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基于“教学评”一体化的高三化学项目式复习——以习题教学设计与实践为例 被引量：2
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作者 洪清娟 《中学化学教学参考》 2019年第15期28-31,共4页
为了提高高三化学习题教学的复习效果,改变单纯按照试题设问顺序或错题讲解的方式,采用项目式复习、进阶学习任务驱动教学,促进学生形成多角度的认识联系,自主建构认知思路,提升思维素养和解决真实复杂情境问题的能力,从而培育学生化学... 为了提高高三化学习题教学的复习效果,改变单纯按照试题设问顺序或错题讲解的方式,采用项目式复习、进阶学习任务驱动教学,促进学生形成多角度的认识联系,自主建构认知思路,提升思维素养和解决真实复杂情境问题的能力,从而培育学生化学学科核心素养,实现“教学评”一体化的高三化学复习。 展开更多
关键词 “教学评”一体化 项目式复习 习题教学 进阶学习任务驱动 净水剂制备与性质 水溶氧量
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