期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
认知负荷与材料模式对学生类比推理迁移影响的再研究
1
作者 谢丽娟 陈焕文 谢光荣 《湖南师范大学教育科学学报》 2005年第1期115-118,共4页
莫雷和Robins对于“材料模式、认知负荷对学生类比推理迁移的影响”所做的实验 ,其结果存在着明显的差异 :莫雷的结论支持积极的反应理论 ,Robins的结论支持积极的学习理论。为了确定差异产生的原因和条件 ,以及他们的结论正确与否 ,我... 莫雷和Robins对于“材料模式、认知负荷对学生类比推理迁移的影响”所做的实验 ,其结果存在着明显的差异 :莫雷的结论支持积极的反应理论 ,Robins的结论支持积极的学习理论。为了确定差异产生的原因和条件 ,以及他们的结论正确与否 ,我们通过实验作了进一步验证。通过对数据进行方差分析和多重比较得出结论 :(1)莫雷和Robins的实验结论所产生的主要差异是由于他们所选择的被试存在着较大的年龄差别 ;(2 )积极的学习理论和积极的反应理论并不是相互矛盾的 ,而是有各自成立的前提条件 ,二者各适用于不同的年龄阶段。 展开更多
关键词 类比推理迁移 认知负荷 学生认知发展
下载PDF
模型认知:知识模型与认识模型——“NH_(3)→N_(2)H_(4)→NxHy”单元复习教学的思考
2
作者 李发顺 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第7期89-92,共4页
以NH_(3)、N_(2)H_(4)和NxHy等物质为载体,融入NH3的空间结构、物理性质、化学性质(弱碱性、氧化性、还原性)及制备方法等学科知识,建立氮氢化合物内容的知识模型。从NH_(3)→N_(2)H_(4)→NxHy,以熟悉物质的结构和性质关系为原型,类比... 以NH_(3)、N_(2)H_(4)和NxHy等物质为载体,融入NH3的空间结构、物理性质、化学性质(弱碱性、氧化性、还原性)及制备方法等学科知识,建立氮氢化合物内容的知识模型。从NH_(3)→N_(2)H_(4)→NxHy,以熟悉物质的结构和性质关系为原型,类比、预测、求证N_(2)H_(4)的知识,迁移NxHy的认识,建立“原型-类比(模仿与创新)-求证”的氮氢化合物认识模型,加深与巩固“结构决定性质”的学科思想。 展开更多
关键词 知识模型 认识模型 氮氢化合物 单元教学 迁移推理
下载PDF
运用类比教学培养学生能力 被引量：2
3
作者 杨潇 王军民 《黑龙江科技信息》 2010年第29期201-201,共1页
类比推理是数学发现的一种有效方法,本文在认识类比法的基础上从三个方面讨论了类比教学对学生能力的培养,突出了类比法在数学教学中的重大作用。
关键词 类比法 猜想能力 创造性思维能力 迁移推理能力
下载PDF
指向综合素养着眼能力提升——关于小学数学试题命制的几点思考
4
作者 林宗华 《读与写（下旬）》 2022年第3期104-106,共3页
促进数学思考、关注能力建设、培养数学素养,已成为当前数学教改中的热门话题。而试题命制作为一种导向,对教师的教和学生的学,具有风向标的作用。如何避免学生思维固化,如何避免教师机械训练,如何提升学生的能力和素养,是每一个教育工... 促进数学思考、关注能力建设、培养数学素养,已成为当前数学教改中的热门话题。而试题命制作为一种导向,对教师的教和学生的学,具有风向标的作用。如何避免学生思维固化,如何避免教师机械训练,如何提升学生的能力和素养,是每一个教育工作者都应深入思考的问题。本文从试题命制的角度,试图引领教师的教和助推学生的学,进而督促数学核心素养落地生根,有效建构学生的关键能力,实现教与学的二维双羸。 展开更多
关键词 理解建构综合应用 阅读素养信息处理 迁移推理
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部