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从“古意”到“会意”——传统文化故事木趣产品设计课程创新性教学实践
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作者 杨沙 孙岚 《设计》 2022年第19期89-93,共5页
为传承中国优秀传统文化故事的精神内涵,使学生习得诠释文化故事的设计方法。在教学过程中分阶段引导学生进行创意设计,首先进行古意提取,分析解构传统文化故事的内涵和意蕴,提炼其文化元素;然后进一步会意诠释,联系现代生活实际,进行... 为传承中国优秀传统文化故事的精神内涵,使学生习得诠释文化故事的设计方法。在教学过程中分阶段引导学生进行创意设计,首先进行古意提取,分析解构传统文化故事的内涵和意蕴,提炼其文化元素;然后进一步会意诠释,联系现代生活实际,进行功能分析和创想;进而,基于具体的功能以木材为主要载体,绘制效果图及三视图;最后结合木工工艺,手动制作出等比例的木制模型。即“古意提取—会意诠释—设计表达—模型制作”的设计路径呈现。最终以三维物化的方式把传统文化以物的形式落地于木趣产品的设计研发上。该教学方法可为文创设计课中怎样对学生进行有效思维引导和创意激活提供参考。 展开更多
关键词 古意提取 会意诠释 运动式教学法 木趣设计与制作 创新教学
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