期刊文献+
共找到324篇文章
< 1 2 17 >
每页显示 20 50 100
习近平文化思想的生成逻辑、理论体系与践行路径 被引量:1
1
作者 胡洪彬 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2024年第1期23-32,共10页
习近平文化思想逻辑严密、博大精深,是以习近平同志为核心的党中央基于对马克思主义文化理论、中华优秀传统文化和中国共产党文化建设的历史经验进行继承和创新,结合习近平地方工作期间文化建设基本经验和新时代文化建设之伟大实践得出... 习近平文化思想逻辑严密、博大精深,是以习近平同志为核心的党中央基于对马克思主义文化理论、中华优秀传统文化和中国共产党文化建设的历史经验进行继承和创新,结合习近平地方工作期间文化建设基本经验和新时代文化建设之伟大实践得出的科学结论。习近平文化思想立足于建设文化强国、维护文化安全、坚持文化自信、提升国家文化软实力、创造性地转化以及创新性地发展中华优秀传统文化、大力弘扬革命文化并积极发展社会主义先进文化,建设中国特色哲学社会科学、加强宣传思想工作和做好文艺工作等多个领域和层面,对新时代文化建设的动因、内容及其路径体系等作出了全方位阐释和部署。习近平文化思想内蕴着系统性、人民性、实践性和发展性等多重特性。新时代新征程切实推进习近平文化思想的贯彻与落实,必须进一步形成动态性的衔接转化机制、多元化的协同介入机制、精准化的理论传播机制和细致性的责任落实机制,由此才能为推进强国建设和实现民族复兴奠定更加坚实的文化根基。 展开更多
关键词 习近平文化思想 理论渊源 理论创新 理论特性 践行路径
下载PDF
“四有”好教师的育人机理、时代价值与践行路径
2
作者 付天翼 姜黎 《黄冈职业技术学院学报》 2024年第1期17-20,共4页
“四有”好教师标准具有非常深刻的为教内涵和育人意蕴。“四有”好教师以理想信念入教育人,体现了“思想育人”的为教导向;以道德情操从教育人,体现了“道德育人”的为教指向;以扎实学识执教育人,体现了“知识育人”的为教取向;以仁爱... “四有”好教师标准具有非常深刻的为教内涵和育人意蕴。“四有”好教师以理想信念入教育人,体现了“思想育人”的为教导向;以道德情操从教育人,体现了“道德育人”的为教指向;以扎实学识执教育人,体现了“知识育人”的为教取向;以仁爱之心传教育人,体现了“仁爱育人”的为教指向。作为推动事业发展和工作进步的重要支撑力量,“四有”好教师在教育强国建设、人才强国战略、社会治理有效、文化传承创新方面彰显了重要的时代价值。 展开更多
关键词 “四有”好教师 育人机理 时代价值 践行路径
下载PDF
伟大建党精神:基本特征、当代价值和践行路径
3
作者 孙乐艳 《理论与当代》 2024年第1期32-36,共5页
伟大建党精神是中国共产党的精神之源,体现了一代代共产党人鲜明的政治品格。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中概括了伟大建党精神的内涵,党的二十大报告把“弘扬伟大建党精神”列为会议的主题之一。新征程上,弘... 伟大建党精神是中国共产党的精神之源,体现了一代代共产党人鲜明的政治品格。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中概括了伟大建党精神的内涵,党的二十大报告把“弘扬伟大建党精神”列为会议的主题之一。新征程上,弘扬伟大建党精神,必须深刻理解其基本特征、价值意蕴和实践路径。一、伟大建党精神的基本特征伟大建党精神是中国共产党团结带领人民取得革命、建设和改革伟大成就的精神引领。这一精神体现了马克思主义的世界观和方法论,弘扬了中华优秀传统文化,彰显了从严管党治党的政治自觉,是中国共产党人精神谱系的源头。 展开更多
关键词 政治品格 中华优秀传统文化 路径 政治自觉 中国共产党人精神 管党治党 建党精神 践行路径
下载PDF
新时代教育家精神及其践行路径
4
作者 石芬芳 闫灵令 《湖北教育》 2024年第12期45-46,共2页
2023年教师节之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,勉励广大教师“以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神”。办好人民满意的教育、加快建设教育强国、为国家培养社会主义建设者和接班人,必须依靠一支“可信、可敬、可靠、乐为、敢为、... 2023年教师节之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,勉励广大教师“以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神”。办好人民满意的教育、加快建设教育强国、为国家培养社会主义建设者和接班人,必须依靠一支“可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为”的有教育家精神境界的教师队伍。教育家精神是中国教育家职业精神的凝练与升华,是教育事业发展的内在动力。系统梳理教育家精神的生成逻辑,领会教育家精神的科学内涵,探索教育家精神的践行路径,不仅是阐释和实践教师专业文化的精神追求,也是营造尊师重教浓厚氛围、强师强教、健全中国特色教师教育体系的现实之需。 展开更多
关键词 教育家精神 教育强国 教师教育体系 教育事业发展 尊师重教 践行路径 教师队伍 办好人民满意的教育
下载PDF
大单元教学在初中道德与法治课堂中的践行路径
5
作者 李建 《天津教育》 2024年第3期43-45,共3页
随着我国教育的深入改革,大单元教学应运而生,该模式不仅可以引导学生形成整体理解,而且能够让学生抓住单元内各个知识点之间的联系,有利于学生稳固知识网络的构建。作为一名初中道德与法治教师,应当针对该模式进行深入研究,灵活践行,... 随着我国教育的深入改革,大单元教学应运而生,该模式不仅可以引导学生形成整体理解,而且能够让学生抓住单元内各个知识点之间的联系,有利于学生稳固知识网络的构建。作为一名初中道德与法治教师,应当针对该模式进行深入研究,灵活践行,达到提升学生道德与法治学习效率的目的。本文分别从践行现状、践行价值和践行途径三个方面进行详细阐述,希望充分发挥该模式的教学价值。 展开更多
关键词 道德与法治 整体理解 大单元教学 教学价值 初中道德与法治课 学习效率 践行路径 途径
下载PDF
中国式现代化的文化逻辑、精神生产和践行路径 被引量:3
6
作者 王滨 张瑜 《南通大学学报(社会科学版)》 2023年第2期1-9,共9页
党的二十大报告对中国式现代化的特征及本质予以阐发,并给出明确界定,体现出马克思主义基本原理同中国具体实践和中华优秀传统文化的有机统一,是对社会主义现代化进程中人类文明新形态的有力诠释。文化逻辑,即马克思笔下的文明要素的生... 党的二十大报告对中国式现代化的特征及本质予以阐发,并给出明确界定,体现出马克思主义基本原理同中国具体实践和中华优秀传统文化的有机统一,是对社会主义现代化进程中人类文明新形态的有力诠释。文化逻辑,即马克思笔下的文明要素的生产规律,在中国式现代化语境下可被划归为三条逻辑主线,即文化线索逻辑、文明线索逻辑、意识形态线索逻辑。文化逻辑演进的前提是文化创新,即“创造性转化及创新性发展”,而文化创新的内在本质是精神生产。中国式现代化精神生产的内在核心是价值生产、生产形式是理论生产、最终结果是形态生产;中国式现代化的精神生产要服务于国家及社会的现实需要,指导并引领实践活动的开展,实现理论与实践的有机统一。中国式现代化的践行需要围绕三大路径行进,分别为内环同振与外环共鸣的价值路径、内宣化行与外宣入心的理论路径、内缘为盾与外缘做矛的形态路径。这三路径可为人类现代化提供新的实践方案与模式选择。 展开更多
关键词 中国式现代化 文化逻辑 精神生产 践行路径
下载PDF
习近平总书记关于职业教育的重要论述及其践行路径 被引量:1
7
作者 刘於清 李铁军 《江苏高职教育》 2023年第2期36-43,共8页
党的十八大以来,习近平总书记针对职业教育发展提出系列新思想、新理论和新战略,深刻阐述了职业教育发展的本质和特点规律。研究习近平总书记关于职业教育重要论述的现实缘起、历史脉络、核心内涵,深刻把握其现实价值,科学运用其指导职... 党的十八大以来,习近平总书记针对职业教育发展提出系列新思想、新理论和新战略,深刻阐述了职业教育发展的本质和特点规律。研究习近平总书记关于职业教育重要论述的现实缘起、历史脉络、核心内涵,深刻把握其现实价值,科学运用其指导职业教育实践,对推动我国现代职业教育高质量发展具有重要意义。 展开更多
关键词 习近平 职业教育 历史脉络 践行路径
下载PDF
大食物观的生成逻辑及践行路径 被引量:2
8
作者 周竹君 郝晓燕 程锦慧 《中国食物与营养》 2023年第10期5-9,共5页
目的:围绕我国资源禀赋、居民消费趋势、相关制度与政策,系统梳理大食物观的政策背景、内涵外延和生成逻辑,据此提出落实大食物观的政策措施,有助于更好贯彻落实大食物观,保障国家食物安全。方法:采用文献分析和数据统计分析,论述大食... 目的:围绕我国资源禀赋、居民消费趋势、相关制度与政策,系统梳理大食物观的政策背景、内涵外延和生成逻辑,据此提出落实大食物观的政策措施,有助于更好贯彻落实大食物观,保障国家食物安全。方法:采用文献分析和数据统计分析,论述大食物观的内涵以及理论和现实生成逻辑。结果:大食物观的基础和前提是保障粮食安全,落脚点是确保食物供应安全,大食物观的形成具有深刻的理论逻辑和现实逻辑。结论:践行大食物观要加强顶层设计,增强政策设计的前瞻性、系统性和精准性;优化供给结构,推动食物供给由单一生产向多元供给转变;合理引导消费,促进居民膳食结构转型升级。 展开更多
关键词 大食物观 生成逻辑 践行路径
下载PDF
“两弹一星”精神引领新时代自主创新的内涵意蕴与践行路径研究 被引量:1
9
作者 李建强 张煜捷 《高原文化研究》 2023年第2期25-33,共9页
党的二十大作出了坚持“科技、人才、创新三个第一”,落实“科教兴国、人才强国、创新驱动发展三大战略”,加快实现高水平科技自立自强的战略部署。习近平总书记近年来多次强调学习弘扬“两弹一星”精神,加强自主创新。党领导的“两弹... 党的二十大作出了坚持“科技、人才、创新三个第一”,落实“科教兴国、人才强国、创新驱动发展三大战略”,加快实现高水平科技自立自强的战略部署。习近平总书记近年来多次强调学习弘扬“两弹一星”精神,加强自主创新。党领导的“两弹一星”事业是实现中华民族伟大复兴的重要成就。“两弹一星”事业孕育形成的“两弹一星”精神是中国人民在20世纪为中华民族创造的宝贵精神财富。“两弹一星”精神是伟大建党精神在国防科技领域的创造性表达,具有新的时代内涵和意蕴,它集中体现了“两弹一星”研制者们献身国防高科技事业的爱国、求实、奉献、创新、协同和担当精神,蕴含着国家、社会以及个人三个层面的五重价值追求。“两弹一星”精神是广大科技工作者精神境界和价值追求的体现,更是新时代科技事业发展的内生动力和精神支撑。学习弘扬“两弹一星”精神,引领自主创新,勇攀科技高峰,须牢固树立祖国利益高于一切的爱国情怀,永远保持艰苦奋斗的优良传统作风,充分发挥新型举国体制优势,坚持协同攻关的重要法宝。 展开更多
关键词 共产党人精神谱系 “两弹一星”精神 内涵意蕴 自主创新 践行路径
下载PDF
牢牢把握党校初心的践行路径
10
作者 姜涛 《党政干部论坛》 2023年第6期18-19,共2页
2023年3月1日,习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上发表重要讲话,首次提出了“为党育才、为党献策”的党校初心,系统阐明了“党校为何产生、党校如何兴盛”的职责使命,科学回答了“党校是什么、党校要... 2023年3月1日,习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上发表重要讲话,首次提出了“为党育才、为党献策”的党校初心,系统阐明了“党校为何产生、党校如何兴盛”的职责使命,科学回答了“党校是什么、党校要干什么”的根本问题。习近平总书记的重要讲话作为党校办学的纲领性文献,极大鼓舞和提振了全体党校人的精气神,为新时代新征程上党校更好服务于“强国建设、民族复兴”的中心任务、更好发挥自身优势明确了前进方向、提供了根本遵循。 展开更多
关键词 根本遵循 开学典礼 中央党校 精气神 民族复兴 践行路径 强国建设 职责使命
下载PDF
“三个务必”思想的生成逻辑和践行路径
11
作者 冯开甫 曾玲 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2023年第3期6-9,17,共5页
党的二十大报告提出的“三个务必”思想,既是守正,也是创新,对新时代全面推进党的建设伟大工程具有十分重要的意义。从理论看,是对马克思主义理论的继承和发展;从历史看,是对党的百年奋斗历程的历史经验的总结;从现实看,是新时代“新赶... 党的二十大报告提出的“三个务必”思想,既是守正,也是创新,对新时代全面推进党的建设伟大工程具有十分重要的意义。从理论看,是对马克思主义理论的继承和发展;从历史看,是对党的百年奋斗历程的历史经验的总结;从现实看,是新时代“新赶考”的现实要求;从价值看,是以人民为中心的价值旨归。深入学习和理解“三个务必”思想,在中国式现代化实践中践行“三个务必”思想,以制度确保“三个务必”思想贯彻落实常态化,有利于我们党在新时代新征程新目标中始终坚定正确方向,保持清醒头脑,时刻准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。 展开更多
关键词 “三个务必” 生成逻辑 践行路径
下载PDF
党的二十大精神融入高校“形势与政策”课价值意蕴及践行路径
12
作者 贺东建 王清皿 王晓琳 《黑龙江教育(理论与实践)》 2023年第11期16-19,共4页
推进党的二十大精神融入高校思想政治理论课是坚持社会主义办学方向、践行立德树人根本任务的必然要求。文章通过分析新时代推进党的二十大精神融入高校“形势与政策”课的价值意蕴及条件保障,提出了党的二十大精神融入“形势与政策”... 推进党的二十大精神融入高校思想政治理论课是坚持社会主义办学方向、践行立德树人根本任务的必然要求。文章通过分析新时代推进党的二十大精神融入高校“形势与政策”课的价值意蕴及条件保障,提出了党的二十大精神融入“形势与政策”课的具体路径。 展开更多
关键词 党的二十大精神 “形势与政策”课 价值意蕴 践行路径
下载PDF
坚持人民至上的生成逻辑、理论内涵与践行路径
13
作者 周多刚 《求知》 2023年第1期23-25,共3页
马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国化时代化的马克思主义,党的二十大... 马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国化时代化的马克思主义,党的二十大报告深刻阐述了这一思想蕴含的世界观和方法论:坚持人民至上,坚持自信自立,坚持守正创新,坚持问题导向,坚持系统观念,坚持胸怀天下。这“六个坚持”,深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和鲜明特质,也为我们坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法,继续推进实践基础上的理论创新指明了方向。本期重点围绕“六个坚持”刊发一组文章以飨读者。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 问题导向 六个坚持 根本指导思想 理论品格 生成逻辑 践行路径 人民至上
下载PDF
新时代农村产业空心化的内涵阐释与践行路径 被引量:2
14
作者 姜姗 邬德林 《大庆社会科学》 2023年第3期103-106,共4页
随着我国工业化、城镇化进程的持续推进,高素质劳动力的外流,技术、知识、资金等资源也随之大量流失,农村产业发展所需的生产要素日益匮乏,逐渐形成了农村产业空心化的局面,深挖破解农村产业空心化的现实意义、内涵外延和践行路径,将对... 随着我国工业化、城镇化进程的持续推进,高素质劳动力的外流,技术、知识、资金等资源也随之大量流失,农村产业发展所需的生产要素日益匮乏,逐渐形成了农村产业空心化的局面,深挖破解农村产业空心化的现实意义、内涵外延和践行路径,将对有效实现农村资源合理化配置、产业结构转型升级,对我国全面推进乡村振兴战略提供重要的决策参考。 展开更多
关键词 产业空心化 内涵阐释 践行路径
下载PDF
高校舞蹈教育的现实意义与践行路径 被引量:1
15
作者 王晨露 《戏剧之家》 2023年第15期156-158,共3页
舞蹈教育是促进学生全面发展的途径之一,有利于学生身心协调发展,提高学生的创造力,促进学生人格的发展。高校积极开展舞蹈教育对于学生身体素质提升、道德品格塑造具有重要意义。结合目前高校舞蹈教育存在的问题,本文重点从创造优良的... 舞蹈教育是促进学生全面发展的途径之一,有利于学生身心协调发展,提高学生的创造力,促进学生人格的发展。高校积极开展舞蹈教育对于学生身体素质提升、道德品格塑造具有重要意义。结合目前高校舞蹈教育存在的问题,本文重点从创造优良的舞蹈教育环境、开展创新性的舞蹈教育活动、打造活跃的舞蹈教育氛围、提高舞蹈教育素质化水平、提升舞蹈教育实质效果五个方面提出针对性建议。 展开更多
关键词 舞蹈教育 德育 现实意义 践行路径
下载PDF
生态文明视域下民族地区经济高质量发展及践行路径选择
16
作者 匡祥琳 李凯旋 伍朝辉 《新西部》 2023年第2期72-74,共3页
基于生态文明思想的科学内涵和生态文明思想的经济学意蕴,推进“生态文明建设是民族地区高质量发展时代引领”的理论阐释,深入研究“民族地区内在特征是推动高质量发展内在动力”的价值意蕴,发现高质量发展是发展民族特色经济时代选择... 基于生态文明思想的科学内涵和生态文明思想的经济学意蕴,推进“生态文明建设是民族地区高质量发展时代引领”的理论阐释,深入研究“民族地区内在特征是推动高质量发展内在动力”的价值意蕴,发现高质量发展是发展民族特色经济时代选择的实施路径,为生态文明思想的践行路径提供理论依据和技术支撑。 展开更多
关键词 实施路径 践行路径 生态文明建设 生态文明思想 内在特征 民族地区经济 价值意蕴 理论阐释
下载PDF
试论“三个务必”的内涵、逻辑与践行路径
17
作者 黄建华 黄浩 《南方论刊》 2023年第4期20-22,45,共4页
“三个务必”是党及时将成熟的实践经验上升为管党治党的科学政治理念。“三个务必”继承和发扬“两个务必”的核心要义,坚持马克思主义与中华优秀传统文化相结合,将“不忘初心、牢记使命”根本宗旨和“敢于斗争、善于斗争”伟大精神融... “三个务必”是党及时将成熟的实践经验上升为管党治党的科学政治理念。“三个务必”继承和发扬“两个务必”的核心要义,坚持马克思主义与中华优秀传统文化相结合,将“不忘初心、牢记使命”根本宗旨和“敢于斗争、善于斗争”伟大精神融入其中,形成“三个务必”理论体系,实现了理论的创新性发展。深刻认识“三个务必”的内涵、厘清其内在逻辑、积极践行“三个务必”实践路径,对全面建成社会主义现代化强国具有重要意义。 展开更多
关键词 “三个务必” 内涵 内在逻辑 践行路径
下载PDF
人类命运共同体视域下奥林匹克新格言的践行路径探索 被引量:1
18
作者 李海均 《南京体育学院学报》 2023年第3期14-20,共7页
国际奥委会第138次全会将"更团结"写入奥林匹克格言,凸显了"团结"精神在奥林匹克运动中的作用。以逻辑分析法和文献资料法研读奥林匹克文献,梳理人类命运共同体理念的逻辑脉络。发现人类命运共同体理念与奥林匹克... 国际奥委会第138次全会将"更团结"写入奥林匹克格言,凸显了"团结"精神在奥林匹克运动中的作用。以逻辑分析法和文献资料法研读奥林匹克文献,梳理人类命运共同体理念的逻辑脉络。发现人类命运共同体理念与奥林匹克新格言在价值追求上都注重包容文化多样性、强调和平重要性、倡导交流平等性。但是由于面临着世界格局多极化、新冠疫情扩大化、体育社会问题复杂化等问题,今天的奥林匹克运动"团结"功能的发挥受到层层阻碍。为破除困境,在人类命运共同体理念引导下,促进奥林匹克大家庭"更团结"需要国际组织打破机械团结,实现多元化和非西方化;世界各国共同抗疫,推动全球经济复苏,发挥体育社会价值;各体育主体重拾体育本质,营造和平、干净、公平的体育环境。 展开更多
关键词 奥林匹克新格言 人类命运共同体 更团结 奥林匹克运动 践行路径
下载PDF
高等医学院校医学人文教育践行路径探析
19
作者 康浩 王绍霜 +2 位作者 蒙荣妹 韦云结 李梅华 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第11期0047-0050,共4页
为探讨高等医学院校医学人文教育的践行路径,培养具有医学人文精神和医学人文执业技能的医务工作者,文章以某高等医学院校为例,选取1000名学生作为研究对象。旨在通过加强医学人文教育,提升医学生的医学人文精神和医学人文执业能力。研... 为探讨高等医学院校医学人文教育的践行路径,培养具有医学人文精神和医学人文执业技能的医务工作者,文章以某高等医学院校为例,选取1000名学生作为研究对象。旨在通过加强医学人文教育,提升医学生的医学人文精神和医学人文执业能力。研究发现,当前医学人文教育存在课程内容不全面、教学方法单一、缺乏实践教学平台等问题。因此,文章提出构建学科平台、加强医学人文课程体系建设、强化临床实践导向等措施,以为高等医学院校的医学人文教育提供帮助。 展开更多
关键词 高等医学院校 医学人文教育 践行路径 医学人文执业能力
下载PDF
上一页 1 2 17 下一页 到第
使用帮助 返回顶部