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英汉句式差异的自主辨析能力培养
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作者 董国忠 李宝峰 杨立斌 《黑龙江教育学院学报》 2014年第10期145-147,共3页
以教师为中心的教学模式割裂了语言输入与输出的关系,学生的自主学习能力受到压制。在英汉两种语言句式差异的辨析过程中,应注重培养学生的自主学习能力。让学生真正理解到汉语句式具有惜"主"如金,多用人称,较少物称的特质;... 以教师为中心的教学模式割裂了语言输入与输出的关系,学生的自主学习能力受到压制。在英汉两种语言句式差异的辨析过程中,应注重培养学生的自主学习能力。让学生真正理解到汉语句式具有惜"主"如金,多用人称,较少物称的特质;英语句式具有主语必不可少,SV搭配统领全句的特质。而英汉句式尤其是主语的规律及特征,是由中西不同的思维方式导致的。 展开更多
关键词 英汉句式差异 自主辨析能力 培养
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掌握病句类型 提高辨析能力
2
作者 胡勤 《语文教学通讯(高中)(A)》 北大核心 2003年第11期47-48,共2页
关键词 病句类型 辨析能力 词语搭配 高考 语文 专题复习 病句修改题 解题指导
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谈大学生的文化辨析能力 被引量:2
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作者 张朝明 《文教资料》 2005年第34期60-62,共3页
全球化背景下,多元文化的交流为大学生的成长拓展了更为广阔的空间,但文化交流所造成的文化冲突,对大学生的负面影响也不容忽视。因此,在新的形势下,应当高度重视大学生的文化辨析能力在大学生素质发展中的重要作用。
关键词 大学生 文化辨析能力
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培养学生的道德辨析能力的思路 被引量:1
4
作者 刘英 《小学教学研究》 1998年第2期34-34,共1页
道德辨析是指教师根据教学目的和内容,针对学生的年龄特点、知识水平和思想实际,选择适当的事例,引导学生以正确的道德准则为依据进行辨别分析,然后得出结论,从而提高学生的道德辨析能力。如何培养学生的道德辨析能力呢?一、通过分析比... 道德辨析是指教师根据教学目的和内容,针对学生的年龄特点、知识水平和思想实际,选择适当的事例,引导学生以正确的道德准则为依据进行辨别分析,然后得出结论,从而提高学生的道德辨析能力。如何培养学生的道德辨析能力呢?一、通过分析比较,培养学生的道德辨析能力教师根据教学内容和要求,运用相关的观点和材料,进行分析比较,帮助学生掌握道德观念,提高道德辨析能力。如教学《劳动光荣,懒惰可耻》一课时,我讲了古时候有一户人家,老大和老二分家。老二只要了一袋粮食,一把锄头和简单的生活用品。 展开更多
关键词 辨析能力 明小华 培养学生
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提高官兵网络辨析能力的途径
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作者 高莉 《政工导刊》 2012年第11期18-18,共1页
在信息时代,网络对社会各领域几乎做到了全覆盖,各行各业都在借助以网络为主体的信息技术提高工作效率。面对网上西方政治理念和价值观念的渗透影响,腐朽文化侵蚀等现实情况,青年官兵必须时刻保持清醒的头脑、理性的思辨、高度的警... 在信息时代,网络对社会各领域几乎做到了全覆盖,各行各业都在借助以网络为主体的信息技术提高工作效率。面对网上西方政治理念和价值观念的渗透影响,腐朽文化侵蚀等现实情况,青年官兵必须时刻保持清醒的头脑、理性的思辨、高度的警惕,不断加强自身的网络辨别能力,做到在恶劣网络环境中既吸取养分又明辨是非。 展开更多
关键词 网络环境 青年官兵 辨析能力 信息时代 工作效率 信息技术 价值观念 政治理念
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巧设疑点 提高辨析能力
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作者 闫秀杰 焦继红 孙彦勋 《中学物理》 北大核心 2005年第6期35-36,共2页
在学习直流电的知识中,非纯电阻电路问题是一个难点,同学们较难理解,搞不清问题的本质,在答题时经常失分.另外旧题新出,旧题新问,所给的情景似熟非熟,这在2002年理科综合卷最后一题中已有体现,应该引起我们的关注.为此巧设疑... 在学习直流电的知识中,非纯电阻电路问题是一个难点,同学们较难理解,搞不清问题的本质,在答题时经常失分.另外旧题新出,旧题新问,所给的情景似熟非熟,这在2002年理科综合卷最后一题中已有体现,应该引起我们的关注.为此巧设疑点,设计如下三个考试题: 展开更多
关键词 辨析能力 直流电 非纯电阻电路问题 高中 物理 例题解析
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设置矛盾情境 培养辨析能力——周朴园形象分析课堂教学尝试
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作者 孔国庆 《天中学刊》 1994年第4期92-93,共2页
如何引导学生分析人物形象是戏剧教学的关键。教师如何利用教材,在课堂教学中既传授知识的发展思维,又培养学生听说读写能力和戏剧鉴赏能力呢?美国教育心理学家布鲁纳认为:“教学过程就是学生自己发现知识,探求知识的过程。”德国第斯... 如何引导学生分析人物形象是戏剧教学的关键。教师如何利用教材,在课堂教学中既传授知识的发展思维,又培养学生听说读写能力和戏剧鉴赏能力呢?美国教育心理学家布鲁纳认为:“教学过程就是学生自己发现知识,探求知识的过程。”德国第斯多惠也说:“ 展开更多
关键词 第斯多惠 教学尝试 周朴园 戏剧教学 形象分析 听说读写能力 戏剧鉴赏 辨析能力 人物形象 侍萍
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谈思想政治课教学对学生辨析能力的培养
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作者 金学训 《黑龙江教育学院学报》 1994年第1期31-32,共2页
以分析判断力为特征的辨析能力,是中学思想政治学科的主能力。培养与提高学生的辨析能力及其他能力是一个复杂的系统工程,受多种因素的制约与影响。既要转变观念,重视发挥学生的主体作用,又要改革与探索新的教学方法,还要坚持在教师的... 以分析判断力为特征的辨析能力,是中学思想政治学科的主能力。培养与提高学生的辨析能力及其他能力是一个复杂的系统工程,受多种因素的制约与影响。既要转变观念,重视发挥学生的主体作用,又要改革与探索新的教学方法,还要坚持在教师的教学与学生的学习过程中贯彻理论联系实际的原则,还有其他种种条件与要素。本文只谈几点原则性的看法:一。 展开更多
关键词 辨析能力 学习过程 教学方法 思想政治学科 政治课教学 学习动机 图表法 教学中坚 人生价值 教学效果
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政治教学中提高学生辨析能力的方法
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作者 万丛青 《快乐阅读(经典教学)》 2011年第12期96-97,共2页
职业高中阶段是学生的思维活跃期,在这个时期,思想政治课教师最基本的任务是培养学生的能力,特别是辨析能力。当前在一些学校出现的“背政治,为考试”的现象不仅不利于学生的成长,而且还向思想政治课教师提出了新的挑战。针对这种... 职业高中阶段是学生的思维活跃期,在这个时期,思想政治课教师最基本的任务是培养学生的能力,特别是辨析能力。当前在一些学校出现的“背政治,为考试”的现象不仅不利于学生的成长,而且还向思想政治课教师提出了新的挑战。针对这种现象, 展开更多
关键词 辨析能力 政治教学 学生 思想政治课教师 高中阶段 学校 考试
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引导事理明辨提高学生辨析能力
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作者 张翠华 《成才之路》 2013年第5期54-55,共2页
众所周知,初中学生正处于少年期,少年期是人生发展的一个重要阶段,身体和心理特征正在发生着变化,人的思想认知也会随着年龄的增长及生活范围的扩大与社会阅历的增多而发生变化。在学生成长过程中,对是与非、黑与白、正与反等方面... 众所周知,初中学生正处于少年期,少年期是人生发展的一个重要阶段,身体和心理特征正在发生着变化,人的思想认知也会随着年龄的增长及生活范围的扩大与社会阅历的增多而发生变化。在学生成长过程中,对是与非、黑与白、正与反等方面的问题,有着自己的价值取向和判断,既不可强加于人,又不可放任不管,任其自然, 展开更多
关键词 初中学生 辨析能力 事理 引导 人生发展 心理特征 社会阅历 思想认知
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测测你的辨析能力
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作者 刘连坤 周明霞 《现代中学生(初中学习版)》 2009年第12期56-56,共1页
从A、B、C、D中选择最佳答案。
关键词 辨析能力 中学生 测试方法 个人
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对新课改下的高中生数学辨析能力现状研究和思考
12
作者 凌明全 《数学学习与研究》 2015年第9期78-78,共1页
数学辨析能力的高低,在一定程度上决定了学习对象学习数学学科的实际成效,展示着学习对象探析数学学习的能力素养.高中生所处的学习阶段,所学的数学知识,所解的数学问题,都需要高中生经过探究、辨析、归纳、概括、提炼的实践过程,从而... 数学辨析能力的高低,在一定程度上决定了学习对象学习数学学科的实际成效,展示着学习对象探析数学学习的能力素养.高中生所处的学习阶段,所学的数学知识,所解的数学问题,都需要高中生经过探究、辨析、归纳、概括、提炼的实践过程,从而所获良好数学学习经验和技能. 展开更多
关键词 高中数学 辨析能力 现状 思考
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夯实学习基础 整合辨析能力——“统计图”教学实践与设计意图
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作者 张翼文 《小学教学参考(数学版)》 2012年第12期16-19,共4页
教学内容: 人教版义务教材小学数学六年级下册P66~67。 教学目标:
关键词 设计意图 教学实践 辨析能力 基础整合 统计图 学习 教学内容 小学数学
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高中生数学辨析能力培养活动开展刍议
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作者 李媛 《数学学习与研究》 2015年第21期42-42,共1页
辨析能力是数学思维能力的内涵之一.高中数学学科是思维的艺术,培养数学辨析能力是其任务之一.高中生需要通过思考、研析、判断、归纳等实践活动,掌握数学知识,提升数学技能.这就需要高中生既要会思考分析数学问题,又要会综合考虑,辨别... 辨析能力是数学思维能力的内涵之一.高中数学学科是思维的艺术,培养数学辨析能力是其任务之一.高中生需要通过思考、研析、判断、归纳等实践活动,掌握数学知识,提升数学技能.这就需要高中生既要会思考分析数学问题,又要会综合考虑,辨别判断数学学习活动.本文作者在此简要论述了高中数学课堂教学中,高中生数学辨析能力培养活动的所采取的一些方法举措. 展开更多
关键词 高中数学 辨析能力 培养活动 刍议
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浅论新课改下初中生数学辨析能力的培养
15
作者 季加荣 《教师》 2015年第28期97-97,共1页
数学辨析能力是思维能力的内涵之一,其活动是较高级的思维活动。初中数学教师应将思维能力融入教学实践之中,进行有效的培养和锻炼。本文作者结合新课程教学要义,对初中生数学辨析能力培养活动作了简要论述。
关键词 初中数学 辨析能力 培养
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提高学生辨析能力“五法”
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作者 方利民 《教育科学论坛》 1994年第11期22-22,24,共2页
在作文教学中,提高学生的辨析能力,增强作文的育人功能,是十分必要的。为达此目的,在实践中,我归纳了"五法"。一、观察深入法小学生观察中无意性和盲目性较强,对事物只满足于一个笼统的认识,缺乏精细深入的观察。因此,引导学... 在作文教学中,提高学生的辨析能力,增强作文的育人功能,是十分必要的。为达此目的,在实践中,我归纳了"五法"。一、观察深入法小学生观察中无意性和盲目性较强,对事物只满足于一个笼统的认识,缺乏精细深入的观察。因此,引导学生观察时,力求深入、全面,不一劳永逸,而应逐步深入,得到丰富的感性材料,提高其辨别、分析事物的能力.如:一次我组织学生到小菜市场去观察,要求学生写《市场一角》,第一次回来写作文,我发现有的同学写了个体户以疵充好和顾客争吵,缺斤短两欺骗顾客等,并在文中得出了个体户没一个好的看法:有的同学只简单地写了市场人多。 展开更多
关键词 辨析能力 作文指导 五法 感性材料 教育方法 文中 次回 交流者 讨论法 表面现象
原文传递
应注重对学生进行道德辨析能力的培养
17
作者 赵增桂 《小学教学参考(综合版)》 2008年第10期188-188,共1页
思想品德课着重提高学生的道德认识。道德认识形成的重要标志有两点:一是道德观念的形成;二是具备一定的道德辨析能力。因此,要提高学生的道德认识,就不能忽视学生的道德辨析能力的培养。道德辨析不仅能强化学生的道德认识,而且能... 思想品德课着重提高学生的道德认识。道德认识形成的重要标志有两点:一是道德观念的形成;二是具备一定的道德辨析能力。因此,要提高学生的道德认识,就不能忽视学生的道德辨析能力的培养。道德辨析不仅能强化学生的道德认识,而且能有效地培养学生的道德辨析素质和评价能力。笔者结合小学思品第十二册的教学实践认为,在对学生进行道德辨析能力的培养时要做到以下几点: 展开更多
关键词 能力的培养 道德认识 学生 思想品德课 道德观念 辨析能力 评价能力 教学实践
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谈信息技术教学中学生信息素养的培养——信息辨析能力的培养
18
作者 田坤 《新课程》 2017年第32期99-99,共1页
信息技术课程的学习,要培养学生学习信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,培养学生的信息素养,特别是对获得的信息进行辨别和分析,正确地加以评估和运用。提高学生对信息的有效利用率,辨别信息的健康性、安全... 信息技术课程的学习,要培养学生学习信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,培养学生的信息素养,特别是对获得的信息进行辨别和分析,正确地加以评估和运用。提高学生对信息的有效利用率,辨别信息的健康性、安全性,使信息更好地为学生提供帮助和服务,使学生身心健康,生命安全。 展开更多
关键词 信息技术 信息素养 辨析能力
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加强行为辨析能力训练
19
作者 谭论 《小学教学研究》 1998年第10期32-33,共2页
小学思想品德教材大部分内容是以指导小学生规范行为来编排的,应把教材与《小学生行为规范》的内容结合起来,在进行行为指导的基础上,着力进行行为辨析训练,培养学生的行为辨析能力,指导学生确立正确的行为准则,分清行为实践的是非善恶... 小学思想品德教材大部分内容是以指导小学生规范行为来编排的,应把教材与《小学生行为规范》的内容结合起来,在进行行为指导的基础上,着力进行行为辨析训练,培养学生的行为辨析能力,指导学生确立正确的行为准则,分清行为实践的是非善恶,逐步形成良好的行为习惯。现谈谈思想品德课教学加强行为辨析能力训练,实施素质教育的一些做法。 展开更多
关键词 辨析能力 小学教学研究 学生行为规范 小白兔
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论大学生网络舆情辨析能力的提升
20
作者 孙伟 《科教文汇》 2020年第21期45-48,共4页
该文从网络舆情的主要内容和概念出发,分析了大学生网络舆情辨析能力不足的现状和原因,继而提出提升大学生网络舆情辨析能力的途径。建议大学思想政治教育工作者进行系统的教育引导,提升大学生网络舆情辨析能力,从而在根本上消除不良网... 该文从网络舆情的主要内容和概念出发,分析了大学生网络舆情辨析能力不足的现状和原因,继而提出提升大学生网络舆情辨析能力的途径。建议大学思想政治教育工作者进行系统的教育引导,提升大学生网络舆情辨析能力,从而在根本上消除不良网络舆情对大学生心理和行为的影响。 展开更多
关键词 大学生 网络舆情 辨析能力
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