧借科学知识四方面的建议,并分析了具体的教学案例。 展开更多
关键词 小学信息科技 跨学科融合 新课标 开发探究
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初中物理跨学科融合教学研究
10
作者 董相鹏 《甘肃教育》 2024年第3期58-61,共4页
新课改背景下,初中物理教师将学科核心素养的培养当作教学的主要任务,围绕课程内容设计教学方案,以达到课程标准的要求,提高教学效率。在物理知识的学习中融入数学、化学、生物等学科的内容,完善学生的知识体系,让学生在知识的理解掌握... 新课改背景下,初中物理教师将学科核心素养的培养当作教学的主要任务,围绕课程内容设计教学方案,以达到课程标准的要求,提高教学效率。在物理知识的学习中融入数学、化学、生物等学科的内容,完善学生的知识体系,让学生在知识的理解掌握中获得良好的学习体验,提升学生的物理素养。文章从初中物理课堂跨学科融合教学的意义入手展开分析,探索有效的教学路径,以提高初中物理课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 初中物理 核心素养 跨学科融合教学 教学策略
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小学数学跨学科融合的背景、实践与思考
11
作者 曹丽丽 《教育界》 2024年第4期80-82,共3页
跨学科融合是新时代背景下落实新课程理念、培养学生核心素养的有效途径。文章结合具体教学案例,探寻跨学科融合的有效教学策略,并浅谈几点思考,旨在逐步培养学生的学科核心素养。
关键词 小学数学 跨学科融合 教学
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基于跨学科融合的初中物理教学实践
12
作者 陈海涛 《物理通报》 CAS 2024年第2期51-53,共3页
新课标主题内容的变化要求初中物理教学必须积极开展跨学科融合实践,把培养学生的物理核心素养与跨学科素养融合起来.从跨学科学习的“融合方式,融合程度,融合空间”3个维度对跨学科融合进行案例分析,展示初中物理与数学、语文、生物、... 新课标主题内容的变化要求初中物理教学必须积极开展跨学科融合实践,把培养学生的物理核心素养与跨学科素养融合起来.从跨学科学习的“融合方式,融合程度,融合空间”3个维度对跨学科融合进行案例分析,展示初中物理与数学、语文、生物、音乐等多学科的融合之深,融合之美. 展开更多
关键词 初中物理 跨学科融合 实践案例
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基于认知科学的书法教育跨学科融合研究
13
作者 戴佳乐 《艺术科技》 2024年第4期247-249,共3页
目的:书法教育是一种综合素质教育,并不局限于教会学生写字,而是更注重对学生进行美育培养。方法:研究跨学科融合在书法教育中的实践模式,并深入探讨跨学科融合对学生学习效果和创造力的影响,旨在为书法教育的创新提供启示和指导,同时... 目的:书法教育是一种综合素质教育,并不局限于教会学生写字,而是更注重对学生进行美育培养。方法:研究跨学科融合在书法教育中的实践模式,并深入探讨跨学科融合对学生学习效果和创造力的影响,旨在为书法教育的创新提供启示和指导,同时促进跨学科融合在书法教育中的广泛应用和创新。结果:书法教育的理论框架和实践模式为教师提供了指导原则和教学方法,认知科学的应用为书法教育提供了理论支持和实践指导。结论:现代艺术教育的基础理论是当下开展艺术教育的着力点,不仅丰富了书法教育的内容和形式,还对学生的审美能力和艺术表达能力的提升产生了积极影响。而跨学科融合的实践模式更是将不同学科的知识和技能融入书法教育中,为学生提供了多元的学习体验和创作空间。 展开更多
关键词 书法教育 认知科学 跨学科融合
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跨学科融合教学:数学课堂提质增效的有效路径
14
作者 杨东梅 《小学教学参考》 2024年第8期87-89,共3页
在高度融合、快速变革的时代,新技术、新观念和新模式不断涌现,传统的学科体系已经无法满足时代发展的需求。因此,跨学科融合教学逐渐成为基础教育课改的有效路径。通过跨学科融合,可以使数学教学更具综合性、趣味性和实用性,为学生的... 在高度融合、快速变革的时代,新技术、新观念和新模式不断涌现,传统的学科体系已经无法满足时代发展的需求。因此,跨学科融合教学逐渐成为基础教育课改的有效路径。通过跨学科融合,可以使数学教学更具综合性、趣味性和实用性,为学生的综合发展提供广阔的平台和丰富的资源。 展开更多
关键词 跨学科融合 提质增效 课堂教学
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跨学科融合在初中英语作业设计中的应用——以外研版初中英语教材为例
15
作者 韦雅馨 《教育界》 2024年第7期62-64,共3页
在初中英语作业中使用跨学科融合的设计方式有利于培养复合型人才,为学生适应未来社会发展奠定基础。教师在初中英语教学的过程中,可以充分结合新课标与教材,遵循跨学科融合在初中英语作业设计中的应用原则,选择恰当的应用方式来进行作... 在初中英语作业中使用跨学科融合的设计方式有利于培养复合型人才,为学生适应未来社会发展奠定基础。教师在初中英语教学的过程中,可以充分结合新课标与教材,遵循跨学科融合在初中英语作业设计中的应用原则,选择恰当的应用方式来进行作业设计。 展开更多
关键词 跨学科融合 初中英语 作业设计
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教育信息化视域下小学信息科技跨学科融合的实践与探索
16
作者 王太义 《教育信息化论坛》 2024年第2期60-62,共3页
如今我国已迈入教育信息化时代,在此背景下,知识的更新频率加快,信息传递的效率提高,科技发展也逐步走向综合化,而传统的分科式教育已难以适应新时代对优秀人才的需求。基于此,积极开展跨学科融合式教育,培养全面发展的优秀人才,是新一... 如今我国已迈入教育信息化时代,在此背景下,知识的更新频率加快,信息传递的效率提高,科技发展也逐步走向综合化,而传统的分科式教育已难以适应新时代对优秀人才的需求。基于此,积极开展跨学科融合式教育,培养全面发展的优秀人才,是新一轮教育改革事业的重点任务。因此,立足教育信息化背景,结合教学实践,对小学信息科技教学的跨学科融合策略进行探讨,旨在为国家培养出新一代适应信息社会发展、具备信息素养的社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 教育信息化 小学信息科技 跨学科融合
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核心素养下劳动教育跨学科融合研究
17
作者 郭淞赫 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第4期0143-0146,共4页
在当今社会,核心素养的培养已成为教育领域的重要议题,本文旨在探讨核心素养框架下劳动教育的跨学科融合研究。通过深入分析劳动教育与不同学科之间的联系与互动,本文提出了跨学科融合劳动教育的理念和方法,并探讨了其实施路径与效果。... 在当今社会,核心素养的培养已成为教育领域的重要议题,本文旨在探讨核心素养框架下劳动教育的跨学科融合研究。通过深入分析劳动教育与不同学科之间的联系与互动,本文提出了跨学科融合劳动教育的理念和方法,并探讨了其实施路径与效果。研究结果表明,跨学科融合劳动教育有助于提升学生的综合素养,培养其创新精神和实践能力,进而促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 核心素养 劳动教育 跨学科融合 实施路径 综合素养
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共生理念下高中历史跨学科融合学习的思考
18
作者 王财权 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第1期0166-0169,共4页
本文探讨了基于共生理念下高中历史跨学科融合教学的思考。尤其是当前历史作为一门学科,需要与其他学科进行有机融合,以拓宽学生的知识视野和培养综合能力。基于此,在跨学科融合教学中,教师不仅要重视学科之间的相互关联,更要注重培养... 本文探讨了基于共生理念下高中历史跨学科融合教学的思考。尤其是当前历史作为一门学科,需要与其他学科进行有机融合,以拓宽学生的知识视野和培养综合能力。基于此,在跨学科融合教学中,教师不仅要重视学科之间的相互关联,更要注重培养学生的批判思维能力和解决问题的能力。为此,教师要充分的通过融合文学、艺术、科学等多个学科的教育资源,教师可以为学生创造更多的学习机会和成功的可能性。 展开更多
关键词 共生理念 高中历史 跨学科融合 综合能力 批判思维 解决问题
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新课程标准理念下小学语文跨学科融合教学策略的研究
19
作者 李惠莹 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第2期0168-0171,共4页
小学语文教学在新课程标准理念下,将学科交叉整合的教学方法运用于课堂教学中,既能激发学生的学习兴趣,又能有效地提高学生的学习效果。在小学语文课堂上,老师们可以运用各种教学方法来增强学生对语言的认识,使他们能在不同的领域里掌... 小学语文教学在新课程标准理念下,将学科交叉整合的教学方法运用于课堂教学中,既能激发学生的学习兴趣,又能有效地提高学生的学习效果。在小学语文课堂上,老师们可以运用各种教学方法来增强学生对语言的认识,使他们能在不同的领域里掌握自己的语言。为此,教师应采用跨学科整合的教学方法,使各学科有机地结合起来,从而提升学生的语言理解力。文章对新课标下小学语文跨学科融合的教学战略进行了分析与探索。文章从新课标的角度出发,对小学语文跨学科融合教学的重要性进行了阐述,并对目前小学语文跨学科融合教学中遇到的一些问题进行了剖析,并对新课标下的小学语文跨学科融合教学策略进行了探讨。 展开更多
关键词 新课程 小学 语文 跨学科融合
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