期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
跨学科课程开发的理念导向、逻辑框架和实践向度:来自IB课程的启示
1
作者 王晶莹 杜蕾 +1 位作者 干沈成 盖立春 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第12期16-29,共14页
国际文凭组织的跨学科IB课程将学生个体特质作为课程开发基石,通过学科特性的独立与融合促进学生的学习本质理解,设计递进与拓展的主题探究实现学生的深度学习和高阶思维发展。IB课程在开发过程中围绕概念驱动的跨学科主题构建课程情境... 国际文凭组织的跨学科IB课程将学生个体特质作为课程开发基石,通过学科特性的独立与融合促进学生的学习本质理解,设计递进与拓展的主题探究实现学生的深度学习和高阶思维发展。IB课程在开发过程中围绕概念驱动的跨学科主题构建课程情境,采用“探究-行动-反思”为线索脉络的多轮迭代教学模式,利用多模态资源支持全球范围的协同知识创生。为强化跨学科课程开发在实践中的持续性发展,IB课程在教师培育上注重课程开发者的跨学科素养,课程质量监测依托多层次、动态发展的评价体系,管理制度上提倡分布式领导力下的群体协作建设。 展开更多
关键词 跨学科课程开发 IB课程 理念导向 逻辑框架
原文传递
以文化传承为导向的小学韵律操跨学科课程开发研究
2
作者 谭婉琳 《健与美》 2025年第1期96-98,共3页
现代教育要求教师改变传统教学模式,以培养学生综合能力为目的,将创新思维与实践能力融入教学中。在此背景下,文化传承被赋予了新内涵和更高要求,不仅要重视传统知识的传授,还要注重对其进行继承发展。基于此,本文将重点探讨以文化传承... 现代教育要求教师改变传统教学模式,以培养学生综合能力为目的,将创新思维与实践能力融入教学中。在此背景下,文化传承被赋予了新内涵和更高要求,不仅要重视传统知识的传授,还要注重对其进行继承发展。基于此,本文将重点探讨以文化传承为导向的小学韵律操跨学科课程开发研究,通过分析小学韵律操学科特点以及发展现状,探索有效提升小学生美育、智育、德育等方面素养的教学策略。 展开更多
关键词 文化传承 小学韵律操 跨学科课程开发
原文传递
美国大学跨学科课程的开发及启示 被引量：9
3
作者 郭德红 李论 《北京教育（高教）》 2015年第9期78-80,共3页
基于对人类社会的知识系统是一个整体这样的认识,美国大学结合各自学校的学科设置和师资特点,通过多学科协同研究,开发了内涵丰富、类型多样的本科跨学科课程,将本科课程体系各个组成部分连接成为一个紧密的整体,努力克服本科教育缺乏... 基于对人类社会的知识系统是一个整体这样的认识,美国大学结合各自学校的学科设置和师资特点,通过多学科协同研究,开发了内涵丰富、类型多样的本科跨学科课程,将本科课程体系各个组成部分连接成为一个紧密的整体,努力克服本科教育缺乏综合性,过于职业化的弊端,以培养学生用全面的观点认识世界和解决问题的能力,发挥完整教育的整体育人作用。 展开更多
关键词 美国大学 跨学科课程开发
原文传递
心理健康教育虚拟教研室建设路径探讨
4
作者 张乐雅 《现代商贸工业》 2024年第19期224-226,共3页
新文科背景下,大学生心理健康教育教学模块存在课程设计缺乏标准化和系统化、师资力量不足、教学融合效果不足等问题。文章以虚拟教研室建设为抓手,以解决教学模式缺乏标准化、教材更新滞后、教学方法固化等问题。通过打造信息化的教材... 新文科背景下,大学生心理健康教育教学模块存在课程设计缺乏标准化和系统化、师资力量不足、教学融合效果不足等问题。文章以虚拟教研室建设为抓手,以解决教学模式缺乏标准化、教材更新滞后、教学方法固化等问题。通过打造信息化的教材更新和共享的虚拟教研室平台,实现教育资源的集成与优化,实现反馈机制的信息化和智能化,从而提高整体心理健康教育“课程思政”的教学效果。 展开更多
关键词 虚拟教研室 大学生心理健康教育 智能化跨学科课程开发系统 反馈机制
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部