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聚焦职责定位 打通发展堵点——天津市着力培养新时代高素质辅导员队伍
1
《高校辅导员》 2024年第1期F0002-F0002,F0003,共2页
天津市委市政府始终高度重视高校辅导员队伍建设,早在2019年就实现了全市本科高校、高职院校、民办院校专职辅导员1:200配备达标。近年来,在保持全市辅导员配比始终动态达标基础上,有关部门狠抓辅导员职业化、专业化建设,着力为“时代... 天津市委市政府始终高度重视高校辅导员队伍建设,早在2019年就实现了全市本科高校、高职院校、民办院校专职辅导员1:200配备达标。近年来,在保持全市辅导员配比始终动态达标基础上,有关部门狠抓辅导员职业化、专业化建设,着力为“时代新人铸魂工程”提供高素质人才队伍保障。党委高度重视。一年来,市委主要领导三次深入高校指导思想政治工作,市委市政府分管领导多次就加强思想政治队伍建设作出指示批示。 展开更多
关键词 专职辅导员 思想政治工作 时代新人 民办院校 辅导员队伍 市委主要领导 本科高校 辅导员职业化
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高职院校辅导员队伍职业化发展路径探索
2
作者 陈传超 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0183-0186,共4页
伴随我国高等职业院校的蓬勃发展,高职院校辅导员队伍也不断发展壮大,高等职业院校辅导员队伍专业化建设已成为必然趋势,各地各高校对辅导员工作越来越重视,辅导员队伍建设取得了一定的成绩,但仍有许多工作值得研究和深入,本文主要针对... 伴随我国高等职业院校的蓬勃发展,高职院校辅导员队伍也不断发展壮大,高等职业院校辅导员队伍专业化建设已成为必然趋势,各地各高校对辅导员工作越来越重视,辅导员队伍建设取得了一定的成绩,但仍有许多工作值得研究和深入,本文主要针对新时期高等职业院校辅导员职业化建设进行初步探索,并提出其职业化建设的部分设想。 展开更多
关键词 高职院校辅导员 职业化 辅导员 职业化
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“三全育人”视域下高校辅导员职能的泛化与回归
3
作者 张阳 翁伟斌 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第9期51-55,共5页
基于习近平总书记“育人的根本在于立德”的重要论述和高校“三全育人”综合改革的实践要求,高校辅导员存在职能泛化现象,即角色定位模糊,职责边界不明;高校思政工作整体规划不够,法治化程度有待提高;队伍配比设置不到位不科学致使辅导... 基于习近平总书记“育人的根本在于立德”的重要论述和高校“三全育人”综合改革的实践要求,高校辅导员存在职能泛化现象,即角色定位模糊,职责边界不明;高校思政工作整体规划不够,法治化程度有待提高;队伍配比设置不到位不科学致使辅导员工作分工失衡;学生工作的复杂性导致辅导员职能难以聚焦。实现高校辅导员职能的有效回归,可以在“大思政”格局中明确辅导员职能任务、增强主体性、提升核心能力、营造辅导员发展的良好氛围。 展开更多
关键词 高校辅导员 “三全育人” 大思政 职能回归 身份回归 主体性 价值回归 职能任务
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高校辅导员推进“四史”教育的路径探析
4
作者 张培卫 任翠娟 《中共太原市委党校学报》 2024年第1期50-52,共3页
“四史”是中国共产党领导人民为实现民族独立、人民解放、国家富强而不懈奋斗的光辉历史,其蕴含的思想资源、实践智慧是高校辅导员开展大学生思想政治教育的重要法宝。将“四史”教育有机融入高校思想政治工作,以史鉴今、资政育人,有... “四史”是中国共产党领导人民为实现民族独立、人民解放、国家富强而不懈奋斗的光辉历史,其蕴含的思想资源、实践智慧是高校辅导员开展大学生思想政治教育的重要法宝。将“四史”教育有机融入高校思想政治工作,以史鉴今、资政育人,有利于增强大学生做中国人的志气、骨气、底气,立志于为中华民族千秋伟业奋斗终生。 展开更多
关键词 高校辅导员 “四史”教育 路径 探析
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高校辅导员数字素养:理论渊源、价值意蕴与培育路径
5
作者 王郦玉 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第2期154-160,共7页
教育数字化变革对高校辅导员的数字素养提出了更高的要求,但目前高校辅导员在数字化意识的主动性、数字化应用的时代性、专业发展的体系性上仍存在不足。基于职业特性中的政治性、双重性、成长性,高校辅导员数字素养的培育对于中国式教... 教育数字化变革对高校辅导员的数字素养提出了更高的要求,但目前高校辅导员在数字化意识的主动性、数字化应用的时代性、专业发展的体系性上仍存在不足。基于职业特性中的政治性、双重性、成长性,高校辅导员数字素养的培育对于中国式教育现代化目标的推进具有关键性与必然性意义。应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的思想引领,加强以文件内容转化应用为焦点的政策赋能,激发以内外联动为合力的学习驱动,健全以系统化、法制化为目标的机制保障,有效提升辅导员数字素养,推动新时代思想政治教育创新发展。 展开更多
关键词 教育现代化 数字素养 高等教育 辅导员
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辅导员在高校“三全育人”中的角色定位与实现路径
6
作者 刘健康 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第3期43-47,共5页
构建全员全过程全方位育人格局是落实立德树人根本任务的内在要求和战略举措。高校辅导员在“三全育人”体系中肩负着重要使命,是全员育人中的主导者、全程育人中的统筹者、全方位育人中的串联者。然而,囿于思想认识、能力素质、边界划... 构建全员全过程全方位育人格局是落实立德树人根本任务的内在要求和战略举措。高校辅导员在“三全育人”体系中肩负着重要使命,是全员育人中的主导者、全程育人中的统筹者、全方位育人中的串联者。然而,囿于思想认识、能力素质、边界划分等方面的现实困境问题,真正实现好这一角色担当,还需要从激发内生动力、加大资源供给、明确职责边界等方面持续用力,不断提升新时代辅导员育人能力和水平。 展开更多
关键词 高校 辅导员 三全育人 全员 全过程 全方位 角色定位 资源供给 职责边界
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他诊与自诊维度下的高校辅导员队伍建设状况调研
7
作者 胡丽伟 《药学教育》 2024年第2期69-74,共6页
加强辅导员队伍建设是高校思想政治教育的重要课题。新时代高校辅导员队伍建设得到了更高程度的重视,也取得了显著的成效,但依然存在一系列问题。加强辅导员队伍建设始终关系着高校立德树人根本任务的落实效果,文章从学工部门管理干部... 加强辅导员队伍建设是高校思想政治教育的重要课题。新时代高校辅导员队伍建设得到了更高程度的重视,也取得了显著的成效,但依然存在一系列问题。加强辅导员队伍建设始终关系着高校立德树人根本任务的落实效果,文章从学工部门管理干部、辅导员队伍自身两个视角开展调研,分析辅导员队伍建设的现状、困境及解决的路径,为进一步完善辅导员队伍建设提供一定的参考。 展开更多
关键词 视角 辅导员 困境 路径
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新时代加强高校辅导员队伍建设的三个向度
8
作者 蒋怀柳 刘世勇 李海涵 《长江大学学报（社会科学版）》 2024年第1期120-124,共5页
思想政治工作是学校各项工作的生命线,立德树人是高校思想政治工作的中心环节。高校辅导员是高校思想政治工作队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。因此,加强新时代高校辅导员队伍建设,是落实立德树人根本任务,培... 思想政治工作是学校各项工作的生命线,立德树人是高校思想政治工作的中心环节。高校辅导员是高校思想政治工作队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。因此,加强新时代高校辅导员队伍建设,是落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的内在要求。要从价值向度、能力向度和实践向度着手,以党的教育思想厚植辅导员队伍的价值取向,切实提升辅导员队伍的素质能力,在实践中提升辅导员队伍的质量。 展开更多
关键词 新时代 思想政治工作 辅导员队伍 建设
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近代大学导师制对高校辅导员工作的启示
9
作者 孔晓明 《湖北开放职业学院学报》 2024年第8期33-35,共3页
在校大学生是高校辅导员直接的工作对象,辅导员工作的好坏直接关系到大学生在校期间的学习与生活;从而直接关系到在校大学生的身心成长。所以,党和国家也高度重视当今高校的辅导员工作,颁布了一系列相关实施指导意见。而中国近代教育史... 在校大学生是高校辅导员直接的工作对象,辅导员工作的好坏直接关系到大学生在校期间的学习与生活;从而直接关系到在校大学生的身心成长。所以,党和国家也高度重视当今高校的辅导员工作,颁布了一系列相关实施指导意见。而中国近代教育史上,大学导师制的实施也正是基于培养大学生身心健康发展的需要。尽管中国近代大学导师制度实施的内容有许多是反动的、令人厌恶的;但是其中的确也有些做法还是值得学习与借鉴,对于当今高校辅导员工作还是有所启发的。因此,研究中国近代大学导师制的经验与教训对于当今高校辅导员工作可以起到一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 近代大学 导师制 辅导员
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高校新任辅导员职业认同影响因素及优化进路——基于A省1642名辅导员的调查
10
作者 冯荣 姜海燕 《台州学院学报》 2024年第1期67-73,85,共8页
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生成长成才的引路人。职业认同是影响辅导员职业选择乃至职业信念的重要预测变量。基于A省高校1642名新任辅导员的调查,探讨其职业认同的影响因素。通过因子... 辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生成长成才的引路人。职业认同是影响辅导员职业选择乃至职业信念的重要预测变量。基于A省高校1642名新任辅导员的调查,探讨其职业认同的影响因素。通过因子分析、相关分析和回归分析等,发现知觉到的尊重、工作满意感、学校外在声望三个变量显著影响辅导员的职业认同,其中知觉到的尊重在学校外在声望和工作满意感之间有着显著的中介效应。新任辅导员职业认同整体上喜中藏忧,不同工龄辅导员的职业认同呈现“峰”形特征。基于此,提高职业认知水平、启发职业价值思考、笃定职业信念坚守、做好职业生涯管理等方法可积极塑造辅导员的职业认同观念。 展开更多
关键词 辅导员 职业认同 影响因素 进路
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高校辅导员课程思政意识和能力提升研究
11
作者 成永红 《淮南职业技术学院学报》 2024年第1期103-105,共3页
提升高校辅导员课程思政意识和能力,是推进课程思政建设的重要环节.高校辅导员要着力强化课程思政育人意识和课程思政育人能力.分析了提高辅导员课程思政意识和能力的意义,阐述了辅导员课程思政意识和能力的策略.
关键词 高校辅导员 课程思政 意识 能力
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高校辅导员多维度开展大学生思想政治教育的策略分析
12
作者 王继鑫 《佳木斯职业学院学报》 2024年第4期40-42,共3页
高校辅导员应充分发挥大学生思政教育工作的组织和教育优势,切实结合当代大学生在思想认知方面存在的问题给予正确引导,从多维度推进思政教育质量。本文通过系统性地介绍高校大学生思政教育工作的概况,结合教学过程中存在的问题与不足,... 高校辅导员应充分发挥大学生思政教育工作的组织和教育优势,切实结合当代大学生在思想认知方面存在的问题给予正确引导,从多维度推进思政教育质量。本文通过系统性地介绍高校大学生思政教育工作的概况,结合教学过程中存在的问题与不足,详细分析高校辅导员从多维度开展大学生思政教育的有效策略。 展开更多
关键词 辅导员 多维度 思政教育 策略
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高校辅导员讲好党史故事的价值意蕴、内容甄选与实践路径
13
作者 李生策 刘青艳 《高校辅导员》 2024年第1期69-74,共6页
讲好党史故事是新时代高校辅导员的自觉担当和重要使命,有利于提高辅导员的思想理论教育能力,提升大学生日常思想政治教育工作实效,推进高校红色资源育人落地生根。高校辅导员讲好党史故事应科学地进行内容甄选,结合教育要求和学生需求... 讲好党史故事是新时代高校辅导员的自觉担当和重要使命,有利于提高辅导员的思想理论教育能力,提升大学生日常思想政治教育工作实效,推进高校红色资源育人落地生根。高校辅导员讲好党史故事应科学地进行内容甄选,结合教育要求和学生需求选择故事内容。在实践路径上,高校辅导员要推进党史故事的资源转化,构建全面融入的工作布局,搭建共建共享的育人联盟,强化能力建设并建立师生合作的运行机制。 展开更多
关键词 高校辅导员 党史故事 价值意蕴 内容甄选 实践路径
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浅论“辅导员工作室”模式下的高校心理育人工作
14
作者 杜妍 卢俊 +2 位作者 蒋琪 蔡纯 许亚男 《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》 2024年第1期0017-0020,共4页
高校辅导员工作室能够为三全育人体系的构建起到补充作用,推动立德树人根本目标的贯彻落实。目前,高校辅导员工作室的心理育人模式已经成为较为普及的多位一体的现代化教育机制,集学习、实践、创新和科研四位一体。辅导员工作室的建设... 高校辅导员工作室能够为三全育人体系的构建起到补充作用,推动立德树人根本目标的贯彻落实。目前,高校辅导员工作室的心理育人模式已经成为较为普及的多位一体的现代化教育机制,集学习、实践、创新和科研四位一体。辅导员工作室的建设与运营能够促进高校大学生心理育人格局和模式的创新与优化。基于此,本文先对高校辅导员工作室在心理育人领域发挥的具体作用进行了分点探究,而后指出了当前高校辅导员工作室建设与运营存在的问题。最后,结合辅导员工作实验室建设运营现状,提出了充分发挥“辅导员工作室”作用,强化高校心理育人作用的对策建议。 展开更多
关键词 辅导员工作室 高校 心理健康 育人工作
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“三全育人”格局下高校辅导员工作范式的新思考
15
作者 闻羽 马思其 《高校辅导员》 2024年第1期58-62,共5页
辅导员是高校开展大学生思想政治教育、推进“三全育人”的骨干力量,在夯实立德树人根基、提升高等教育质量、满足学生发展中发挥着重要作用。高校可以从主体紧密串联、时间无缝衔接、空间充分延展等三个维度,把握辅导员嵌入“三全育人... 辅导员是高校开展大学生思想政治教育、推进“三全育人”的骨干力量,在夯实立德树人根基、提升高等教育质量、满足学生发展中发挥着重要作用。高校可以从主体紧密串联、时间无缝衔接、空间充分延展等三个维度,把握辅导员嵌入“三全育人”格局的结构表征。有关部门和高校要遵从分期定位、分层引领、分类设计、分步实施、分项校验的原则,着力做到思想政治教育“全周期”、价值塑造引领“全媒体”、能力素养提升“全口径”、文化环境建设“全场域”、育人管理服务“全体系”。 展开更多
关键词 三全育人 立德树人 高校辅导员
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“大思政课”视阈下高校辅导员工作课程化探析
16
作者 叶芜为 《赣南师范大学学报》 2024年第2期115-120,共6页
党和国家推动“大思政课”建设给高校辅导员工作课程化研究和实践提供了历史性机遇。基于“大思政课”背景,推进高校辅导员工作课程化实践具有辅导员身份、职能和发展变革诉求的大逻辑,具备辅导员供优课、能上课和讲道理核心功能的大价... 党和国家推动“大思政课”建设给高校辅导员工作课程化研究和实践提供了历史性机遇。基于“大思政课”背景,推进高校辅导员工作课程化实践具有辅导员身份、职能和发展变革诉求的大逻辑,具备辅导员供优课、能上课和讲道理核心功能的大价值,需要辅导员重在落实、基于事实和成在课改行动力的大担当。倡导辅导员工作课程化,绝非推动专职辅导员兼职化的历史性倒退,也不是促使专职辅导员专任教师化的转型,而是试图创设一种融辅导员“干部+教师”双重身份、“工作+教育”双重职能和“职称+职务”双重晋升于一体的途径和方法,形成有利于辅导员潜下心来育人、静下心来教育教学的制度环境,建设一支职业化专业化专家化辅导员队伍,使他们真正成长为学生心目中具有“大先生”情怀、教育家精神的知心朋友和人生导师。 展开更多
关键词 大思政课 辅导员工作课程化 双重身份
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新媒体时代高校辅导员加强网络育人的路径
17
作者 文志娟 黄祯雄 《哈尔滨职业技术学院学报》 2024年第2期76-78,共3页
依托先进的媒体技术开展网络育人是思政育人工作的必然趋势。将传统育人工作和新媒体技术融合,打造具有新媒体特色的育人模式,能够显著提升思政育人工作效率,全面提升学生的思想政治素养和道德水平。面对新媒体时代思政育人工作带来的... 依托先进的媒体技术开展网络育人是思政育人工作的必然趋势。将传统育人工作和新媒体技术融合,打造具有新媒体特色的育人模式,能够显著提升思政育人工作效率,全面提升学生的思想政治素养和道德水平。面对新媒体时代思政育人工作带来的挑战及机遇,高校应从开发网络育人平台、深入挖掘和利用育人资源,提升辅导员媒介修养及创新能力、构建专业化网络育人团队,构建健全的网络育人机制、牢固掌握网络意识形态工作主导权三方面入手,提高思政育人工作的吸引力、时代感和实效性,培育出满足时代发展需求的高素质人才,践行高校立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 新媒体 高校 辅导员 网络育人
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高校辅导员应用新媒体开展思政教育的策略探究
18
作者 张少鑫 《新闻研究导刊》 2024年第3期212-214,共3页
面对新媒体技术广泛应用的时代背景,如何推动高校思想政治教育创新发展,是摆在高校辅导员面前的重要课题。作为大学生思想政治工作的重要组织者,辅导员应充分认识到新媒体在当前思想政治教育中的重要作用。文章首先分析新媒体时代背景下... 面对新媒体技术广泛应用的时代背景,如何推动高校思想政治教育创新发展,是摆在高校辅导员面前的重要课题。作为大学生思想政治工作的重要组织者,辅导员应充分认识到新媒体在当前思想政治教育中的重要作用。文章首先分析新媒体时代背景下,新媒体以数字化、网络化、移动化等技术特征,构建了一个内容丰富、交互广泛的新型媒介场域。其传播速度快、交互性强,打破了思想政治教育的时间和空间限制,实现了与大学生的零距离接触。文章指出,新媒体为高校思想政治教育提供了新的视角,使之可以实现个性化转型,根据不同学生的特点提供定制服务,拓展教学场域,丰富教育形式,促进教育主体多元化。在明确新媒体赋能思想政治教育新内涵的基础上,文章进一步分析了辅导员在新形势下扮演的新角色,如思想政治教育的组织者、引导者和课堂教学的协同者等。同时,辅导员具有亲和力和信息获知优势,能更好地与学生互动。最后,文章探究新媒体环境下辅导员应采取的思政教育策略,如培养新媒体意识,设计富有吸引力的教育内容资源库,构建新媒体传播矩阵,开展互动式教育,引导学生正确使用新媒体等,旨在为高校思想政治教育创新提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 新媒体 思政教育 高校辅导员 角色转型 学生工作
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基于社会化媒体的辅导员思想工作创新研究
19
作者 王莹 《哈尔滨职业技术学院学报》 2024年第2期85-87,共3页
在社会化媒体语境下,辅导员思想工作面临的机遇与挑战并存,为了适应新形势,辅导员需要将社会化媒体作为思想工作的创新载体与形式,充分发掘其教育价值。通过分析辅导员开展思想工作面临的困境,提出基于社会化媒体的辅导员思想工作创新路... 在社会化媒体语境下,辅导员思想工作面临的机遇与挑战并存,为了适应新形势,辅导员需要将社会化媒体作为思想工作的创新载体与形式,充分发掘其教育价值。通过分析辅导员开展思想工作面临的困境,提出基于社会化媒体的辅导员思想工作创新路径,以期为高校辅导员工作提供理论指导,继而为大学生健康与全面发展保驾护航。 展开更多
关键词 社会化媒体 高校辅导员 思想工作 创新路径
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