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还有第三种选择吗?——中学生人际交往问题辅导案例
1
作者 袁阿潭 《中小学德育》 2023年第7期72-74,共3页
【案例描述】一天,晨晨来到心理辅导室,向我讲述了他和好友小涵在交往上的一些分歧和困扰。他谈到,自己和小涵不是同班同学,因为都是班干部,在学校组织的一次活动中结识并成为好友。久而久之,两人经常在一起吃饭,因为不同班,小涵又是女... 【案例描述】一天,晨晨来到心理辅导室,向我讲述了他和好友小涵在交往上的一些分歧和困扰。他谈到,自己和小涵不是同班同学,因为都是班干部,在学校组织的一次活动中结识并成为好友。久而久之,两人经常在一起吃饭,因为不同班,小涵又是女同学,难免遭到同学们的“指点”。 展开更多
关键词 案例描述 女同学 班干部 心理辅导 同班同学 辅导案例 人际交往问题 第三种选择
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用生命影响生命——生涯辅导案例
2
作者 杨锦涛 《中学生数理化(高一使用)》 2023年第7期93-96,共4页
生涯辅导是一种人对人的服务,由生涯规划师结合其专业知识和素养提供一套有系统的服务计划,结合心理学科的不同方法和技术,帮助来访者了解自身,认知社会环境、生活经历与工作向往等,经由来访者生涯决定的能力,指导来访者在结合个人的智... 生涯辅导是一种人对人的服务,由生涯规划师结合其专业知识和素养提供一套有系统的服务计划,结合心理学科的不同方法和技术,帮助来访者了解自身,认知社会环境、生活经历与工作向往等,经由来访者生涯决定的能力,指导来访者在结合个人的智能、价值,以及阻力和助力的前提下,做好未来生涯发展规划,以成为未来更好的自己。下面陈述的生涯辅导案例,均由专业的生涯规划师完成,为了保护来访者的隐私需要,案例都进行了专业化处理,姓名均为化名。 展开更多
关键词 生涯辅导 心理学科 专业知识 辅导案例 专业化 规划师 来访者 生涯发展规划
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构建社会支持 赋能受困学生——遇应激事件后的学生辅导案例 被引量:1
3
作者 廖慧洁 《中小学心理健康教育》 2022年第19期51-54,59,共5页
来自他人的尊重、关爱和帮助等社会支持对学生的身心成长起着至关重要的作用。遇应激事件后,学生容易产生不良情绪和行为。通过捕捉学生的社会支持从而评估风险等级,并重塑家长、教师和朋辈三位一体的社会支持系统,提高学生对支持的利用... 来自他人的尊重、关爱和帮助等社会支持对学生的身心成长起着至关重要的作用。遇应激事件后,学生容易产生不良情绪和行为。通过捕捉学生的社会支持从而评估风险等级,并重塑家长、教师和朋辈三位一体的社会支持系统,提高学生对支持的利用度,能有效帮助学生应对应激事件。 展开更多
关键词 社会支持 应激事件 辅导案例
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大学生成长辅导案例分析——以焦虑症大学生的心理辅导为例 被引量:1
4
作者 李昕潺 《文化创新比较研究》 2018年第2期1-1,3,共2页
本案例是辅导员在工作中遇到的学生焦虑症案例,辅导员综合了几年对学生的了解和对该事件的全程协调处理,运用专业知识对学生做出心理的初步诊断,用真心关心学生,使求助者意识到导致负面情绪的真正原因,通过合理的情绪疗法,帮助学生缓解... 本案例是辅导员在工作中遇到的学生焦虑症案例,辅导员综合了几年对学生的了解和对该事件的全程协调处理,运用专业知识对学生做出心理的初步诊断,用真心关心学生,使求助者意识到导致负面情绪的真正原因,通过合理的情绪疗法,帮助学生缓解情绪,积极治疗并逐渐形成理性的生活观。 展开更多
关键词 大学生成长 辅导案例 焦虑症
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聋校多重障碍儿童辅导案例
5
作者 马利敏 《中小学德育》 2022年第11期65-66,共2页
多重障碍是指生理、心理或感官上两种或两种以上的障碍合并出现的状况。一般把同时具有两种或两种以上障碍的儿童称为多重障碍儿童。越来越多的研究和实践证明,即使是重度和多重障碍者,也可以在正常化的融合环境中通过适当的教育,使潜... 多重障碍是指生理、心理或感官上两种或两种以上的障碍合并出现的状况。一般把同时具有两种或两种以上障碍的儿童称为多重障碍儿童。越来越多的研究和实践证明,即使是重度和多重障碍者,也可以在正常化的融合环境中通过适当的教育,使潜能获得更大的发展。 展开更多
关键词 多重障碍 辅导案例 融合环境 正常化 儿童 研究和实践
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亲子矛盾,心理沙盘游戏来化解——一例因“失爱”引发亲子冲突的心理沙盘游戏辅导案例
6
作者 刘文情 《成长》 2020年第11期145-147,共3页
本文展示的是一个历经七次,历时两个多月的亲子沙盘游戏心理辅导过程。1父母离异引发“失爱”的背景介绍兰儿(化名),男,9岁;兰儿妈妈,39岁。与兰儿妈妈的沟通是在一个寂静的晚上。通话大约有一个小时,妈妈几乎是在抽泣中诉说完这个家的... 本文展示的是一个历经七次,历时两个多月的亲子沙盘游戏心理辅导过程。1父母离异引发“失爱”的背景介绍兰儿(化名),男,9岁;兰儿妈妈,39岁。与兰儿妈妈的沟通是在一个寂静的晚上。通话大约有一个小时,妈妈几乎是在抽泣中诉说完这个家的故事。像是诉说兰儿的可怜,又像是诉说自己艰辛,也许两者都有吧!兰儿是妈妈手心里的宝贝。尽管爸爸狂赌,为了还债逼迫妈妈离了婚,卖了房;尽管妈妈受到爸爸精神和身体的百般摧残,她还是对孩子宠爱有加:功课、营养、玩乐一样都没有落下。尽管从兰儿几个月大开始就听着家里吵吵闹闹,却也长得壮壮实实。但是,孩子最近表现出来的问题,妈妈已经快崩溃了:才三年级的孩子,与妈妈的冲突越来越大,隔阂似乎也越来越深:不愿跟小朋友交往,与外婆打架并发誓再也不回外婆家。上课听讲,在课堂上画画;容易被激怒,情绪不好时会用力捶打床铺或用头撞墙壁…… 展开更多
关键词 父母离异 沙盘游戏 心理辅导 亲子冲突 外婆家 辅导案例 课堂
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我想证明我还是很优秀!——考前焦虑心理辅导案例
7
作者 覃江桦 《年轻人(C版)(学校天地)》 2022年第5期17-18,共2页
一、基本情况男生,初三,15岁。中考在即,班主任发现他在模拟考试中,经常没有做完试卷就睡觉,导致考试成绩不理想,于是推荐他找心理老师咨询。学生叙述:有一次我和同学进行物理解题比赛,结果同学都做得比我快,最后我还做错了。从此,我开... 一、基本情况男生,初三,15岁。中考在即,班主任发现他在模拟考试中,经常没有做完试卷就睡觉,导致考试成绩不理想,于是推荐他找心理老师咨询。学生叙述:有一次我和同学进行物理解题比赛,结果同学都做得比我快,最后我还做错了。从此,我开始质疑自己的学习能力是不是不行了,心里很不安。为了证明自己的能力,在一次物理考试中,我就先做最难的三道题,但是想了很久也没做出来,我感到非常沮丧,觉得自己的学习能力真的下降了,然后我就不想做试卷了。 展开更多
关键词 模拟考试 班主任 物理解题 中考 考前焦虑 辅导案例 物理考试 试卷
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渴望得到同伴关注的男生——一例初中生同伴关系的辅导案例
8
作者 黄华炎 《课堂内外(中国好老师)》 2022年第9期30-32,共3页
【案例概述】“老师老师,A男生刚才又摸我屁股了,还故意走过来碰我的手臂,真是变态。”伴随着这位女生恐慌又不知所措的描述,我感觉到事情的严重性,于是我赶紧向这位女生了解事情经过。原来该女生说的A男生是班上的一位男生,经常故意对... 【案例概述】“老师老师,A男生刚才又摸我屁股了,还故意走过来碰我的手臂,真是变态。”伴随着这位女生恐慌又不知所措的描述,我感觉到事情的严重性,于是我赶紧向这位女生了解事情经过。原来该女生说的A男生是班上的一位男生,经常故意对班上一些同学进行肢体接触,被触碰到的男生还没当回事,但是惹得这些女生非常烦恼,已经跟班主任反映过很多次,但是A男生经班主任教育之后会收敛几天,然后又继续此前的行为,这个事情也引起相关女生及其家长的关注,同时班上其他未被触碰过的女生也对此产生恐惧心理。 展开更多
关键词 班主任教育 同伴关系 老师 初中生 恐惧心理 辅导案例 男生
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都是选课惹的祸——一例运用理性情绪疗法的心理辅导案例
9
作者 袁泉 《课堂内外(中国好老师)》 2022年第9期18-20,共3页
【案例概述】在新高考3+1+2模式下,李同学物理成绩中上,本来想选物理、化学、生物,但是化学成绩不稳定,纠结之下,鉴于地理属于半文半理性质,她选择了物理、生物、地理,与跟她一样组合的同学组成了一个固定班级(不能换课)。多次考试成绩... 【案例概述】在新高考3+1+2模式下,李同学物理成绩中上,本来想选物理、化学、生物,但是化学成绩不稳定,纠结之下,鉴于地理属于半文半理性质,她选择了物理、生物、地理,与跟她一样组合的同学组成了一个固定班级(不能换课)。多次考试成绩出来,结果地理比化学还拉分。后来尽管非常努力,但多次地理考试失败对该生打击很大,她心里十分难过,每天连地理课都听不进去了,而且其他课目都有不同程度的下滑。她情绪十分低落,觉得选课的失败毁了自己的前途,学习上没有了动力,对其他事情也提不上兴趣,向家长提出退学的想法。家长坚决反对该生退学,希望班主任提供帮助。 展开更多
关键词 理性情绪疗法 班主任 考试失败 化学成绩 地理课 选课 物理成绩 辅导案例
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听见花开的声音——性教育辅导案例
10
作者 梁露 《广西教育》 2019年第25期43-44,共2页
本文针对青春期的孩子萌发"喜欢"的种子的情况,提出在班级开设性教育课堂和对学生进行单独辅导等方案,让学生正确地认识自己生理和心理的变化,了解什么是负责任的爱,知道如何保护自己和自己喜欢的人,并且为他们之后树立正确... 本文针对青春期的孩子萌发"喜欢"的种子的情况,提出在班级开设性教育课堂和对学生进行单独辅导等方案,让学生正确地认识自己生理和心理的变化,了解什么是负责任的爱,知道如何保护自己和自己喜欢的人,并且为他们之后树立正确的恋爱观和婚姻观打好基础。 展开更多
关键词 小学生 性教育 辅导案例 恋爱观
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走出对比阴影,活出自我精彩——高一新生学习焦虑辅导案例报告
11
作者 李精杰 《广西教育》 2018年第22期86-87,89,共3页
本文论述一例高一新生学习焦虑的辅导案例,针对求助者情绪非常焦虑、睡眠不好、学习效率下降、社会功能部分受损等问题,咨询师采用合理情绪疗法进行治疗。经过4次咨询,求助者对自己的思维中一些不合理观念有了深刻的认识,并学会用RET自... 本文论述一例高一新生学习焦虑的辅导案例,针对求助者情绪非常焦虑、睡眠不好、学习效率下降、社会功能部分受损等问题,咨询师采用合理情绪疗法进行治疗。经过4次咨询,求助者对自己的思维中一些不合理观念有了深刻的认识,并学会用RET自助量表纠正生活中的不合理观念,其焦虑情绪消除,睡眠问题得到解决,咨询效果明显。 展开更多
关键词 学习焦虑 合理情绪疗法 辅导案例 高一新生
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我得了厌食症吗——一例高一新生环境适应辅导案例
12
作者 段新焕 《中小学心理健康教育》 2008年第17期32-33,共2页
那是开学后的第四周,适逢我校高一新生军训,J穿着军训服,非常着急地找到我说:“老师,我得厌食症了。”我迅速将她上下打量一番。J的脸微微泛红,额头上渗出些汗,嘴唇有些青。“你怎么知道你得了厌食症?”我问道。“我已经好久没... 那是开学后的第四周,适逢我校高一新生军训,J穿着军训服,非常着急地找到我说:“老师,我得厌食症了。”我迅速将她上下打量一番。J的脸微微泛红,额头上渗出些汗,嘴唇有些青。“你怎么知道你得了厌食症?”我问道。“我已经好久没有吃饭了。”我意识到问题似乎有些严重。 展开更多
关键词 新生 适应不良 辅导案例
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对一例心理辅导案例的思考
13
作者 阳琴 刘迎春 《教师》 2018年第10期19-19,共1页
文章作者基于一例心理辅导案例对中学生容易被贴上“叛逆”标签的现象给出了自己的一些观点和感受,目的是希望能对这类学生有更多不同视角的思考,促进学生的健康成长。
关键词 心理辅导案例 叛逆 标签
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“佳佳”变形记--家庭环境不利学困生心理辅导案例
14
作者 方玲 《教育家》 2022年第26期19-19,共1页
佳佳,女,四年级学生,推理智力水平优秀,但同时合并阅读障碍与数学障碍。主要表现为课堂注意力不集中,对阅读经常有畏难情绪,非常不喜欢学习,成绩在班级中也是倒数。我了解到,家庭环境对佳佳的影响非常大,因父母无法照顾她,佳佳只能与奶... 佳佳,女,四年级学生,推理智力水平优秀,但同时合并阅读障碍与数学障碍。主要表现为课堂注意力不集中,对阅读经常有畏难情绪,非常不喜欢学习,成绩在班级中也是倒数。我了解到,家庭环境对佳佳的影响非常大,因父母无法照顾她,佳佳只能与奶奶一起生活。在访谈中我发现她十分拘谨,言辞和眼神也透露出悲观,谈到学习时总表现出逃避、不感兴趣的状态。佳佳甚至对奶奶说过,“活着还有什么意思呢?”学生的心理能够健康成长受自身、家庭、学校及社会各方面影响,帮助她不仅需要心理上的支持,还需要环境上的改善。 展开更多
关键词 数学障碍 学困生 变形记 四年级学生 辅导案例 智力水平 阅读障碍 家庭环境
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老师,为什么我总觉得你在利用我——关于青春期自我意识的辅导案例
15
作者 吴苹 《中小学心理健康教育》 2017年第3期35-38,共4页
一、基本情况 小莘(化名)是初一重点班的一名女生,13岁,温婉而不乏魄力,活泼又不失规矩,成绩在班级和年级都名列前茅,老师同学都很喜欢她。
关键词 青春期 自我意识 辅导案例
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重构人性观--初中生校园欺凌心理辅导案例
16
作者 石美玲 《年轻人(C版)(学校天地)》 2022年第12期56-57,共2页
校园欺凌是一种特殊的青少年暴力现象,是发生在力量不够均衡的学生个体间反复、故意的行为伤害事件。据统计,我国中学男生遭受校园欺凌的概率比女生高。随着年级的升高,受欺凌的概率逐渐减小。女生更容易遭受关系型欺凌,男生则主要是肢... 校园欺凌是一种特殊的青少年暴力现象,是发生在力量不够均衡的学生个体间反复、故意的行为伤害事件。据统计,我国中学男生遭受校园欺凌的概率比女生高。随着年级的升高,受欺凌的概率逐渐减小。女生更容易遭受关系型欺凌,男生则主要是肢体型欺凌。本文主要通过分析现代校园欺凌个例,探讨重构人性观对学生心理健康教育的重要性。 展开更多
关键词 校园欺凌 概率比 伤害事件 人性观 学生心理健康教育 辅导案例 青少年暴力 中学男生
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我不想继续上高中了——高中生生涯规划辅导案例
17
作者 范廷臻 《中小学心理健康教育》 2018年第21期41-43,共3页
来访学生小张因产生"厌学"心理而不想继续上高中了,但是她的问题根源却不是厌倦学业,而是对高中生涯规划感到迷茫。辅导老师建议班主任与小张的父母进行沟通,及时反馈小张的想法,帮助家长理解孩子的规划和现状;引导小张规划... 来访学生小张因产生"厌学"心理而不想继续上高中了,但是她的问题根源却不是厌倦学业,而是对高中生涯规划感到迷茫。辅导老师建议班主任与小张的父母进行沟通,及时反馈小张的想法,帮助家长理解孩子的规划和现状;引导小张规划自身的生涯发展,不断探索自我兴趣特质,了解各行各业现实状况和可能遇到的困难。通过四次辅导,帮助小张走出了困境。 展开更多
关键词 生涯规划 高中生 辅导案例
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男孩为何“拿”女孩的衣服--基于以人为中心疗法的辅导案例
18
作者 颜学新 《中小学心理健康教育》 2022年第8期36-39,共4页
步入青春期的学生,身心发育迅猛,心理体验也越来越复杂。一位九年级学生受到青春期生理发育和心理发展多方面的影响,加上社会支持不够充分,引发了“拿”女孩衣服的不合理行为。在辅导中,基于以人为中心疗法,通过逐步实现六个充分必要条... 步入青春期的学生,身心发育迅猛,心理体验也越来越复杂。一位九年级学生受到青春期生理发育和心理发展多方面的影响,加上社会支持不够充分,引发了“拿”女孩衣服的不合理行为。在辅导中,基于以人为中心疗法,通过逐步实现六个充分必要条件,来访学生逐渐打开心扉,对自己的行为进行反思和分析,最终实现自我成长。 展开更多
关键词 青春期 以人为中心疗法 辅导案例
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