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学习邓斯坦婴儿语言课程对产妇可疑抑郁发生率和产妇及其丈夫主观幸福感的影响
1
作者 邓月桂 刘家丽 +1 位作者 刘玉洁 葛圆 《广西医学》 CAS 2024年第8期1192-1196,共5页
目的探讨学习邓斯坦婴儿语言(DBL)课程对产妇可疑抑郁发生率、产妇及其丈夫主观幸福感的影响。方法选取229例产妇及其丈夫作为研究对象,随机分为干预组113例和对照组116例。对照组产妇及其丈夫接受常规孕妇课程,干预组产妇及其丈夫在接... 目的探讨学习邓斯坦婴儿语言(DBL)课程对产妇可疑抑郁发生率、产妇及其丈夫主观幸福感的影响。方法选取229例产妇及其丈夫作为研究对象,随机分为干预组113例和对照组116例。对照组产妇及其丈夫接受常规孕妇课程,干预组产妇及其丈夫在接受常规孕妇课程基础上增加学习DBL课程。比较两组产妇在产后42 d和3个月时的可疑抑郁发生情况,以及两组产妇及其丈夫在产后7 d、42 d和3个月时的主观幸福感得分。结果干预组产妇在产后42 d、3个月的可疑抑郁发生率低于对照组(P<0.05)。干预组产妇及其丈夫在产后7 d、42 d、3个月的主观幸福感得分高于对照组,两组主观幸福感得分有随着观察时间延长而升高的趋势,分组与时间有交互效应(P<0.05)。结论产妇及其丈夫学习DBL课程可降低产妇可疑抑郁发生率,并提高产妇及其丈夫主观幸福感,值得推广。 展开更多
关键词 邓斯坦婴儿语言 产妇 丈夫 抑郁 主观幸福感
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