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“跳绳+X”课程的构建与实践—— 与《“一校一品”背景下花样跳绳校本课程的构建与实施》一文商榷
1
作者 徐宁 《体育教学》 2024年第4期35-37,共3页
体育校本课程是学校体育课程的拓展和延伸,笔者在研读《体育教学》杂志刊发的《“一校一品”背景下花样跳绳校本课程的构建与实践》一文中,结合笔者所在学校跳绳活动开展实况和省级跳绳课题在研现状形成实操性碰撞,便从“跳绳+X”课程... 体育校本课程是学校体育课程的拓展和延伸,笔者在研读《体育教学》杂志刊发的《“一校一品”背景下花样跳绳校本课程的构建与实践》一文中,结合笔者所在学校跳绳活动开展实况和省级跳绳课题在研现状形成实操性碰撞,便从“跳绳+X”课程目标、“跳绳+X”课程内容、“跳绳+X”课程方式、“跳绳+X”课程评价、“跳绳+X”课程资源五个方面与文章作者商榷,以形成借鉴,使跳绳项目能更好地促进学生身体素质和体育品格的提升。 展开更多
关键词 “跳绳+X” 课程 策略 评价 资源
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“健康湖南”背景下花样跳绳发展影响因素及推广路径分析
2
作者 荣礴 戴露 黄小舟 《文体用品与科技》 2024年第5期22-24,共3页
在“健康湖南”背景下,花样跳绳作为一项兼具趣味性和锻炼效果的运动,逐渐在湖南省内受到广泛的关注。本文以“健康湖南”背景下花样跳绳运动发展影响因素及推广路径为研究对象,运用文献资料法等研究方法探析发现,当前湖南省花样跳绳发... 在“健康湖南”背景下,花样跳绳作为一项兼具趣味性和锻炼效果的运动,逐渐在湖南省内受到广泛的关注。本文以“健康湖南”背景下花样跳绳运动发展影响因素及推广路径为研究对象,运用文献资料法等研究方法探析发现,当前湖南省花样跳绳发展现状表现为参与人数增多、活动形式丰富、政策支持加强、打造特色校园等,通过现状探究其过程中受到多种因素的影响,如社会因素、技术难度因素、国际影响力因素以及竞赛活动因素等。本文旨在深入分析这些影响因素,并探讨有效的推广路径,如加强政策支持、提高教练员水平、举办赛事和活动、扩大宣传力度,以促进花样跳绳在湖南省的普及和健康发展。 展开更多
关键词 花样跳绳 影响因素 推广路径
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我国东北地区中小学跳绳运动的推广——以吉林长春为例
3
作者 梁晨 段东平 《新体育（下半月）》 2024年第1期101-103,共3页
跳绳是一项极具竞技性和娱乐性的体育运动,进行单人跳绳可以锻炼个人的体能素质,与多个人共同进行跳绳不仅可以锻炼体能素质还能收获巨大的身心愉悦和满足感。我国在2016年6月发出了全民运动的号召,想要在整个社会上形成一种尊重体育、... 跳绳是一项极具竞技性和娱乐性的体育运动,进行单人跳绳可以锻炼个人的体能素质,与多个人共同进行跳绳不仅可以锻炼体能素质还能收获巨大的身心愉悦和满足感。我国在2016年6月发出了全民运动的号召,想要在整个社会上形成一种尊重体育、积极参与体育的良好风尚。跳绳恰恰可以作为一种具体的运动形式在整个社会层面上推广。本研究以跳绳运动在吉林省长春市的中小学推广情况为研究的切入点,分析了学生对跳绳运动推广的基本态度以及教师对跳绳运动推广的看法,并最终提出了开设专业课程、培养兴趣爱好、塑造跳绳文化等一系列有助于跳绳运动在学校范围内推广的相关建议。希望本研究有助于中小学教育的优化,也能为跳绳运动在其他领域和其他群体中的推行产生一定的参考和借鉴。 展开更多
关键词 跳绳运动 中小学生 校园推广 长春市
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中国跳绳的新方向
4
作者 顾浩 《四川体育科学》 2024年第1期75-78,共4页
中国跳绳自有文献记载已达上千年历史,人们普遍认为跳绳是一项简单的运动。殊不知跳绳其实是一项技术性很强的运动,既需要专门学习,也值得专门学习。新时代中国已经实现全面小康,正在向着全民健康奋进。中国跳绳乘风而起,捷报频传,成为... 中国跳绳自有文献记载已达上千年历史,人们普遍认为跳绳是一项简单的运动。殊不知跳绳其实是一项技术性很强的运动,既需要专门学习,也值得专门学习。新时代中国已经实现全面小康,正在向着全民健康奋进。中国跳绳乘风而起,捷报频传,成为社会热点。本文运用文献资料法、逻辑分析法、案例分析法等方法对中国跳绳的发展历程和现状进行梳理分析,从而引出中国跳绳新方向。 展开更多
关键词 中国跳绳 新方向 全民健身
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跳绳在农村中学大课间的重要性
5
作者 方国龙 《文理导航》 2024年第10期82-84,共3页
“少年强则国强”,中学阶段学生正处于身心发展的快速时期,健康体魄是其学习、发展的重要前提,这就集中体现了中学体育教育的必要性。而在具体的农村中学教学中,跳绳是一项集娱乐、体育锻炼为一体的综合性运动项目,具有广泛的教育价值... “少年强则国强”,中学阶段学生正处于身心发展的快速时期,健康体魄是其学习、发展的重要前提,这就集中体现了中学体育教育的必要性。而在具体的农村中学教学中,跳绳是一项集娱乐、体育锻炼为一体的综合性运动项目,具有广泛的教育价值。为了更加有效地促进农村中学体育教学的开展,提高农村学生的身体素质,教师就可以在大课间活动中进行跳绳运动的有效推广,这样不仅实现了大课间活动的特色化发展和农村中学体育教学形式的创新,也促进了阳光体育理念的贯彻,优化了校园文化建设成果。 展开更多
关键词 农村中学 大课间活动 跳绳 价值分析 体现形式
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跳绳运动干预对孤独症儿童的执行功能和脑电影响研究——一项随机对照试验
6
作者 李蕾 王宏 +1 位作者 张爽 邓欢 《南京体育学院学报》 2024年第1期51-58,共8页
目的:观察跳绳运动对孤独症(ASD)儿童执行功能的干预效果及探讨脑电作用机制。方法:2021年5月至2021年9月,淮北市星梦园、宝贝亲康复机构轻中度ASD儿童30例随机分为干预组和控制组,各15例。干预期间分别流失2人和7人,最终纳入为21例(干... 目的:观察跳绳运动对孤独症(ASD)儿童执行功能的干预效果及探讨脑电作用机制。方法:2021年5月至2021年9月,淮北市星梦园、宝贝亲康复机构轻中度ASD儿童30例随机分为干预组和控制组,各15例。干预期间分别流失2人和7人,最终纳入为21例(干预组13人、控制组8人)。两组均接受机构常规康复,干预组为期10周,每周5次,每次60 min的跳绳运动干预。无关变量为症状程度、睡眠、饮食和体质。干预前后,采用执行功能量表(CHEXI)、静息态脑电相对功率(δ和α波段)进行评定。结果:CHEXI量表总分、刷新子功能和转换子功能在干预前、后的时间×组别交互效应(P<0.05),均存在显著差异,进一步简单效应分析发现CHEXI量表总分和转换子功能的时间效应显著(干预组后测低于前测P<0.05)。静息态脑电相对功率结果:在δ波段,5个脑区在干预后出现降低,其中左颞叶(P=0.036<0.05)、右颞叶(P=0.027<0.05)和顶叶(P=0.006<0.01)的降低显著;在α波段,所有脑区在干预后均显示升高,其中左颞叶(P=0.018<0.05)、右颞叶(P=0.001<0.01)、顶叶(P=0.012<0.05)、枕叶(P=0.021<0.05)的升高显著。转换子功能与δ波段的FT7、F8、T8通道存在显著正相关(r=0.888,r=0.936,r=0.944);与α波段FT7、F8、O1通道存在显著负相关(r=-0.940,r=-0.915,r=-0.922)。结论:本研究观察到综合性跳绳运动干预对ASD儿童的执行功能有提升效应,且外在执行功能的改善与脑电相对功率的变化存在相关性。ASD儿童静息态脑电相对功率在δ和α波段发生的改变可能是跳绳运动干预提升外在执行功能效果的内在机制之一。 展开更多
关键词 ASD儿童 跳绳运动 执行功能 脑电 相对功率
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初中体育花样跳绳教学策略的优化
7
作者 王沁 《教育界》 2024年第7期50-52,共3页
花样跳绳不仅可以强身健体,提高学生的身体素质,还能磨砺意志,锤炼学生的道德品质,促进学生综合发展。教师在教学花样跳绳时,一方面要以目标导向,夯实学生体育基础,另一方面要尊重和发扬学生个性,锻炼学生的灵活性和协调性,在强健学生... 花样跳绳不仅可以强身健体,提高学生的身体素质,还能磨砺意志,锤炼学生的道德品质,促进学生综合发展。教师在教学花样跳绳时,一方面要以目标导向,夯实学生体育基础,另一方面要尊重和发扬学生个性,锻炼学生的灵活性和协调性,在强健学生体魄的同时,培养学生的审美、创新等多项能力,发展学生综合素质。 展开更多
关键词 初中体育 花样跳绳 教学策略 综合素质
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功能性训练对小学生跳绳成绩的影响
8
作者 张仁军 《当代体育科技》 2024年第9期17-19,共3页
小学阶段是小学生身体素质锻炼的关键时期,如何有效地提高其身体素质是每个教育工作者需要关注的问题。跳绳是一种对小学生非常有益的运动方式,其可以全面提高小学生的身体素质,增强学生协调能力、心肺功能和耐力,同时也可以培养小学生... 小学阶段是小学生身体素质锻炼的关键时期,如何有效地提高其身体素质是每个教育工作者需要关注的问题。跳绳是一种对小学生非常有益的运动方式,其可以全面提高小学生的身体素质,增强学生协调能力、心肺功能和耐力,同时也可以培养小学生的自信心和团队合作精神。为了更深入地理解跳绳对小学生身体素质的影响,需要进行大量的研究和实践,该文将探讨功能性训练在小学生跳绳训练中的应用,通过理论与实践的结合,探究功能性训练对小学生跳绳成绩的影响。 展开更多
关键词 功能性训练 小学生 跳绳 影响
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基于融合性教学资源开发的小学体育“跳绳+X”课程实践策略研究
9
作者 徐丽 《体育教学》 2024年第3期17-20,共4页
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》指出要面向全体学生,坚持课内外有机结合,落实“教会、勤练、常赛”的课程理念。本文基于此理念围绕跳绳项目展开融合性教学资源开发。在课内,通过编制校本学材、重构教学策略;在课外,通过录... 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》指出要面向全体学生,坚持课内外有机结合,落实“教会、勤练、常赛”的课程理念。本文基于此理念围绕跳绳项目展开融合性教学资源开发。在课内,通过编制校本学材、重构教学策略;在课外,通过录制“双视频”、组建“三师资”、巧设“四场地”、创生“五评价”的实践策略,让学生在“教会、勤练、常赛”一体化的“跳绳+X”课程教学新模式中,掌握多种跳绳技能,并能运用所学技能增强身体素质和提升思想品质。 展开更多
关键词 融合性 教学资源 “跳绳+X” 课程 策略
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2022年亚洲跳绳锦标赛16岁及以上男子组个人花样项目成绩及编排特征研究
10
作者 潘文博 《体育科技文献通报》 2024年第4期74-77,81,共5页
目的:找到新规则下亚洲顶级个人花样项目运动员的编排特征,为我国男子个人花样项目运动员的训练及编排提供指导和方向,提高我国运动员在个人花样项目中的竞争力。方法:运用文献资料法、录像分析法、数理统计法等研究方法,对2022年亚洲... 目的:找到新规则下亚洲顶级个人花样项目运动员的编排特征,为我国男子个人花样项目运动员的训练及编排提供指导和方向,提高我国运动员在个人花样项目中的竞争力。方法:运用文献资料法、录像分析法、数理统计法等研究方法,对2022年亚洲跳绳锦标赛16岁及以上男子组个人花样项目前8名的成绩及编排特征进行研究。结论:(1)运动员获得的成绩与8级难度动作的数量呈显著正相关,所以在个人花样项目成套动作编排中,8级难度动作的数量很大程度上决定了运动员的最终成绩;(2)个人花样项目成套动作的编排都是以多摇动作为主,对于力量与体操、缠绕与放绳这两类规定动作,大多数运动员都是将其作为高难度多摇动作之间的衔接动作;(3)目前国际比赛16岁及以上男子组个人花样项目使用的音乐节奏为125~135 BMP,教练员需要根据运动员的个人能力和风格进行编排;(4)在进行个人花样项目成套动作的编排时,考虑到运动员的体能消耗问题,8级难度的动作要编排到成套动作的前段,中、后段不宜出现过多的8级难度动作,以减少成套动作中的失误数量,保证成套动作的流畅性。建议:(1)基于8级难度动作的特点,运动员要加强腿部力量、核心力量以及手腕力量和灵活性的训练;(2)提高日常训练中运动员对不同节奏音乐的适应能力及合拍性,以适应比赛要求;(3)加强体能训练,帮助运动员在规定时间内完成更多的动作,提高运动成绩;(4)适当对规则进行调整,使个人花样项目的元素更加的多元化,提高项目的竞技性和观赏性。 展开更多
关键词 亚洲跳绳锦标赛 个人花样 编排特征
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小学三年级上学期花样跳绳大单元教学设计
11
作者 陈润娟 张晓林 +1 位作者 马小芳 黄烈鹏 《体育教学》 2024年第2期53-55,共3页
花样跳绳作为义务教育阶段体育新课标列举的新兴体育类运动项目之一,具有娱乐性、休闲性和实用性特点,是丰富学校体育教学内容的重要方面。本文以小学三年级上学期花样跳绳18课时大单元教学方案为例,设计花样跳绳大单元学习主题,采用情... 花样跳绳作为义务教育阶段体育新课标列举的新兴体育类运动项目之一,具有娱乐性、休闲性和实用性特点,是丰富学校体育教学内容的重要方面。本文以小学三年级上学期花样跳绳18课时大单元教学方案为例,设计花样跳绳大单元学习主题,采用情境导入法与游戏法开展花样跳绳大单元教学,将设计背景和学情基础贯通整个大单元教学过程,对花样跳绳技战术的结构进行重组,激发学生参与花样跳绳学习的兴趣,促进花样跳绳“学、练、赛、评”一体化教学发展。 展开更多
关键词 小学三年级 花样跳绳 大单元教学设计
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在小学体育课程中开展跳绳技巧教学的策略研究
12
作者 蔡设红 《教师》 2024年第4期60-62,共3页
跳绳是我国民间传统运动项目之一,其历史久远,具有花样多、便捷等特征。为促进小学生身心全面发展,教师要重视培养学生的跳绳兴趣,以提高教学效果。文章介绍了在小学体育课程中开展跳绳技巧教学的重要性,从实际学情出发,研究学生跳绳运... 跳绳是我国民间传统运动项目之一,其历史久远,具有花样多、便捷等特征。为促进小学生身心全面发展,教师要重视培养学生的跳绳兴趣,以提高教学效果。文章介绍了在小学体育课程中开展跳绳技巧教学的重要性,从实际学情出发,研究学生跳绳运动中面临的困境,立足游戏教学、分层教学、使用信息技术、举办趣味比赛四环节,提出小学体育跳绳技巧教学策略,以期为教师的研究提供参考,培养学生的跳绳运动兴趣,实现预设的教学目标。 展开更多
关键词 小学体育 乐趣 跳绳 技巧 教学策略
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高校跳绳场地建设与利用研究
13
作者 马晓强 李然 《文体用品与科技》 2024年第7期153-155,共3页
本研究围绕高校跳绳场地的建设与利用进行了深入探讨。首先,通过对国内外相关文献的综述,分析了高校跳绳场地建设与利用的现状和存在的问题;然后,通过对高校跳绳场地的设计要求、建设方案及成本效益分析,提出了一套符合高校特点的跳绳... 本研究围绕高校跳绳场地的建设与利用进行了深入探讨。首先,通过对国内外相关文献的综述,分析了高校跳绳场地建设与利用的现状和存在的问题;然后,通过对高校跳绳场地的设计要求、建设方案及成本效益分析,提出了一套符合高校特点的跳绳场地建设策略;接着,研究了高校跳绳场地的管理与运营模式,评价了场地利用效果,并提出了改进策略;最后,通过案例分析,深入探讨了高校跳绳场地建设与利用的实践与启示。研究结果表明,高校跳绳场地的合理建设与有效利用,对提高学生的身体素质,培养团队合作精神等方面具有重要的意义。 展开更多
关键词 高校 跳绳场地 建设 利用 策略 管理与运营模式
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卷尺式跳绳
14
作者 王悦 李伟(指导) 《发明与创新（小学生）》 2024年第4期18-18,共1页
跳绳能很好地锻炼身体,小学生在家里和学校都要跳绳。为此,我经常带着跳绳去学校。但是,跳绳尺寸较大,塞不进衣服口袋,放在书包里又占地方。而且跳绳很脏,每次我都要用塑料袋装好才放进书包。
关键词 跳绳 小学生 锻炼身体 书包 学校
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核心素养框架下学校花样跳绳技术与训练策略
15
作者 师英果 《文体用品与科技》 2024年第6期102-104,共3页
随着教育改革的深入,核心素养成为学校教育的重要目标。花样跳绳作为一项融合体育与艺术、技术与创新的运动项目,不受场地限制和环境的制约,能全面提高学生的身体素质、协调性、速度、力量、灵活性等多方面能力,越来越受到青少年的喜爱... 随着教育改革的深入,核心素养成为学校教育的重要目标。花样跳绳作为一项融合体育与艺术、技术与创新的运动项目,不受场地限制和环境的制约,能全面提高学生的身体素质、协调性、速度、力量、灵活性等多方面能力,越来越受到青少年的喜爱,在学校体育课程中,花样跳绳不仅能锻炼学生的身体素质,还能培养学生的核心素养,通过科学的教学方法和丰富的实践活动,使学生在享受花样跳绳带来的乐趣的同时,不断提升自己的综合素质。 展开更多
关键词 核心素养 花样跳绳 技术要点 训练策略 学校体育
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活动理论视域下小学花样跳绳校本课程开发
16
作者 纪芸芸 《新体育（下半月）》 2024年第3期64-66,共3页
花样跳绳是我国一种传统的民族活动,兼具娱乐性和表演性,挖掘花样跳绳的体育文化价值,开发花样跳绳校本课程,对践行“一校一品”理论和丰富学生在校生活有重要意义。本文以活动理论视域下的花样跳绳校本课程开发策略为研究主题,首先阐... 花样跳绳是我国一种传统的民族活动,兼具娱乐性和表演性,挖掘花样跳绳的体育文化价值,开发花样跳绳校本课程,对践行“一校一品”理论和丰富学生在校生活有重要意义。本文以活动理论视域下的花样跳绳校本课程开发策略为研究主题,首先阐述了活动理论的内涵,然后分析了花样跳绳对学生身心健康的影响,最后探索出了科学确定教学目标、设计特色教学内容、采取先进教学方法、开展特色比赛活动、建设花样跳绳社团的策略,以期为相关工作人员提供参考。 展开更多
关键词 花样跳绳 活动理论 校本课程 开发策略
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花样跳绳作为初中体育家庭作业的可行性分析
17
作者 丁莹 于涛 《新体育（下半月）》 2024年第5期65-67,共3页
随着“双减”和关注青少年近视防控政策的提出,增加学生体育锻炼时间变得尤为重要,特别是体育家庭作业作为体育课外活动的重要组成部分,不仅能够提高学生的身体素质,而且是培养学生终身体育意识的重要途经。关于体育家庭作业项目设置的... 随着“双减”和关注青少年近视防控政策的提出,增加学生体育锻炼时间变得尤为重要,特别是体育家庭作业作为体育课外活动的重要组成部分,不仅能够提高学生的身体素质,而且是培养学生终身体育意识的重要途经。关于体育家庭作业项目设置的研究较多,其中花样跳绳运动具有健身价值、观赏价值、情感价值、创新价值等特点,其作为初中体育家庭作业内容有一定的功能价值,值得初中体育教师的研究及选择。 展开更多
关键词 花样跳绳 体育家庭作业 初中体育 可行性
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谈幼儿坚持性学习品质的养成——以大班“一起来跳绳”微项目为例
18
作者 梁晓燕 《动漫界（幼教365）》 2024年第20期68-69,共2页
一、案例缘起.升入大班以后,班级增加了晨练材料跳绳。新材料的出现引发了幼儿不同的情绪反应:有的幼儿觉得很开心,“跳绳以前都是哥哥姐姐玩的,现在我们也能玩了”,并由此产生了自豪感;有的幼儿则在与跳绳的互动中遇到了困难,产生了畏... 一、案例缘起.升入大班以后,班级增加了晨练材料跳绳。新材料的出现引发了幼儿不同的情绪反应:有的幼儿觉得很开心,“跳绳以前都是哥哥姐姐玩的,现在我们也能玩了”,并由此产生了自豪感;有的幼儿则在与跳绳的互动中遇到了困难,产生了畏难情绪;等等。一天,晨晨妈妈的一条短信引起了我的关注:“梁老师,我家晨晨到现在都没学会跳绳,我每天回家都陪她一起练习,但她总是没有进步,这几天一说到跳绳她就哭。这孩子学习跳绳怎么这么费劲,再这样下去我都没有耐心了。” 展开更多
关键词 晨练 学习品质 跳绳 情绪反应 自豪感 幼儿 耐心 畏难情绪
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小学跳绳运动过程性评价的实践
19
作者 于莹莹 《新体育（下半月）》 2024年第4期74-76,共3页
新课标的课程理念要求体育与健康课程应落实“教会、勤练、常赛”要求,注重“学、练、赛”一体化教学,坚持课内外有机结合,让学生逐渐养成“校内锻炼1小时、校外锻炼1小时”的习惯。本案例利用坐标轴记录学生跳绳个数,制定出学生跳绳成... 新课标的课程理念要求体育与健康课程应落实“教会、勤练、常赛”要求,注重“学、练、赛”一体化教学,坚持课内外有机结合,让学生逐渐养成“校内锻炼1小时、校外锻炼1小时”的习惯。本案例利用坐标轴记录学生跳绳个数,制定出学生跳绳成绩时间记录表,利用周记录曲线和学期记录曲线,有效对学生的课后跳绳练习进行横向与纵向评价,实现跳绳运动的过程性评价,提升学生体能素质,帮助学生学会自主学练,培养学生坚持不懈、超越自我的意志品质。 展开更多
关键词 跳绳 过程性评价 记录曲线
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