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中国共产党运用辩证思维保障粮食安全考察的历史与价值
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作者 蒋永穆 孟林 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2024年第1期1-12,167,共13页
保障粮食安全是实现经济发展、社会稳定、国家安全的重要基础。百年来,中国共产党科学运用辩证思维方法,在处理粮食安全问题中牢牢把握了战略与策略、产量与产能、数量与质量、政府与市场、国际与国内的辩证关系,推动粮食安全发生历史... 保障粮食安全是实现经济发展、社会稳定、国家安全的重要基础。百年来,中国共产党科学运用辩证思维方法,在处理粮食安全问题中牢牢把握了战略与策略、产量与产能、数量与质量、政府与市场、国际与国内的辩证关系,推动粮食安全发生历史性变革、取得历史性成就,展现出非凡价值。新时代新征程上,应对粮食安全外部风险挑战和内部短板制约,须进一步提高辩证思维能力,在“两点论”与“重点论”的辩证统一中夯实粮食安全根基。 展开更多
关键词 中国共产党 粮食 粮食安全 粮食政策 辩证思维
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辩证思维在医学免疫学与医学微生物学教学中的应用
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作者 韦红玉 黄衍强 +2 位作者 曾红 唐华英 舒方义 《科技风》 2024年第6期110-112,共3页
辩证思维是一种通过分析、综合和比较等方法,对事物进行全面、客观的理解和思考的思维方式。通过探讨在医学免疫学与医学微生物学教学中引入辩证思维,分析辩证思维在教学中的理论基础和方法,提出评估教学效果的方法及讨论实施面临的挑战... 辩证思维是一种通过分析、综合和比较等方法,对事物进行全面、客观的理解和思考的思维方式。通过探讨在医学免疫学与医学微生物学教学中引入辩证思维,分析辩证思维在教学中的理论基础和方法,提出评估教学效果的方法及讨论实施面临的挑战,有助于为培养医学专业人才提供新的视角,使学生能够更全面地理解医学免疫学及微生物学知识,同时提高其思维创新能力。 展开更多
关键词 辩证思维 医学免疫学 医学微生物学 创新能力
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在整本书阅读中培育辩证思维
3
作者 李华平 尹莉 夏语曼 《语文教学通讯》 2024年第5期17-20,共4页
辩证思维的对立统一、量变质变、否定之否定规律很适合利用整本书阅读进行学习。具体体现为体察文本内容的辩证性、文本形式的辩证性和阅读过程中各种因素的辩证性。通过整本书阅读培育辩证思维的基本途径是:掌握语文辩证思维规律,建构... 辩证思维的对立统一、量变质变、否定之否定规律很适合利用整本书阅读进行学习。具体体现为体察文本内容的辩证性、文本形式的辩证性和阅读过程中各种因素的辩证性。通过整本书阅读培育辩证思维的基本途径是:掌握语文辩证思维规律,建构辩证思维框架;以深度学习方式在统整延展和情境活动中发展提升辩证思维。 展开更多
关键词 整本书阅读 辩证思维 培育策略
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习近平文化思想的辩证思维
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作者 郝保权 潘莹莹 《学校党建与思想教育》 北大核心 2024年第3期4-10,共7页
辩证思维是运用辩证唯物主义的立场和方法认识事物、剖析矛盾、处理问题的思维方法。习近平文化思想中蕴含着丰富的辩证意蕴,辩证思维是习近平文化思想的指导性思维方法。习近平文化思想在文化认识论上,以辩证思维生动诠释文化的“本”... 辩证思维是运用辩证唯物主义的立场和方法认识事物、剖析矛盾、处理问题的思维方法。习近平文化思想中蕴含着丰富的辩证意蕴,辩证思维是习近平文化思想的指导性思维方法。习近平文化思想在文化认识论上,以辩证思维生动诠释文化的“本”与“新”;在文化建设论上,以辩证思维科学指引文化的“立”与“破”;在文化自信论上,以辩证思维协调构筑文化的“进”与“守”,为推进文化繁荣发展、建设文化强国、建设中华民族现代文明提供了思想遵循和行动指南。 展开更多
关键词 习近平文化思想 辩证思维 文化认识 文化建设 文化自信
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以辩证思维推进新时代“大思政课”建设的实践路径
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作者 刘钊 邓靖川 《江苏高教》 北大核心 2024年第4期119-124,共6页
“大思政课”理念的提出是新时代思想政治理论课建设守正创新的内在要求。运用马克思主义辩证思维方法进行考察,“大思政课”是一门具有联系性、发展性、系统性内在属性的课程。要辩证地把握“大思政课”内蕴的特定关系:“小”与“大”... “大思政课”理念的提出是新时代思想政治理论课建设守正创新的内在要求。运用马克思主义辩证思维方法进行考察,“大思政课”是一门具有联系性、发展性、系统性内在属性的课程。要辩证地把握“大思政课”内蕴的特定关系:“小”与“大”,思政小课堂和社会大课堂的紧密结合;“变”与“不变”,课程形式创新与培养目标坚守的统一;“知”与“行”,“大思政课”理论性与实践性的统一。要以联系观汇聚磅礴力量,筑牢“大思政课”育人根基;以发展观激发内生动力,推动“大思政课”向上向前;以系统观整合要素资源,构建“大思政课”育人体系。 展开更多
关键词 大思政课 辩证思维 立德树人
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接受与包容——浅析老子哲学辩证思维对当代大学生心理自愈力习得的引导作用
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作者 唐鑫 《太原城市职业技术学院学报》 2024年第1期158-160,共3页
老子哲学思想是中国传统哲学思想的重要组成部分,而老子哲学思想中的辩证观是老子及道家哲学经典的主要论点和论据。“反者道之动,弱者道之用”是老子对于事物发展规律的总结,这些规律是客观的、抽象的、普遍的,但不同视域下也可发现其... 老子哲学思想是中国传统哲学思想的重要组成部分,而老子哲学思想中的辩证观是老子及道家哲学经典的主要论点和论据。“反者道之动,弱者道之用”是老子对于事物发展规律的总结,这些规律是客观的、抽象的、普遍的,但不同视域下也可发现其所包含的人文关怀意识。通过课堂教学、校园文化宣传、辅导员谈心谈话等方式可以引导大学生学习老子辩证思维,运用其中的道理来保持内心平衡的状态,接受生命中的不完美,习得心理自愈力,降低严重心理疾病发生率,使大学生群体获得坚忍、包容、坦然的精神品质并受益终生。 展开更多
关键词 老子辩证思维 接受与包容 大学生心理健康 自愈力
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学校管理中辩证思维的光芒——评唐敏校长及其管理主张
7
作者 叶水涛 《教育视界》 2024年第7期58-60,共3页
唐敏,是一位有学术造诣的校长,也是一位有人格魅力的校长。在学校管理和教学改革中,自觉以辩证唯物主义为指导,学习和借鉴叶圣陶教育思想,形成令人称道的教育发展范式,涵盖管理论、课程论和教学论。创新发展叶圣陶“教为不教”教育思想... 唐敏,是一位有学术造诣的校长,也是一位有人格魅力的校长。在学校管理和教学改革中,自觉以辩证唯物主义为指导,学习和借鉴叶圣陶教育思想,形成令人称道的教育发展范式,涵盖管理论、课程论和教学论。创新发展叶圣陶“教为不教”教育思想,校本化实践“管与不管”管理思想,达到“无为而无不为”的管理境界。 展开更多
关键词 学校管理 辩证思维 “管为不管 无为而治”
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辩证思维下政治培训和业务培训融合推进初探
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作者 邢晓芸 《黑龙江省政法管理干部学院学报》 2024年第1期152-156,共5页
检察教育培训是政治性很强的业务培训,也是业务性很强的政治培训。二者只有深度融合,才能有效促进检察队伍革命化、正规化、专业化、职业化建设。以习近平法治思想蕴含的辩证思维方法为指导展开政治培训和业务培训融合推进的基础性理论... 检察教育培训是政治性很强的业务培训,也是业务性很强的政治培训。二者只有深度融合,才能有效促进检察队伍革命化、正规化、专业化、职业化建设。以习近平法治思想蕴含的辩证思维方法为指导展开政治培训和业务培训融合推进的基础性理论研究,应当系统理解政治培训和业务培训融合推进的内涵,整体把握政治培训与业务培训融合推进的逻辑,进而探寻全面落实政治培训与业务培训融合推进的路径。 展开更多
关键词 政治培训 业务培训 融合推进 辩证思维
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指向辩证思维的高考真题考查特征及教学策略——以2023年高考地理湖北卷第18题为例
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作者 华宇 《地理教育》 2024年第2期36-40,共5页
地理学中的人地关系思想、整体性与差异性思想、过程思想、区域思想、空间思想等都蕴含着辩证思维。分析高考地理真题,发现很多设问体现了对辩证思维能力的考查。本文以2023年高考地理湖北卷综合题第18题为例,从情境材料、命题设问、考... 地理学中的人地关系思想、整体性与差异性思想、过程思想、区域思想、空间思想等都蕴含着辩证思维。分析高考地理真题,发现很多设问体现了对辩证思维能力的考查。本文以2023年高考地理湖北卷综合题第18题为例,从情境材料、命题设问、考查知识、解题思路等方面剖析其考查辩证思维的特点,提出操作性较强的指向辩证思维能力培养的教学策略。 展开更多
关键词 辩证思维 地理学思想 高考真题 教学策略
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关于“双减”背景下高中历史教学中辩证思维的培养分析
10
作者 古力娜尔·马克逊别克 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第4期0057-0060,共4页
“双减”政策作为一项引起广泛关注的改革措施,对高中教育产生了深远的影响。在这一背景下,历史教学作为培养学生综合素质、拓展思维视野的重要环节,也需要应对新形势,更好地满足学生的发展需求。基于此,本文通过探讨在“双减”政策的... “双减”政策作为一项引起广泛关注的改革措施,对高中教育产生了深远的影响。在这一背景下,历史教学作为培养学生综合素质、拓展思维视野的重要环节,也需要应对新形势,更好地满足学生的发展需求。基于此,本文通过探讨在“双减”政策的大背景下,如何在高中历史教学中培养学生的辩证思维,提出了一系列教学策略和方法,旨在引导学生更好地理解历史事件、理清历史脉络,并培养批判性思考的能力。 展开更多
关键词 高中历史 教学 辩证思维 培养
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初中历史教学中培养学生辩证思维的意义及策略
11
作者 张永生 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第1期0088-0091,共4页
《义务教育历史课程标准(2022版)》中明确提出,学生通过学习历史应具备一定的辩证思维能力和分析问题能力。因此,在初中历史教学中,教师应重点培养学生的辩证思维,根据课程重难点内容和班级学生的基本学情设计多元化的课堂活动,使他们... 《义务教育历史课程标准(2022版)》中明确提出,学生通过学习历史应具备一定的辩证思维能力和分析问题能力。因此,在初中历史教学中,教师应重点培养学生的辩证思维,根据课程重难点内容和班级学生的基本学情设计多元化的课堂活动,使他们在实践中深化知识理解,同时学会辩证地思考问题,助力于历史核心素养的发展。文章阐述了初中历史教学中培养学生辩证思维的意义,而后针对具体的教学策略进行探析,以期能为同行提供实践参考。 展开更多
关键词 初中历史 辩证思维 教学策略
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数学教育与辩证思维——兼论“数学教学的关键” 被引量:3
12
作者 郑毓信 《数学教育学报》 北大核心 2023年第2期1-4,共4页
充分发挥辩证思维对于数学教育的指导作用,不仅应当很好地处理各个对立面之间的辩证关系,防止与纠正各种片面性观点与做法,还应针对现实情况指明努力的方向.就当前而言,应当切实抓好这样几个关键环节:“入”与“出”,“引”和“思”,“... 充分发挥辩证思维对于数学教育的指导作用,不仅应当很好地处理各个对立面之间的辩证关系,防止与纠正各种片面性观点与做法,还应针对现实情况指明努力的方向.就当前而言,应当切实抓好这样几个关键环节:“入”与“出”,“引”和“思”,“深”与“浅”,“内”与“外”. 展开更多
关键词 数学教育 辩证思维 数学教学的关键
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辩证思维及其当代意义 被引量:32
13
作者 冯国瑞 《北京行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第5期53-58,共6页
辩证思维是马克思主义哲学的主要领域。本文定义了辩证思维,阐明了辩证思维的主要内容,指出了如何运用辩证思维的方法,论述了辩证思维的当代意义。
关键词 辩证思维 辩证思维的内容 辩证思维方法的运用 辩证思维的意义
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正—反—合:语文教学中的辩证思维训练 被引量:1
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作者 余虹 邹玲琦 《语文建设》 北大核心 2023年第8期4-8,共5页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出要发展学生的辩证思维。辩证思维是一种宏观看待世界的方法论,也是一种微观思考问题的方式,具有整体性与辩证性的特点。当前语文教学中的思维训练,更关注从“材料到观点”的逻辑思维发展,对辩证... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出要发展学生的辩证思维。辩证思维是一种宏观看待世界的方法论,也是一种微观思考问题的方式,具有整体性与辩证性的特点。当前语文教学中的思维训练,更关注从“材料到观点”的逻辑思维发展,对辩证思维的训练不足。本文引进“正—反—合”的辩证思维方法,把它运用到文本分析、教学活动设计以及言语表达构思中,力图为语文教学中学生辩证思维的发展提供具体路径。 展开更多
关键词 语文教学 辩证思维 正—反—合
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研究生辩证思维的缺失与彰显--以教育学学位论文写作为观察介质
15
作者 李润洲 《学位与研究生教育》 北大核心 2023年第9期8-14,共7页
阐释了辩证思维蕴涵的三重意涵:从内容上看,辩证思维是对某事象内在矛盾的反映与揭示;从形式上看,辩证思维是正反概念、命题的对立与贯通;从结果上看,辩证思维是对某事象发生机制的探究与呈现。认为学位论文作为研究成果,是对某事象蕴... 阐释了辩证思维蕴涵的三重意涵:从内容上看,辩证思维是对某事象内在矛盾的反映与揭示;从形式上看,辩证思维是正反概念、命题的对立与贯通;从结果上看,辩证思维是对某事象发生机制的探究与呈现。认为学位论文作为研究成果,是对某事象蕴含的研究问题创新解答的对话展示,理应针对某事象具有的内在矛盾展开辩证思考,并运用辩证思维阐发某种相对新颖的观点。指出了在学位论文写作中存在的辩证思维缺失现象,如用一元论的专断置换二元论的辩证,用庸俗的辩证表达置换矛盾的深入分析,用二元的矛盾统一置换多元的矛盾转化等。认为在学位论文写作中,应彰显辩证思维,要基于对某事象的矛盾揭示,变绝对为辩证;基于对某事象的矛盾分析,变笼统为具体;基于对某事象的矛盾史述,变平面为立体。 展开更多
关键词 研究生 辩证思维 学位论文 研究生教育
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论修筑长城体现的辩证思维与民族精神
16
作者 王绍东 《民族学刊》 北大核心 2023年第4期11-18,135,共9页
伟大建筑必然蕴含着伟大精神。以长城化解战争,体现了贵和反战思想。修筑长城,主观目的是适度阻隔游牧民族与农耕民族,客观上却促进了双方的交流交融与深度互嵌,加速了民族融合的进程。长城是一次性巨额投入,却可以持久发挥作用的工事,... 伟大建筑必然蕴含着伟大精神。以长城化解战争,体现了贵和反战思想。修筑长城,主观目的是适度阻隔游牧民族与农耕民族,客观上却促进了双方的交流交融与深度互嵌,加速了民族融合的进程。长城是一次性巨额投入,却可以持久发挥作用的工事,体现了中国文化自我牺牲、造福子孙的传统。长城具有防御功能,但保家卫国还需要选拔人才、团结将士、万众一心、众志成城。修筑长城体现了中国文化尚和厌战、疏堵结合、暂劳永逸、物质与精神互补的辩证思维。长城蕴含了化解战争、守护文明、维护秩序、凝聚民心的多重寓意。长城两边农耕民族与游牧民族的碰撞交融,使农业文明稳定、积累、内敛、包容的特点与游牧文明粗犷、豪放、进取、冲击的特点相结合,为中华文明注入了动能和活性,是保护中华文明不断延续的有力工具,是凝聚民族精神的重要标志。 展开更多
关键词 长城 中国文化 辩证思维 民族精神
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辩证思维转化为领导能力的基本环节
17
作者 陈和香 《学术前沿》 北大核心 2023年第23期104-107,共4页
辩证思维是新时代领导干部必备的七大思维之一,不仅影响着领导干部的思维视角和思维方向,也在一定程度上反映出领导的能力水平。辩证思维从抽象的思维形态转化为具体的领导能力主要有系统学习、实践运用和理性反思三个基本环节。领导干... 辩证思维是新时代领导干部必备的七大思维之一,不仅影响着领导干部的思维视角和思维方向,也在一定程度上反映出领导的能力水平。辩证思维从抽象的思维形态转化为具体的领导能力主要有系统学习、实践运用和理性反思三个基本环节。领导干部应在学习-实践-反思的良性互动和无限循环中,不断深化对辩证思维的认识,推动领导能力逐步提升至新水平和新层次。 展开更多
关键词 辩证思维 领导能力 基本环节
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中国共产党思想引领力建设的辩证思维
18
作者 郑敬斌 任虹宇 《北京理工大学学报(社会科学版)》 北大核心 2023年第1期8-15,共8页
中国共产党思想引领力建设闪烁着鲜明的辩证思维光芒。从系统与要素的辩证统一关系看,中国共产党思想引领力是主体能力、内容活力、方式效力、载体合力和客体聚力五个要素协同作用的结果。聚焦五个要素各自的内部系统,中国共产党通过组... 中国共产党思想引领力建设闪烁着鲜明的辩证思维光芒。从系统与要素的辩证统一关系看,中国共产党思想引领力是主体能力、内容活力、方式效力、载体合力和客体聚力五个要素协同作用的结果。聚焦五个要素各自的内部系统,中国共产党通过组织约束与思想武装的刚柔并济、政治形态与学术形态的同向同行、论战批判与团结对话的互促互进、显性宣教和隐性蕴化的相得益彰以及物质保障与精神满足的同频共振,用联系、发展、对立统一的观点不断锻造主体能力,淬炼内容活力,提升方式效力,激发载体合力和再造客体聚力。新的历史使命下,总结党正确处理这五对辩证统一关系的经验与智慧,对于党用马克思主义的立场、观点和方法观察时代、把握时代、引领时代具有重要意义。 展开更多
关键词 中国共产党 思想引领力 辩证思维 建党百年
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向辩证思维品质致敬——2023届四省高三适应性测试卷写作命题思路的融通交汇
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作者 冯渊 《语文教学通讯》 2023年第13期83-86,共4页
在分析国内外高考写作命题思路的基础上,审视2023届四省高三适应性测试卷写作命题的走向。高考论述类文本写作重视对学生辩证思维的检测,已成为更大范围的共识。如何引导和发展学生的辩证思维,文章提供了案例分析和思路引导。
关键词 高考写作 辩证思维 思考路径
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论习近平的辩证思维 被引量:1
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作者 杜雨来 杨玉成 《理论探讨》 北大核心 2023年第3期117-121,共5页
习近平总书记的辩证思维有四个方面重要内涵:坚持问题导向,将抓住突出问题或关键问题作为辩证思维起点;分析和研究问题或矛盾,正确处理事物之间和事物内部的各种对立统一关系;坚持“两点论”和“重点论”的辩证统一;把辩证思维与坚持系... 习近平总书记的辩证思维有四个方面重要内涵:坚持问题导向,将抓住突出问题或关键问题作为辩证思维起点;分析和研究问题或矛盾,正确处理事物之间和事物内部的各种对立统一关系;坚持“两点论”和“重点论”的辩证统一;把辩证思维与坚持系统观念相结合。深入学习掌握习近平的辩证思维,必须与自己的实际工作相结合,不断磨炼自己的辩证思维,真正做到学以致用。 展开更多
关键词 习近平 辩证思维 问题 矛盾 系统观念
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