海洋空间资源开发工程BIM技术的递进式教学模式探索

1

作者 杨洁 张蔚 +1 位作者 陈美香 王瑞彩 《大学教育》 2024年第1期69-73,共5页

为适应信息化时代的快速发展,河海大学针对海洋空间资源开发工程BIM技术进行了“课程教学—课程设计—毕业设计”递进式教学模式的实践。通过与海洋资源开发和防护工程相结合,提高了学生触类旁通、解决实际工程问题的能力;灵活的课题布... 为适应信息化时代的快速发展,河海大学针对海洋空间资源开发工程BIM技术进行了“课程教学—课程设计—毕业设计”递进式教学模式的实践。通过与海洋资源开发和防护工程相结合,提高了学生触类旁通、解决实际工程问题的能力;灵活的课题布置方式培养了学生的发散思维方式和自由探索能力。思政元素的融入将可持续发展的生态理念有效植入,并提升了学生的行业认同感和民族自豪感。递进式教学模式既提升了传统工程技术类课程的维度,也为BIM技术贯穿专业全过程培养的可行性探索提供了借鉴。 展开更多

关键词 河海大学 海洋资源开发技术专业 递进式教学模式 思政融入 BIM技术 毕业设计

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儿科住院医师分层递进式教学模式的探索

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作者 陈智锋 陆燕珍 +2 位作者 马爱芬 钟活志 黄诚花 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第9期0178-0180,共3页

对儿科住院医师采用分层递进式教学模式进行学习,探究其教学成效。方法 选择2019年07月—2023年07月间,于我院儿科中展开规范化培训的住院医师32例作为研究范例,将医师根据电脑随机数字表法分成2组,即研究组、参照组各有16名,研究组中... 对儿科住院医师采用分层递进式教学模式进行学习,探究其教学成效。方法 选择2019年07月—2023年07月间,于我院儿科中展开规范化培训的住院医师32例作为研究范例,将医师根据电脑随机数字表法分成2组,即研究组、参照组各有16名,研究组中实施分层递进式教学模式进行学习,参照组中实施传统教学模式进行学习,记录并对比组间的教学效果。结果 研究组的带教满意度占比显著比参照组占比高,P<0.05具有临床统计学意义。研究组中住院医师的理论知识与专业技能操作指标均高于参照组,差异具有统计学意义,P<0.05。结论 分层递进式教学模式应用效果显著,可提升带教满意度,为培养专业医生提供了新的方法。 展开更多

关键词 儿科住院医师 分层递进式教学模式 带教效果

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递进式教学模式在颅颌面外科专培中的应用

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作者 赖晨智 战秋衡 靳小雷 《医学研究杂志》 2023年第10期202-204,共3页

专科医师规范化培训是培养能够独立规范地从事专科诊疗工作临床医师的可靠途径,整形外科的特点决定其专培过程特别重视外科基本技术的训练。选择于2020年1月~2021年12月进入颅颌面外科专科轮转的医师12名作为研究对象,实施递进式颌面整... 专科医师规范化培训是培养能够独立规范地从事专科诊疗工作临床医师的可靠途径,整形外科的特点决定其专培过程特别重视外科基本技术的训练。选择于2020年1月~2021年12月进入颅颌面外科专科轮转的医师12名作为研究对象,实施递进式颌面整形手术教学模式,并要求专培医师填表反馈自评。反馈结果显示,专培医师对手术培训效果,颅颌面外科知识掌握程度、责任意识及学习能力的提高表示满意。递进式教学模式实现了专培学员颅颌面外科手术技术水平的提高,增强了责任意识,是一种行之有效的整形外科教学方式,值得在整形外科其他亚专业进行推广。 展开更多

关键词 递进式教学模式 颅颌面外科 专科医师规范化培训 手术教学

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微生物实验的多层次递进式教学模式研究 被引量：15

4

作者 胡廷章 涂昀 王贵学 《实验科学与技术》 2011年第1期85-87,共3页

文章从实验教学的组织思路、组织形式、教学内容、教学方法等方面分析了传统微生物实验教学存在的问题。根据近年来微生物学实验教学中的实践和体会,对微生物实验体系进行了改革,建立了基础性实验、综合性实验、设计性实验和创新性实验... 文章从实验教学的组织思路、组织形式、教学内容、教学方法等方面分析了传统微生物实验教学存在的问题。根据近年来微生物学实验教学中的实践和体会,对微生物实验体系进行了改革,建立了基础性实验、综合性实验、设计性实验和创新性实验等四层次的递进式教学模式;遵循"以学生为主体、以教师为主导"的教学理念,提高了学生的积极性、主动性,对培养学生的实验操作技能、提高学生的创新能力和综合素质起到了积极作用。 展开更多

关键词 多层次递进式教学模式 微生物学实验 实验教学

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教育生态学视角下大学英语模式探索--以云南师范大学分层次递进式教学模式为例 被引量：2

5

作者 万向兴 蒋茜 《保山学院学报》 2017年第3期93-97,共5页

近年来国内关于大学英语分级教学的研究已取得不少成果,但从生态教育学视角探讨网络环境下大学英语分级教学模式的研究成果相对匮乏。以云南师范大学深化大学外语教学改革为切入点,从教育生态学视角探讨云南师范大学英语分层次递进式教... 近年来国内关于大学英语分级教学的研究已取得不少成果,但从生态教育学视角探讨网络环境下大学英语分级教学模式的研究成果相对匮乏。以云南师范大学深化大学外语教学改革为切入点,从教育生态学视角探讨云南师范大学英语分层次递进式教学模式与实践经验,可以在一定程度上拓展对这一问题的思考。 展开更多

关键词 教育生态学 大学英语教学 分层次递进式教学模式

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基于递进式教学模式的PLC控制技术实践教学研究 被引量：2

6

作者 邹萍 刘燕 +1 位作者 许仙珍 单长考 《中国教育技术装备》 2016年第12期140-142,144,共4页

PLC控制技术是自动化、电气工程等专业的一门实践性很强的专业课,在理论教学基础上,设计递进式实践教学内容,统筹课程实验、课程实训、综合训练等环节的实践内容,形成单元—系统—应用的递进式分层结构,使学生能够将所学理论知识用于解... PLC控制技术是自动化、电气工程等专业的一门实践性很强的专业课,在理论教学基础上,设计递进式实践教学内容,统筹课程实验、课程实训、综合训练等环节的实践内容,形成单元—系统—应用的递进式分层结构,使学生能够将所学理论知识用于解决实际问题,促进理论联系实际,培养学生的动手能力,提高学生的综合素质。 展开更多

关键词 PLC控制技术 递进式教学模式 实践教学改革

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递进式教学模式在口腔正畸实践教学中的应用价值 被引量：1

7

作者 包丽梅 《中国卫生产业》 2021年第19期101-105,共5页

目的讨论递进式教学模式在口腔正畸学实践教学中的应用价值。方法回顾性分析2019年3月—2020年9月该院正畸科在职护理人员教学情况,并作为该次研究对象,共计纳入12名,以时间段分组法将其分为研究组和对照组,每组6名。其中前者为对照组,... 目的讨论递进式教学模式在口腔正畸学实践教学中的应用价值。方法回顾性分析2019年3月—2020年9月该院正畸科在职护理人员教学情况,并作为该次研究对象,共计纳入12名,以时间段分组法将其分为研究组和对照组,每组6名。其中前者为对照组,采取传统带教方式;后者为研究组,采取递进式教学模式,对两组人员的基础理论知识、实践技能和临床护理能力进行对比和分析。结果研究组护士的基础理论知识为(98.9±6.5)分,对照组为(92.1±3.4)分,比较差异有统计学意义(t=2.270,P=0.046);研究组实践技能评分为(96.6±6.2)分,对照组为(85.3±8.7)分,比较差异有统计学意义(t=2.590,P=0.026);研究组临床护理能力评分为(96.3±13.5)分,对照组为(80.7±3.5)分,比较差异有统计学意义(t=2.739,P=0.020)。结论递进式教学模式在口腔正畸学实践教学中不仅提升了护理人员的理论基础知识成绩,同时也提升了护理人员的临床综合能力,整体提升了教学效果。 展开更多

关键词 递进式教学模式 实践教学 口腔正畸学

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递进式教学模式在商务谈判课程中的应用 被引量：2

8

作者 王霞 《中国管理信息化》 2016年第11期244-245,共2页

随着高校教学管理的改革与创新的深入,传统的教学模式面临着新的挑战。对于工商类学生而言,更是需要新的教学模式的探索,才能够培养出合格的人才。在分析课程特点和目前存在的诸多弊端的基础上,综述了目前已经取得一定成效的新教学模式... 随着高校教学管理的改革与创新的深入,传统的教学模式面临着新的挑战。对于工商类学生而言,更是需要新的教学模式的探索,才能够培养出合格的人才。在分析课程特点和目前存在的诸多弊端的基础上,综述了目前已经取得一定成效的新教学模式,提出汲取各种新教学模式优点的递进式教学模式。依据商务谈判的课程分为几个阶段,分阶段来递进式的推进,不同的阶段采用不同的教学模式,学生能够深入浅出的掌握课程内容。 展开更多

关键词 商务谈判 递进式教学模式 创新

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以技能体验为核心的递进式教学模式探讨 被引量：2

9

作者 王洪彬 《南京体育学院学报（自然科学版）》 2015年第5期104-108,共5页

大学生技能培养是近年来高校教学改革探讨的重要议题之一,采用何种教学模式实现培养目标则是研究核心。本文结合技能形成的普遍规律,将递进式教学模式分为三个阶段,通过每一个阶段的教学任务,再划分成知识学习、概念建立、片段模仿、整... 大学生技能培养是近年来高校教学改革探讨的重要议题之一,采用何种教学模式实现培养目标则是研究核心。本文结合技能形成的普遍规律,将递进式教学模式分为三个阶段,通过每一个阶段的教学任务,再划分成知识学习、概念建立、片段模仿、整合练习、多元立体式训练、岗前和顶岗实训七个模块。第一阶段主要任务是使学生在头脑中或操作上,对技能有一个清晰的映像或认知;第二阶段要凸显每个片段技能特点,然后再结合讲述、模仿和器械等方法完成技能的整合。第三阶段是通过特色的教学设计等,追求技能的实用化,实现综合能力的培养。研究认为,这种教学模式可以提供一个技能操作的模拟空间或技能训练的经历,使学生更好地融入职场。 展开更多

关键词 递进式教学模式 岗位技能 体验学习 综合能力运用

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“递进式”教学模式在高校现代仪器分析实验中的实践

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作者 谢思芸 钟瑞敏 +4 位作者 朱建华 张霞 廖彩虎 康会茹 门戈阳 《韶关学院学报》 2023年第3期92-96,共5页

探讨“递进式”教学模式在高等院校现代仪器分析实验教学中的应用.通过对目前现代仪器分析实验开展过程存在的问题进行梳理,确定了由浅入深的“递进式”教学模式的具体实施方式与阶段目标.提高了学生在实验开展过程的参与度,切实提高了... 探讨“递进式”教学模式在高等院校现代仪器分析实验教学中的应用.通过对目前现代仪器分析实验开展过程存在的问题进行梳理,确定了由浅入深的“递进式”教学模式的具体实施方式与阶段目标.提高了学生在实验开展过程的参与度,切实提高了现代仪器分析实验课程教学的整体效果. 展开更多

关键词 现代仪器分析实验 教学改革 “递进式”教学模式

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高校理科递进式实验教学模式及其运行机制的探讨 被引量：3

11

作者 方淑荣 史胜辉 《高等理科教育》 2009年第4期96-99,共4页

文章指出实验教学是提高学校教学质量的重要环节。构建由基本技能训练、专业技能训练和创新技能训练三个模块组成的递进式实验教学模式，重在培养学生的科学态度和创新精神，提高学生的综合素质与实践能力。为了保证此模式的顺利实施，... 文章指出实验教学是提高学校教学质量的重要环节。构建由基本技能训练、专业技能训练和创新技能训练三个模块组成的递进式实验教学模式，重在培养学生的科学态度和创新精神，提高学生的综合素质与实践能力。为了保证此模式的顺利实施，南通大学还建立了相应的实验教学动力机制、保障机制、评价与激励机制、监督与管理机制，取得了预期效果。 展开更多

关键词 递进式教学模式 创新能力 机制

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会展专业递进式实践教学模式构建研究 被引量：1

12

作者 周全明 《天中学刊》 2013年第6期136-137,共2页

会展专业是近年来高校为适应会展经济的快速发展而设置的,是具有较强实践性的应用型专业。人才培养性质、课程体系、现有师资力量和学习主体的教学需求决定了会展专业实践教学的重要性。目前,展专业实践教学存在的主要问题是理论教学与... 会展专业是近年来高校为适应会展经济的快速发展而设置的,是具有较强实践性的应用型专业。人才培养性质、课程体系、现有师资力量和学习主体的教学需求决定了会展专业实践教学的重要性。目前,展专业实践教学存在的主要问题是理论教学与实践教学分离,构建课堂实训、校园实战与社会实习紧密结合的递进式实践教学模式,可有效地解决这一问题。 展开更多

关键词 会展专业 递进式教学模式 实践教学

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雷达装备“三阶段递进式”实践教学模式研究 被引量：5

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作者 祁炜 程东升 +1 位作者 武文 唐嘉崎 《空军预警学院学报》 2021年第1期53-56,共4页

为全面提高新装备人才培养的教学效益,分析了新雷达装备教学"一高两难"的课程特点,针对教学对象的特点,提出了"三阶段递进式"实践教学模式,并从总体路线、内容设置、实施策略上详细阐述了"基本技能普训—专项... 为全面提高新装备人才培养的教学效益,分析了新雷达装备教学"一高两难"的课程特点,针对教学对象的特点,提出了"三阶段递进式"实践教学模式,并从总体路线、内容设置、实施策略上详细阐述了"基本技能普训—专项能力精训—综合运用深训"教学模式的具体内涵,最后给出了具体教学实施过程.教学实践证明,该教学模式能有效提高雷达装备实战化教学效益. 展开更多

关键词 雷达装备 实战化 “三阶段递进式”教学模式 装备人才

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递进式教学模式在改善学生学习心理学积极性中的效果观察 被引量：1

14

作者 邹坤 《中国药物经济学》 2013年第S1期216-217,共2页

目的观察递进式教学模式在改善学生学习心理学积极性中的效果。方法选取2011年9月~2012年7月进行心理学学习的50名学生为研究对象,将其随机分为对照组(常规教学模式组)25名和观察组(递进式教学模式组)25名,然后将两组学生干预前后的学... 目的观察递进式教学模式在改善学生学习心理学积极性中的效果。方法选取2011年9月~2012年7月进行心理学学习的50名学生为研究对象,将其随机分为对照组(常规教学模式组)25名和观察组(递进式教学模式组)25名,然后将两组学生干预前后的学习积极性进行比较。结果观察组干预后8周的学习积极性均明显优于对照组,P【0.05,均有显著性差异。结论递进式教学模式在改善学生学习心理学积极性中的效果较佳,从而为改善教学效果奠定了基础。 展开更多

关键词 递进式教学模式 心理学 教学 学习积极性

原文传递

C++程序设计递进式翻转教学模式的实践研究 被引量：3

15

作者 王全蕊 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2020年第8期59-64,共6页

针对目前国内高校翻转课堂和计算机语言类课程在实际教学过程中存在的问题,以C++程序设计课程为例,分析了该课程的特点,提出渐进式翻转课堂教学模式,并采用课堂授课和使用在线学习平台相互结合的方式将该教学模式进行实践应用。通过对... 针对目前国内高校翻转课堂和计算机语言类课程在实际教学过程中存在的问题,以C++程序设计课程为例,分析了该课程的特点,提出渐进式翻转课堂教学模式,并采用课堂授课和使用在线学习平台相互结合的方式将该教学模式进行实践应用。通过对试用班级学生的在线学习数据和期末考试成绩的统计和分析,发现较前三年学生的平均成绩而言,良好及以上的学生人数占比增长了17%,中等和及格的学生人数占比减少了13%,不及格的学生人数占比减少了4%。说明该教学模式在丰富学生学习形式、提升学生学习效率的同时达到了提高学生实际动手能力的目的。 展开更多

关键词 翻转课堂 递进式翻转教学模式 在线学习平台 教学评价指标

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房地产专业“双元嵌入三段递进式”教学模式探析 被引量：1

16

作者 张平平 汪贞叶 刘超 《鄂州大学学报》 2020年第6期85-88,共4页

目前,产教深度融合校企“双元”育人已经成为众多高职院校所认可的一种教育教学方式。为破解产教深度融合的困境,依托安徽商贸职业技术学院房地产经营与管理专业建设现状,总结当前高职院校房地产经营与管理专业教学存在的主要问题,从人... 目前,产教深度融合校企“双元”育人已经成为众多高职院校所认可的一种教育教学方式。为破解产教深度融合的困境,依托安徽商贸职业技术学院房地产经营与管理专业建设现状,总结当前高职院校房地产经营与管理专业教学存在的主要问题,从人才培养、教学环境建设、教学方法改革入手,创新产教深度融合下的教学模式,提出“双元嵌入三段递进式”创新实践。 展开更多

关键词 房地产专业 产教深度融合 “双元嵌入三段递进式”教学模式 专业教学

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基于卓越教师培养的递进式教师教学能力训练模式探究 被引量：1

17

作者 方淑荣 查书平 董艳 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2016年第4期42-44,共3页

"卓越教师教育计划"要求创新高师人才培养模式,改革教学方法,以社会需求为导向培养业务精,能力强的高素质"卓越教师"。文章从教师的职业需求与教师教育现状出发,建构了由基本能力、专业能力与创新能力三个模块组成... "卓越教师教育计划"要求创新高师人才培养模式,改革教学方法,以社会需求为导向培养业务精,能力强的高素质"卓越教师"。文章从教师的职业需求与教师教育现状出发,建构了由基本能力、专业能力与创新能力三个模块组成的递进式教学能力训练模式,重在培养师范生的教学水平,以适应未来的教学岗位与教师的专业化发展。 展开更多

关键词 卓越教师 教学能力 递进式教学模式 地理

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“级级递进”式本科生双创教学模式探索

18

作者 王小聪 李娟 +2 位作者 李树保 张洪锋 樊志 《中国轻工教育》 2020年第1期79-82,共4页

本文阐述了培养高素质研究型本科生的“级级递进”式双创教学模式的内容、思路及具体实现,探索了“级级递进”式双创教学模式的实验教学体系和意义,介绍了实施双创教学模式的初步成果,并对培养高素质双创人才进行了展望。

关键词 “级级递进”式教学模式 教学改革 创新创业 实践教学

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学校-社区-家庭“三段递进式”教学模式在社区护理教学中的应用 被引量：3

19

作者 邹银婷 熊海燕 +1 位作者 唐玉清 李海念 《卫生职业教育》 2020年第13期57-59,共3页

目的探索学校-社区-家庭"三段递进式"教学模式在高职社区护理教学中的应用效果。方法选取广东某护理学院2018级护理专业学生作为研究对象,其中1班53人为实验组,5班54人为对照组。实验组采用学校-社区-家庭"三段递进式&qu... 目的探索学校-社区-家庭"三段递进式"教学模式在高职社区护理教学中的应用效果。方法选取广东某护理学院2018级护理专业学生作为研究对象,其中1班53人为实验组,5班54人为对照组。实验组采用学校-社区-家庭"三段递进式"教学模式,对照组采用传统教学模式。教学前后,利用自设调查问卷对两组学生进行社区护理知识掌握情况、教学效果评价及满意度调查。结果教学前后,两组学生社区护理知识总体掌握情况比较无显著性差异。教学结束后,实验组对教学效果的评价与教学满意度高于对照组。结论学校-社区-家庭"三段递进式"教学模式是一种很好的教学模式,有利于提高学生临床能力和学习质量。 展开更多

关键词 高职 “三段递进式”教学模式 社区护理

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递进式双语教学模式在双语小学中的应用调查

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作者 李颖 闫莉娟 《佳木斯职业学院学报》 2016年第3期254-,256,共2页

受到关键期假说的影响,我国众多教育工作者将递进式双语教学模式应用到了小学阶段中。本研究通过对实施该模式多年的郑州市某双语小学的实际调查,研究该模式对学生的影响,分析其对小学双语教学的有益启示,以期对小学双语教学有所帮助。

关键词 递进式双语教学模式 双语小学 双语教学

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