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教育投资主体多元化背景下的学校产权规范分析——以公立转制学校为例 被引量：12
1
作者 杨挺 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2004年第6期5-8,共4页
以公立转制学校为例,对教育投资主体多元化背景下的学校产权规范问题的研究表明:从经济学角度看,产权规范重在效率,为此应重视学校产权的初始界定、市场在教育资源配置中的作用、政府对教育资源配置的宏观调控以及教育资源配置效率和公... 以公立转制学校为例,对教育投资主体多元化背景下的学校产权规范问题的研究表明:从经济学角度看,产权规范重在效率,为此应重视学校产权的初始界定、市场在教育资源配置中的作用、政府对教育资源配置的宏观调控以及教育资源配置效率和公平的兼顾;从法学角度看,产权规范重在合法,为此应明确转制学校的法律地位、产权组织形式、内部管理体制以及遵循学校产权残缺性的要求。同时,转制学校的产权运行应从公示、审批、评估、管理和终止5个环节进行明确规范。我国目前关于学校产权的法律规定并未全面而准确地界定学校产权,因此重建学校产权制度已成为我国教育立法和教育体制改革的紧迫使命。 展开更多
关键词 公立转制学校 产权规范 效率 合法 学校产权制度
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美国特许学校与中国公办转制学校:对比与借鉴 被引量：2
2
作者 刘志华 关翩翩 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第5期92-95,138,共5页
美国特许学校运动经过20年轰轰烈烈的发展,终于得到了社会各界逐渐的认可和支持。美国特许学校与我国公办转制学校有着天然的可比性,但实践中却折射出截然不同的社会感知和教育效应,通过两者之间的对比研究,大胆剖析并借鉴特许学校的成... 美国特许学校运动经过20年轰轰烈烈的发展,终于得到了社会各界逐渐的认可和支持。美国特许学校与我国公办转制学校有着天然的可比性,但实践中却折射出截然不同的社会感知和教育效应,通过两者之间的对比研究,大胆剖析并借鉴特许学校的成功办学经验,并结合中国具体国情和教育发展需要,最后提出4点具体建议和设想:加快政策跟进,转变政府职能和构建教育中介体系,建立通用的办学绩效责任体制,处理好转制学校的收费问题。 展开更多
关键词 特许学校 公办转制学校 教育体制改革
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当前我国转制学校成因分析 被引量：5
3
作者 钱扑 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2002年第6期5-7,共3页
当前我国转制学校的蓬勃兴起 ,不是一个偶然的现象 ,有其社会、经济和教育的成因。它是在急剧的社会变迁中 ,在经济飞速发展的形势下 ,教育为迎合社会和个体的需求所作出的在办学体制上的改革 。
关键词 转制学校 民办学校 中国 办学体制
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民办学校分类管理框架下上海公立转制学校深化改革政策评估 被引量：2
4
作者 胡卫 方建锋 《上海教育评估研究》 2012年第1期6-10,共5页
厘清"公办学校"与"民办学校"界限,将介于"公"与"民"之间的"转制学校"进行清理,是对民办学校进行营利和非营利分类管理的前提。上海地区在2006-2008年间对转制学校进行了深化改革,明... 厘清"公办学校"与"民办学校"界限,将介于"公"与"民"之间的"转制学校"进行清理,是对民办学校进行营利和非营利分类管理的前提。上海地区在2006-2008年间对转制学校进行了深化改革,明确了"还公"或"转民"的方向,其推进过程中的政策设计为实施民办学校的分类管理奠定了基础。 展开更多
关键词 转制学校 分类管理 政策评估
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美国的特许学校及其对我国公立转制学校的启示 被引量：4
5
作者 王彦才 《教育学术月刊》 1999年第4期63-66,共4页
特许学校（ＣｈａｒｔｅｒＳｃｈｏｌ）是美国基础教育改革的产物，是９０年代以来美国中小学教育领域出现的一种新型学校。短短几年，特许学校已引起大多数美国人的关注，并得到越来越多人的认可。特许学校的出现体现了美国教育改革的... 特许学校（ＣｈａｒｔｅｒＳｃｈｏｌ）是美国基础教育改革的产物，是９０年代以来美国中小学教育领域出现的一种新型学校。短短几年，特许学校已引起大多数美国人的关注，并得到越来越多人的认可。特许学校的出现体现了美国教育改革的一种新思路。本文旨在通过对这类学校... 展开更多
关键词 特许学校 公立学校 转制学校 学校管理 基础教育改革 学校转制 教学质量 特许学校法 教师 美国中小学
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转制学校的成因分析——以湖北省转制学校为例
6
作者 黄知荣 《咸宁学院学报》 2006年第1期91-93,共3页
公立学校转制是20世纪80年代以来全球教育民营化发展浪潮的一个极其重要的办学体制改革。自20世纪90年代以来,我国公立学校纷纷转制,转制学校在我国的生成,既有国际教育民营化浪潮的影响,也有我国政治、经济、文化、教育、人口等因素的... 公立学校转制是20世纪80年代以来全球教育民营化发展浪潮的一个极其重要的办学体制改革。自20世纪90年代以来,我国公立学校纷纷转制,转制学校在我国的生成,既有国际教育民营化浪潮的影响,也有我国政治、经济、文化、教育、人口等因素的影响。湖北地处内陆中部,随着改革的深入、城镇化速度的加快,民众对高质量教育的需求越来越高。我省是教育大省,政府难以支撑如此庞大的教育系统,需要建立起以政府为主导、多种力量办学的新体制,并且沿海转制学校的成功为我省转制学校提供了范例,政府也就顺水推舟,支持或者默许了转制学校的存在。 展开更多
关键词 转制学校 民营化 成因
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转制学校的利弊分析
7
作者 黄知荣 《科学大众（智慧教育）》 2006年第9期22-24,共3页
转制学校的利弊之争一直没有停止。转制之后,国家、政府、学校、教师、家长及学生均不同程度受益,但依然不能掩盖学校转制之后所产生的问题,并因此引发众多的争议。学校转制之后究竟谁受益谁受损,什么学校转,转什么,转制是权宜之计还是... 转制学校的利弊之争一直没有停止。转制之后,国家、政府、学校、教师、家长及学生均不同程度受益,但依然不能掩盖学校转制之后所产生的问题,并因此引发众多的争议。学校转制之后究竟谁受益谁受损,什么学校转,转什么,转制是权宜之计还是长久之策,本文就这些问题作出分析。 展开更多
关键词 转制学校 利弊 民办学校
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转制学校需要“断奶” 被引量：3
8
作者 徐冬青 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2002年第4期47-48,共2页
关键词 办学体制 中国 公办学校 公立学校 教育政策 转制学校
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转制学校的利弊分析与趋势展望
9
作者 邢磊 《吉林省教育学院学报》 2008年第1期49-50,共2页
转制学校是我国办学体制改革过程中出现的新事物,它在取得了一定成效的同时,也在政校关系、经费获得等方面存在着问题。转制学校最终将走向何处,从国家颁布的政策可以看出,"退回公办"是其发展的必然趋势。
关键词 转制学校 利弊 发展趋势 退回公办
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全国首家公有转制学校校长李金初谈体制改革和现代学校制度建设 被引量：1
10
作者 李金初 《教书育人（校长参考）》 2005年第1期18-22,共5页
关键词 公有转制学校 李金初 校长 学校管理 可持续发展 法人制度 现代学校制度建设 自主管理
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我国中小学转制学校研究述评 被引量：3
11
作者 周国华 毛祖桓 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第9期25-28,共4页
近年来,转制学校的出现、发展以及引发的社会公平问题,在社会上产生了极大的影响,对于转制学校何去何从问题,还没有定论。但不管如何,转制学校的出现对于中国公立中小学的发展的借鉴、促进等,是有重大意义的。所以,本文拟对中国转制学... 近年来,转制学校的出现、发展以及引发的社会公平问题,在社会上产生了极大的影响,对于转制学校何去何从问题,还没有定论。但不管如何,转制学校的出现对于中国公立中小学的发展的借鉴、促进等,是有重大意义的。所以,本文拟对中国转制学校的产生、发展及其产生问题进行梳理,以期能对我国建立现代中小学学校制度有所启迪。 展开更多
关键词 公立中小学 转制学校 述评 公平问题 学校制度 社会 中国
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转制学校的合法性危机与重建 被引量：9
12
作者 文东茅 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2008年第7期31-34,共4页
转制学校从当初的试点到目前的治理整顿,实际上是经历了一个从合法性论证到合法性危机的过程,这种危机来自对法律和政府责任的重新认识,来自主流价值观从"效率"到"公平"的转变,也来自对转制学校办学绩效的质疑。转... 转制学校从当初的试点到目前的治理整顿,实际上是经历了一个从合法性论证到合法性危机的过程,这种危机来自对法律和政府责任的重新认识,来自主流价值观从"效率"到"公平"的转变,也来自对转制学校办学绩效的质疑。转制学校要重建其合法性,就必须以正当的方式证明自身在促进教育公平、提高办学绩效、履行社会责任方面的意义。当然,由于以"放权"和"自治"为核心的公办学校改革意义重大,所以给予这些学校证明自身合法性的机会也有一定的社会价值。 展开更多
关键词 转制学校 合法性 教育民营化
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公有转制学校建设现代产权制度的实践与探索 被引量：1
13
作者 李金初 臧国军 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2005年第22期47-52,共6页
公有学校“转制”被看作是推进教育体制改革、实现办学形式多样化的有效途径。建设既符合教育自身发展规律又适应市场经济规律的公有转制学校的现代产权制度,促进学校产权清晰、独立,是国有资源管理、保值乃至增值的先决条件,是现代学... 公有学校“转制”被看作是推进教育体制改革、实现办学形式多样化的有效途径。建设既符合教育自身发展规律又适应市场经济规律的公有转制学校的现代产权制度,促进学校产权清晰、独立,是国有资源管理、保值乃至增值的先决条件,是现代学校制度建设的必然要求,也是学校能有效地以清晰、独立产权的身份处理和协调内部和社会的关系的必要条件。与产权问题相关,公有转制学校的合法权益也是人们比较关心和探讨的,这是促进公有转制学校健康发展必须解决的问题。 展开更多
关键词 公有转制学校 现代 产权制度
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历史制度主义视野下的教育政策研究——以“转制学校”的变迁为例 被引量：2
14
作者 魏峰 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2015年第7期16-21,共6页
历史制度主义的方法论有助于我们分析长时段的教育政策变迁。历史制度主义着重考察利益和观念对制度的建构性作用以及制度对政治过程中权力关系的影响,并从这些因素互动的角度理解制度的变迁。历史制度主义关于路径依赖和否决点的观点... 历史制度主义的方法论有助于我们分析长时段的教育政策变迁。历史制度主义着重考察利益和观念对制度的建构性作用以及制度对政治过程中权力关系的影响,并从这些因素互动的角度理解制度的变迁。历史制度主义关于路径依赖和否决点的观点对于研究教育政策的发展历程具有重要的方法论意义。转制学校经历了从兴起到普遍发展再到治理整顿等环节,其中经历了丰富的政策和实践变革,体现了观念和利益的博弈。 展开更多
关键词 历史制度主义 转制学校 制度变迁
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创新机制 推动发展——深化转制学校改革的问题与对策 被引量：2
15
作者 傅禄建 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2005年第7期20-22,共3页
关键词 问题与对策 创新机制 学校改革 《民办教育促进法》 “科教兴市” 教育综合改革 贯彻执行 转制学校 机制创新 实践价值 十六大
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我看转制学校 被引量：1
16
作者 朱永新 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2005年第16期17-20,共4页
一、什么是转制学校从转制本身的含义来看,应该是公办学校与民办学校的双向转制,即从过去的公办学校的性质转变为民办学校,或者相反,从民办学校的性质转变为公办学校。我们这里主要讨论的是前者。目前,我国公办中小学转制主要有以下几... 一、什么是转制学校从转制本身的含义来看,应该是公办学校与民办学校的双向转制,即从过去的公办学校的性质转变为民办学校,或者相反,从民办学校的性质转变为公办学校。我们这里主要讨论的是前者。目前,我国公办中小学转制主要有以下几种形式:(1)基础相对薄弱的学校、企业分离出来的中小学校、新建小区配套学校,借助重点公办学校的资源及影响,或通过引进新的著名校长创办特色学校而改为转制学校。(2)基础较好的学校。 展开更多
关键词 国有民办学校 资源 转制学校 义务教育 公办学校 公立学校 名校办民校 教育经费
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公共管理视野下转制学校的困境与选择 被引量：2
17
作者 魏志春 《教育科学研究》 2006年第1期19-21,24,共4页
从现代市场经济体制下政府行使公共管理职能的视野,审视“转制学校”办学体制改革面临的困境与选择,正确区分教育产品与服务提供方面的社会公共性事务与专业性业务,将转制学校交由非营利的组织机构去经营,并由其选聘的校长管理,形成“... 从现代市场经济体制下政府行使公共管理职能的视野,审视“转制学校”办学体制改革面临的困境与选择,正确区分教育产品与服务提供方面的社会公共性事务与专业性业务,将转制学校交由非营利的组织机构去经营,并由其选聘的校长管理,形成“社会办学、校长治校、政府监督”的“政事分开”、“政校分离”的办学体制。 展开更多
关键词 办学体制改革 转制学校
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关于公立学校转制的观察与思考 被引量：3
18
作者 吴开俊 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第1期5-8,共4页
公立学校转制是20世纪80年代以来全球教育民营化发展浪潮的一个极其重要的办学体制改革。我国自上世纪90年代初以来,公办学校转制实验开始由上海而迅速蔓延至全国各地。广州的转制学校实践出现的较旱,至今在民办教育体系中也形成了一定... 公立学校转制是20世纪80年代以来全球教育民营化发展浪潮的一个极其重要的办学体制改革。我国自上世纪90年代初以来,公办学校转制实验开始由上海而迅速蔓延至全国各地。广州的转制学校实践出现的较旱,至今在民办教育体系中也形成了一定规模。本文就广州转制学校这一办学体制改革模式为对象进行综合性个案研究,梳理其现状特点与存在的问题,提出了广州市转制学校未来发展的基本思路与政策建议。 展开更多
关键词 公立学校 转制学校 广州 办学体制 办学效益 人事分配
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从我国公立学校转制看美国特许学校 被引量：1
19
作者 许立新 《现代中小学教育》 2002年第8期4-6,共3页
关键词 美国 特许学校 学校转制 中国 教育体制改革 学校
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教师政治学习:转制学校抓党建创品牌的重要抓手
20
作者 沈效征 《思想．理论．教育》 2002年第3期49-50,共2页
我校是办学才8年的转制学校.学校党组织由当初建校时9名党员发展到今天拥有四个党支部60名党员的党支部,先后培养与发展了15名新党员,党在学校内的影响力、感召力与日俱增.反思走过的8年征程,无不雄辩地证明:一个转制学校要在短短几年... 我校是办学才8年的转制学校.学校党组织由当初建校时9名党员发展到今天拥有四个党支部60名党员的党支部,先后培养与发展了15名新党员,党在学校内的影响力、感召力与日俱增.反思走过的8年征程,无不雄辩地证明:一个转制学校要在短短几年内高起点拓展发展空间,要开创特色创出品牌,仅仅依赖其政策与体制是远远不够的,只有仰仗于一个富有战斗力、凝聚力与创造力的党的政治核心,仰仗于富有生机和活力的思想政治工作上的先机与优势,才能排除万难,无往不胜. 展开更多
关键词 转制学校 党建工作 思想政治工作 学校定位 中学
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