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试论马相伯与近代职业教育 被引量：2
1
作者 刘正伟 薛玉琴 《教育与职业》 北大核心 2006年第21期64-67,共4页
马相伯作为中华职业教育社的发起人之一，对近代中国职业教育的发展怀有一种特殊的感情。他提出职业教育应该注重培养学生的主人翁意识及创业精神，注重科学技能、科学理性及职业道德的教育，这些对于现代职业教育的发展仍然具有重要的... 马相伯作为中华职业教育社的发起人之一，对近代中国职业教育的发展怀有一种特殊的感情。他提出职业教育应该注重培养学生的主人翁意识及创业精神，注重科学技能、科学理性及职业道德的教育，这些对于现代职业教育的发展仍然具有重要的价值和借鉴意义。 展开更多
关键词 中华职业教育社 创业精神 理性精神 职业道德 近代职业教育 马相伯
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论中国近代职业教育思想 被引量：9
2
作者 刘桂林 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第4期89-98,共10页
职业教育是推进现阶段我国经济发展,实现现代化的有力工具,目前职业教育实践中存在着诸多问题亟需理论指导和说明,但职业教育理论研究相对比较薄弱。中国近代职业教育思想的研究可以丰富职业教育理论,也能够弥补中国教育史研究的不足。... 职业教育是推进现阶段我国经济发展,实现现代化的有力工具,目前职业教育实践中存在着诸多问题亟需理论指导和说明,但职业教育理论研究相对比较薄弱。中国近代职业教育思想的研究可以丰富职业教育理论,也能够弥补中国教育史研究的不足。 本文研究从1840年到1949年,伴随我国近代机器工业、职业教育实践的出现而萌芽和发展的我国近代职业教育思想的轨迹。 展开更多
关键词 职业教育思想 职业教育思潮 中国近代 职业教育制度 实业教育 职业教育理论 近代职业教育 职业学校 近代中国 近代化
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试论中国近代职业教育发展的特点 被引量：5
3
作者 王文涛 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第S2期291-294,共4页
中国近代职业教育产生、发展于半殖民地半封建社会。与同时期的其他类型的教育及西方的职业教育发展相比 ,它具有显著的特点 ,突出表现为 :中国近代职业教育不是中国社会自然发展的产物 ,而是从西方引进的舶来品 ;它的引进是分纯技术教... 中国近代职业教育产生、发展于半殖民地半封建社会。与同时期的其他类型的教育及西方的职业教育发展相比 ,它具有显著的特点 ,突出表现为 :中国近代职业教育不是中国社会自然发展的产物 ,而是从西方引进的舶来品 ;它的引进是分纯技术教育的引进和职业教育理论的引进两次完成的 ;它的发展过程是从军事职业教育开始 ,尔后发展到普通职业教育的 ;它在整个近代的发展存在严重的不平衡性 ,且呈现出严重的不稳定性和波浪式前进的特点 ;中国近代职业教育带有浓厚的政治色彩 ,理论存在严重的缺陷。 展开更多
关键词 职业教育 中国近代职业教育 学校教育
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我国近代职业教育的变革与发展 被引量：4
4
作者 徐东 《国家教育行政学院学报》 2006年第8期89-94,共6页
鸦片战争之前,中国没有真正意义上的职业教育。我国近代职业教育的产生有其深远的背景,其发展有其明显的主线:即建立我国的职业教育制度。尽管近代职业教育存在着诸如政治色彩浓、发展不平衡、不稳定等诸多问题,但它为我国近代社会经济... 鸦片战争之前,中国没有真正意义上的职业教育。我国近代职业教育的产生有其深远的背景,其发展有其明显的主线:即建立我国的职业教育制度。尽管近代职业教育存在着诸如政治色彩浓、发展不平衡、不稳定等诸多问题,但它为我国近代社会经济的发展和人民生活的改善做出了不可磨灭的贡献。 展开更多
关键词 我国近代职业教育 职业教育制度 实用主义 实业教育思想
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中国近代职业教育发展过程中社会心理因素的变迁 被引量：3
5
作者 赵成 《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》 2003年第3期70-72,共3页
从较高层次的理性的角度看,中国近代人们对职业教育态度的变迁大致可分为三个阶段,即从抗拒排斥到功利性很强的选择接受,再到对教育制度、教育思想的认同;从较低层次的情绪化层面看,个体对职业教育价值的判断却保持着一种强烈的稳定性.
关键词 近代职业教育 社会心理因素 变迁 中国
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论近代职业教育思潮的缘起与定位 被引量：1
6
作者 张雁南 《徐州师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2011年第1期141-145,共5页
清末民初传入中国的实用主义教育思想,推动了近代职业教育观念、教育体制的革新与重构,职业教育从理论到实践都取得了丰硕成果。近代职业教育关于"人计"与"事计"的现实旨归,关于"平民"与"乡村"... 清末民初传入中国的实用主义教育思想,推动了近代职业教育观念、教育体制的革新与重构,职业教育从理论到实践都取得了丰硕成果。近代职业教育关于"人计"与"事计"的现实旨归,关于"平民"与"乡村"的终极关怀,关于"生利"与"实用"的经验价值,为中国近代教育的创新与转型奠定了坚实基础。从当前国内教育发展的时代背景与社会现状来看,近代实用主义职业教育思想依然具有鲜活的现实意义,尤其是近代职业教育思潮的宗旨、手段、价值、意义,都应该得到传承、再造与复兴。 展开更多
关键词 近代职业教育 教育改革 社会思潮
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我国近代职业教育的变革与发展 被引量：1
7
作者 徐东 《理工高教研究》 2006年第5期132-135,共4页
鸦片战争之前,中国没有真正意义上的职业教育。我国近代职业教育的产生有其深远的背景,也有其明显的主线:即建立我国的职业教育制度。尽管近代职业教育存在着诸如政治色彩浓、发展不平衡、不稳定、理论缺陷大等诸多问题,但它为我国近代... 鸦片战争之前,中国没有真正意义上的职业教育。我国近代职业教育的产生有其深远的背景,也有其明显的主线:即建立我国的职业教育制度。尽管近代职业教育存在着诸如政治色彩浓、发展不平衡、不稳定、理论缺陷大等诸多问题,但它为我国近代社会、经济和人民生活作出了不可磨灭的贡献。 展开更多
关键词 近代职业教育 变革与发展 职业教育制度 发展不平衡 鸦片战争 政治色彩 教育存在 近代社会
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我国近代职业教育萌发的启示 被引量：1
8
作者 顾定红 《沙洲职业工学院学报》 2017年第4期22-24,共3页
自黄炎培创立中华职业教育社至今,我国职业教育历经了整整100年的探索之路,积淀了丰富的经验和优秀传统。特别是我国近代职业教育萌生发展的历史,具有承前启后的伟大历史作用,值得追本溯源,启迪思考,激励我们不忘初心,砥砺前行,为全面... 自黄炎培创立中华职业教育社至今,我国职业教育历经了整整100年的探索之路,积淀了丰富的经验和优秀传统。特别是我国近代职业教育萌生发展的历史,具有承前启后的伟大历史作用,值得追本溯源,启迪思考,激励我们不忘初心,砥砺前行,为全面构建中国特色职业教育体系而不懈奋斗。 展开更多
关键词 初心 近代职业教育 萌生 发展历程
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我国近代职业教育师资培养发展历程分析 被引量：1
9
作者 左彦鹏 《职教通讯》 2015年第13期56-60,共5页
近代职业教育在我国的教育发展史上占有一定地位,近代职业教育师资培养理念的兴起与培养模式的建构为后来的职业教育师资培养构建了框架基础。本文梳理了我国近代职业教育师资培养发展的历程,将其划分为职业教育师资培养的萌芽阶段、职... 近代职业教育在我国的教育发展史上占有一定地位,近代职业教育师资培养理念的兴起与培养模式的建构为后来的职业教育师资培养构建了框架基础。本文梳理了我国近代职业教育师资培养发展的历程,将其划分为职业教育师资培养的萌芽阶段、职业教育师资培养的起步阶段、职业教育师资培养的发展阶段。 展开更多
关键词 近代职业教育 职业教育师资 发展历程
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日本早期职业教育现代化释论──读《日本近代职业教育发展研究》有感 被引量：1
10
作者 朱旭东 《日本问题研究》 2000年第1期33-37,共5页
关键词 《日本近代职业教育发展研究》 早期 现代化
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我国近代职业教育的变革与发展 被引量：1
11
作者 徐东 郭道端 《华北水利水电学院学报（社会科学版）》 2006年第3期53-56,68,共5页
鸦片战争之前,中国没有真正意义上的职业教育,我国近代职业教育的产生有其深远的背景,也有其明显的主线:即建立我国的职业教育制度。尽管近代职业教育存在着诸如政治色彩浓、发展不平衡、不稳定、理论缺陷大等诸多问题,但它为我国近代... 鸦片战争之前,中国没有真正意义上的职业教育,我国近代职业教育的产生有其深远的背景,也有其明显的主线:即建立我国的职业教育制度。尽管近代职业教育存在着诸如政治色彩浓、发展不平衡、不稳定、理论缺陷大等诸多问题,但它为我国近代社会、经济和人民生活作出了不可磨灭的贡献。 展开更多
关键词 近代职业教育 职业教育制度 实用主义 实业
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近代职业教育思潮的现实旨归、终极关怀与价值传承
12
作者 张雁南 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第1期171-176,共6页
19世纪末20世纪初传入中国的实用主义教育思想,催迫着近代教育观念、教育体制的革新与重构。近代职业教育关于"人计"与"事计"的现实旨归,关于"平民"与"乡村"的终极关怀,关于"实用"与... 19世纪末20世纪初传入中国的实用主义教育思想,催迫着近代教育观念、教育体制的革新与重构。近代职业教育关于"人计"与"事计"的现实旨归,关于"平民"与"乡村"的终极关怀,关于"实用"与"生利"的经验价值,为中国近代教育的创新与转型奠定了坚实基础。从当前国内教育发展的时代背景与社会现状来看,近代实用主义职业教育思想依然具有鲜活的现实意义,尤其是值近代职业教育运动一百周年之际,《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》对职业教育的重视,更充分说明近代职业教育的宗旨、手段、价值、意义,都应该得到传承、再造与复兴。 展开更多
关键词 近代职业教育 教育改革 教育思潮
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张謇与中国近代职业教育
13
作者 程绍珍 《中国职业技术教育》 1997年第9期33-34,共2页
张謇与中国近代职业教育程绍珍张謇字季直（１８５３—１９２６年），在中国近代职业教育的发展过程中，是重要的开拓者之一；亦是中华民族为雪国耻，百年奋斗中的杰出人士之一。一、以实业振兴经济，以教育促进实业１８８８年至１８９... 张謇与中国近代职业教育程绍珍张謇字季直（１８５３—１９２６年），在中国近代职业教育的发展过程中，是重要的开拓者之一；亦是中华民族为雪国耻，百年奋斗中的杰出人士之一。一、以实业振兴经济，以教育促进实业１８８８年至１８９３年张謇掌教于江苏赣榆选青书院和崇... 展开更多
关键词 中国近代 张謇 中国职业教育 职业学校 师范学校 传习所 职业教育体系 民族工业 通海垦牧公司 近代职业教育
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简论中国近代职业教育的历史作用
14
作者 王文涛 《渭南师范学院学报》 2001年第S1期111-112,共2页
中国近代职业教育虽然没有取得辉煌的成就 ,但在近代特殊的环境下仍具有重要的历史作用。它是中国社会进化和迈入近代社会的催化剂 ;是改变中国人的文化知识结构和思维模式 ,并使之趋于合理化、科学化的先行者 ;是中国近代工业和近代军... 中国近代职业教育虽然没有取得辉煌的成就 ,但在近代特殊的环境下仍具有重要的历史作用。它是中国社会进化和迈入近代社会的催化剂 ;是改变中国人的文化知识结构和思维模式 ,并使之趋于合理化、科学化的先行者 ;是中国近代工业和近代军事产生的必要条件 ,对它们的发展起着不可替代的推动作用 ; 展开更多
关键词 近代职业教育 社会进化 知识结构 技术教育 社会生计
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日本近代职业教育的发展及其特点
15
作者 朱文富 《职业教育研究》 1991年第3期40-43,共4页
职业技术教育是在十九世纪随着产业革命的兴起而发展起来的。十九世纪80年代,伴随产业革命的振兴,日本职业教育获得迅猛发展。同其产业革命一样,成为近代史上后进国赶先进国的典型。并因此引起世界各国的广泛注目与称赞。英国教育界权... 职业技术教育是在十九世纪随着产业革命的兴起而发展起来的。十九世纪80年代,伴随产业革命的振兴,日本职业教育获得迅猛发展。同其产业革命一样,成为近代史上后进国赶先进国的典型。并因此引起世界各国的广泛注目与称赞。英国教育界权威、伦敦大学教授约翰·亚丹姆斯在其《教育学的进步》一书中,曾举出世界近代史上教育活动最高水平的两个显著事例:'一个是十九世纪普鲁士教育之发达;一个是日本明治维新教育之成功'。 展开更多
关键词 近代职业教育 职业技术教育 井上毅 职业学校教师 日本明治维新 伦敦大学 十九世纪 世界近代史 实业教育 明治政府
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中国近代职业教育之父——黄炎培——读《黄炎培教育论著选》
16
作者 许秀洁 许雷 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2009年第9期30-31,共2页
《黄炎培教育论著选》是叶立群任主编的“中国近代教育论著丛书”之一，收录了黄炎培先生自1907至1949年间的重要论著104篇，内容涉及论文、演讲、书信、报告、序跋、诗歌以及部分篇幅较长著作的节录。基本能够反应黄炎培先生的主要教... 《黄炎培教育论著选》是叶立群任主编的“中国近代教育论著丛书”之一，收录了黄炎培先生自1907至1949年间的重要论著104篇，内容涉及论文、演讲、书信、报告、序跋、诗歌以及部分篇幅较长著作的节录。基本能够反应黄炎培先生的主要教育观点及其教育思想的发展脉络，也集中反映了他在中罔近现代教育史上的地位与贡献。 展开更多
关键词 近代职业教育 中国近代教育 黄炎培 论著 近现代教育史 教育思想 教育观点 反应
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近代职业教育培养目标对当前农村职业教育的启示
17
作者 凌飞飞 《漯河职业技术学院学报》 2005年第2期48-49,共2页
近代职业教育思潮的培养目标由最初的“三要旨”说发展到“四项目的”说,并最终定格为“终极目标”说,其形成和演进过程不乏规律性,其培养目标本身的内涵也十分丰富,在今天依然显示出强大的生命力,这为构建面向21世纪的农村职业教育的... 近代职业教育思潮的培养目标由最初的“三要旨”说发展到“四项目的”说,并最终定格为“终极目标”说,其形成和演进过程不乏规律性,其培养目标本身的内涵也十分丰富,在今天依然显示出强大的生命力,这为构建面向21世纪的农村职业教育的培养目标提供了理论依据,并具有借鉴意义。 展开更多
关键词 近代职业教育思潮 培养目标 农村职业教育
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近代职业教育制度研究综述
18
作者 李英姬 《吉林工程技术师范学院学报》 2012年第11期24-25,共2页
近些年来,学者们围绕近代职业教育制度进行了很多研究,在研究范围和研究视角等方面都有很大的转变。目前,有关近代职业教育制度的研究主要体现在发展历程研究、演变特点研究和学制立法研究等方面。
关键词 近代职业教育制度 发展历程 演变特点 学制 研究综述
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近代职业教育的兴起缘由、体系构成和管理演进——我国现代职业教育体系建设的历史经纬与演进路径(一)
19
作者 赵明安 《武汉船舶职业技术学院学报》 2014年第3期8-11,共4页
本文分析了职业教育形成的社会基础、中国古代职业教育的基本形态,重点分析了近代职业教育的兴起的多重因素、发展阶段、职业学校的体系构成、管理框架的演进轨迹,近代职业教育思想的历史特点与时代价值。
关键词 近代职业教育 体系构成 管理演进
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清政府创办近代职业教育述论
20
作者 蒋超群 孟秀春 《兰州学刊》 CSSCI 2010年第7期193-195,共3页
近代以来,受西方列强侵略,中国国力日衰,民族危机深重。因国内外刺激,为了挽救危机,国人主张实业救国,兴办近代职业教育,以增强国力,抵抗外敌。在多次学习西方技术实践中,清政府起了主导作用,积极制定并颁布近代意义的学制,扶持中国近... 近代以来,受西方列强侵略,中国国力日衰,民族危机深重。因国内外刺激,为了挽救危机,国人主张实业救国,兴办近代职业教育,以增强国力,抵抗外敌。在多次学习西方技术实践中,清政府起了主导作用,积极制定并颁布近代意义的学制,扶持中国近代职业教育发展,使其得以在中国成型,并最终以制度形式加以确立。 展开更多
关键词 清政府 近代职业教育 新式学堂 技术
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