不同图像史料在高中历史教学中的运用策略分析 被引量：1

1

作者 肖路明 《开心（素质教育）》 2014年第3期58-58,共1页

在历史资料中，图像史料是其非常重要的组成部分。这些图像史料不仅是高中历史教学中非常重要的课程资源，而且还是中学生在学习历史的过程中一个非常重要的考查载体。鉴于此，本文对不同史料在高中历史教学中的运用策略进行了分析与研... 在历史资料中，图像史料是其非常重要的组成部分。这些图像史料不仅是高中历史教学中非常重要的课程资源，而且还是中学生在学习历史的过程中一个非常重要的考查载体。鉴于此，本文对不同史料在高中历史教学中的运用策略进行了分析与研究，让教师与学生能够更好地利用图像史料，帮助中学生更好地学习历史。 展开更多

关键词 高中历史教学 图像史料 运用策略分析

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情景教学在语文写作教学中的运用策略分析 被引量：2

2

作者 董立平 《作文（高中版）》 2020年第11期60-61,共2页

新课程标准指出,在教学活动中,教师需借助先进教学方式的不断引入、尝试,推动学生全面发展。在语文教学活动中,写作是一项综合性、实践性媾的教学内容,部舞生在写作过程中会遭遇种种困难,影响自身写作能力、写作水平的提升,并对语文学... 新课程标准指出,在教学活动中,教师需借助先进教学方式的不断引入、尝试,推动学生全面发展。在语文教学活动中,写作是一项综合性、实践性媾的教学内容,部舞生在写作过程中会遭遇种种困难,影响自身写作能力、写作水平的提升,并对语文学科核心素养的培养形成阻碍。针对此现象,教师可将情景教学法应用至写作教学活动中,调动学生的写作积极性,激发学生主观能动性,积极解决写作中所遇到的问题,以增强写作能力。 展开更多

关键词 写作积极性 语文教学活动 写作过程 情景教学法 运用策略分析 语文写作教学 学生主观能动性 教学内容

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赣南文化在高中政治教学中的运用策略分析

3

作者 钟宝平 《中学政史地（教学指导）》 2020年第7期11-12,共2页

赣南地区最主要的特色就是客家文化,其历史悠久。作为赣南地区的高中政治教师,要尽可能地将这一文化特点融入教学过程中,促使学生不断弘扬本土文化,最大限度地激发学生的爱国情怀及对家乡的热爱。教师也能通过这一过程提高教学的有效性... 赣南地区最主要的特色就是客家文化,其历史悠久。作为赣南地区的高中政治教师,要尽可能地将这一文化特点融入教学过程中,促使学生不断弘扬本土文化,最大限度地激发学生的爱国情怀及对家乡的热爱。教师也能通过这一过程提高教学的有效性,最终达到推行素质教育的目的。笔者在本文将简要探讨如何将赣南文化有效地运用到高中政治教学中,进而提高教学效率。一、创设情境激发学生的情感体验情境教学是指教师在教学过程中,根据教学内容,为学生创设一个生动活泼的教学情境,有效地吸引学生的注意力,使学生自觉、主动地参与到课堂学习中。这样,不仅能够在一定程度上帮助学生理解课堂上所讲的知识点,还能充分体现学生的主体地位,使每位学生都得到进步。在这样的背景下,教师可以采取情境教学的模式,将赣南文化融入高中政治教学中。 展开更多

关键词 高中政治教学 体验情境 客家文化 课堂学习 运用策略分析 赣南地区 爱国情怀 教学情境

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地质测绘中GPS技术的运用策略分析与研究

4

作者 张涛 《华东科技（综合）》 2021年第4期157-157,共1页

为提升地质测绘工作质量,提出合理应用 GPS 技术的建议。本文阐述 GPS 技术原理,通过比较分析探究 GPS 技术优势,包括测图精度高、自动化程度高、绘图操作过程更加简单等;在此基础上,较为详细的探究该项技术在控制测绘、网点控制及细部... 为提升地质测绘工作质量,提出合理应用 GPS 技术的建议。本文阐述 GPS 技术原理,通过比较分析探究 GPS 技术优势,包括测图精度高、自动化程度高、绘图操作过程更加简单等;在此基础上,较为详细的探究该项技术在控制测绘、网点控制及细部测绘中的应用策略方法,以供同行参考借鉴。 展开更多

关键词 地质测绘 GPS技术 优势分析运用策略

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小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析 被引量：4

5

作者 杨影 《新智慧》 2023年第27期113-114,共2页

在新课改背景下,将小学数学教学方式进行不断革新是尤为关键的教学任务之一。其中,小组合作学习的教学体系设计,可以进一步提升学生的核心素养,通过充分的小组合作教学能调动学生的学习兴趣,活跃课堂学习氛围,锻炼学生的沟通能力和逻辑... 在新课改背景下,将小学数学教学方式进行不断革新是尤为关键的教学任务之一。其中,小组合作学习的教学体系设计,可以进一步提升学生的核心素养,通过充分的小组合作教学能调动学生的学习兴趣,活跃课堂学习氛围,锻炼学生的沟通能力和逻辑思维。利用小组合作教学能让学生在学习中进行积极自主的交流和讨论,并通过合作学习分享自己的学习心得和经验,让每个学生都能在沟通交流中互相取长补短。基于此,本文对小学数学教学中小组合作教学理念的渗透进行分析. 展开更多

关键词 小组合作教学 课堂学习氛围 核心素养 学习心得 小学数学教学 运用策略分析 教学体系设计 小组合作学习

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以读促写法在高中英语写作教学中的运用策略探究 被引量：2

6

作者 罗春燕 《教师》 2023年第16期63-65,共3页

在高中英语写作教学中,教师在使用以读促写教学方法时,需要遵循时效性原则和多样性原则。教师要科学合理地运用阅读素材引导学生进行写作,使学生能够实现以读促写。教师要不断优化以读促写法,鼓励学生参与阅读活动、积累写作素材。教师... 在高中英语写作教学中,教师在使用以读促写教学方法时,需要遵循时效性原则和多样性原则。教师要科学合理地运用阅读素材引导学生进行写作,使学生能够实现以读促写。教师要不断优化以读促写法,鼓励学生参与阅读活动、积累写作素材。教师通过优化教学策略,能够提高以读促写法的应用效果。以读促写法有助于提高高中英语写作教学的质量及效率,基于此,文章作者提出了在高中英语写作教学中应用以读促写法的原则以及在教学实践中应用以读促写法的策略,希望为创新高中英语写作教学和促进学生能力发展提供助力。 展开更多

关键词 高中教育 以读促写 英语课程 写作教学 运用策略分析

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语篇分析法在初中英语阅读教学中运用策略分析

7

作者 李荣 《新东方英语（中学版）》 2019年第11期98-98,共1页

新课改下的阅读教学的流派异彩纷呈,而语篇分析法,在英语阅读教学中运用,更利于培养学生的阅读能力.本文结合具体教学案例,谈谈语篇分析法在初中英语阅读教学中的运用策略,以期通过语篇分析法的探讨,提高英语阅读教学质量.

关键词 初中英语 阅读教学 语篇分析法 运用策略分析

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小学综合实践活动教学中项目学习的运用策略分析

8

作者 王渊淞 《新智慧》 2022年第14期61-63,共3页

在新课改背景下,综合实践活动课程在小学教学中占据的地位越来越重要,其主要目标就是让学生养成良好的开拓性思维和善于观察事物的习惯。综合实践活动是教师引导学生主动、自发地进入实践活动中去,结合学生的生活经历和经验,加强学生对... 在新课改背景下,综合实践活动课程在小学教学中占据的地位越来越重要,其主要目标就是让学生养成良好的开拓性思维和善于观察事物的习惯。综合实践活动是教师引导学生主动、自发地进入实践活动中去,结合学生的生活经历和经验,加强学生对生活、学习和社会之间的相互关联,让学生在综合实践活动中做到学以致用,进而培养学生对新事物的探索能力。所谓项目学习,就是学生在教师的引导下,在规定的时间里完成指定的任务。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 小学教学 善于观察 教师引导 运用策略分析 小学综合实践活动 新课改背景下 探索能力

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财务管理教学中“案例教学”法的运用分析 被引量：2

9

作者 杨洁 《科技经济市场》 2017年第1期136-137,共2页

近年来,教育事业发展水平的提高,我国越来越重视高校教学质量,而财务管理作为高校财经专业的重要课程,其具有着很强的操作性、理论性以及实践性等特点,将案例教学法有效的应用到财务管理的实际教学中,不仅可以调整原有教学模式,丰富课... 近年来,教育事业发展水平的提高,我国越来越重视高校教学质量,而财务管理作为高校财经专业的重要课程,其具有着很强的操作性、理论性以及实践性等特点,将案例教学法有效的应用到财务管理的实际教学中,不仅可以调整原有教学模式,丰富课堂教学内容,同时还可以调动学生的课堂积极性和兴趣,有利于增强教学效果。基于此,本文通过对财务管理教学中存在的问题进行分析探究,并相应的提出案例教学法在财务管理教学中的应用策略。 展开更多

关键词 财务管理教学 “案例教学”法 运用策略分析

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现代鞋类设计中传统绣花鞋元素的运用研究 被引量：1

10

作者 崔玉婷 《鞋类工艺与设计》 2022年第11期11-13,共3页

现代鞋类设计工作,需要在传统鞋类设计工作的基础上,做出一系列创新与优化。而结合鞋业设计领域发展形势展开分析,传统鞋类一直是现代鞋类设计工作的模仿对象,并且在保留传统鞋类设计优势的基础上,融入时代元素,实现创新设计。基于此,... 现代鞋类设计工作,需要在传统鞋类设计工作的基础上,做出一系列创新与优化。而结合鞋业设计领域发展形势展开分析,传统鞋类一直是现代鞋类设计工作的模仿对象,并且在保留传统鞋类设计优势的基础上,融入时代元素,实现创新设计。基于此,本文分析在现代鞋类设计环节引入传统绣花鞋元素的重要性,并且提出现代鞋类设计工作发展现状以及传统绣花鞋元素在现代鞋类设计环节的应用策略,供广大相关从业人员参考。 展开更多

关键词 传统元素 绣花鞋元素 鞋类设计 运用策略分析

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任务驱动探究 灵活运用策略——“解决问题的策略(从条件或问题想起)”教学实录与评析 被引量：1

11

作者 吴燕 曹慧 《小学数学教育》 2023年第8期39-41,共3页

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第56~58页例1、“练一练”,练习九第1~2题。教学目标:1.使学生经历解决实际问题的过程,初步学会列表整理实际问题条件和问题的方法,能灵活运用“从条件想起”或“从问题想起”的... 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第56~58页例1、“练一练”,练习九第1~2题。教学目标:1.使学生经历解决实际问题的过程,初步学会列表整理实际问题条件和问题的方法,能灵活运用“从条件想起”或“从问题想起”的策略分析数量关系,寻求解决问题的有效方法。2.使学生在运用策略分析数量关系、解决实际问题的过程中进一步明确解决问题的一般步骤,积累分析和解决问题的经验,增强自觉应用策略解决问题的意识,发展推理意识和解决问题的能力。 展开更多

关键词 应用策略 解决问题 任务驱动 运用策略分析 教学实录 义务教育 教学内容 教学目标

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在建模中感悟解决问题的策略

12

作者 王琦 《小学数学教育》 2024年第10期6-7,共2页

《课程标准(2022年版)》将“解决问题的策略”的相关内容纳入“数量关系”主题中。所以策略教学,从某种意义上来说就是数量关系的教学,就是让学生经历在具体情境中运用策略分析数量关系、解决实际问题,提高发现和提出问题、分析和解决问... 《课程标准(2022年版)》将“解决问题的策略”的相关内容纳入“数量关系”主题中。所以策略教学,从某种意义上来说就是数量关系的教学,就是让学生经历在具体情境中运用策略分析数量关系、解决实际问题,提高发现和提出问题、分析和解决问题,以及用图形符号或含有符号(包括数)的式子表达数量关系、规律的能力。而“数量关系”主题指向的核心素养主要表现就是模型意识和应用意识。 展开更多

关键词 核心素养 解决问题的策略 策略教学 运用策略分析 图形符号 应用意识 课程标准 发现和提出问题

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从“游离”到“沉浸”的策略学习——“解决问题的策略(一一列举)”磨课实践与思考

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作者 钱秋萍 吴建亚 《小学数学教育》 2022年第2期65-68,共4页

苏教版教材编写了“解决问题的策略”单元,有计划地教学从条件想起或从问题想起、画图或列表整理信息、一一列举、转化、假设、试验—调整等解决问题的策略。解决问题策略的教学旨在引导学生在运用策略分析数量关系的过程中发展数学思维... 苏教版教材编写了“解决问题的策略”单元,有计划地教学从条件想起或从问题想起、画图或列表整理信息、一一列举、转化、假设、试验—调整等解决问题的策略。解决问题策略的教学旨在引导学生在运用策略分析数量关系的过程中发展数学思维,感悟数学思想方法,增强应用意识,培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力。然而,教师在实际教学过程中因为缺乏对解决问题策略单元内容的深度理解,导致解决问题策略的教学“游离”在策略之外的情况依然存在。 展开更多

关键词 解决问题的策略 解决问题策略 苏教版教材 磨课 数学思想方法 发展数学思维 运用策略分析 一一列举

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