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配对设计和配伍组设计二分计数资料的假设检验 被引量：3
1
作者 刘勖 《临床荟萃》 CAS 1997年第16期F003-F004,共2页
二分计数资料是指实验观测的结果只能是相互对立的二种情况之一的资料,如阳性与阴性,有效与无效,生存与死亡等。在统计学上被认为是服从二项分布的资料。 和计量资料一样,二分计数资料也可以通过配对设计或配伍组设计来达到控制和抵消... 二分计数资料是指实验观测的结果只能是相互对立的二种情况之一的资料,如阳性与阴性,有效与无效,生存与死亡等。在统计学上被认为是服从二项分布的资料。 和计量资料一样,二分计数资料也可以通过配对设计或配伍组设计来达到控制和抵消各种混杂因素对实验效应的干扰,提高统计检验效能的目的。因此,在医学科研中经常被采用。下面通过实例分别介绍在这二种设计方案下获取的二分计数资料的检验分析问题。 1 配对设计二分计数资料的假设检验 配对设计的二分计数资料,常被整理成下列的四格表形式: 展开更多
关键词 配对设计 配伍设计 二分计数资料 假设检验
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针对网站设计课程的基于非配对t检验的多媒体教学评估 被引量：2
2
作者 张煜东 王水花 杨建飞 《教育教学论坛》 2015年第48期51-52,共2页
为了评估多媒体技术在网站设计课程中的作用,我们选择南京师范大学中北学院2011、2012级本科两个班级共计60个学生。在理论课上,对照组采用传统教学方式,即"粉笔+黑板"的讲授方式;实验组采用多媒体教学方式。课程结束后对两... 为了评估多媒体技术在网站设计课程中的作用,我们选择南京师范大学中北学院2011、2012级本科两个班级共计60个学生。在理论课上,对照组采用传统教学方式,即"粉笔+黑板"的讲授方式;实验组采用多媒体教学方式。课程结束后对两班的考试成绩进行非配对t检验,结果显示多媒体教学质量优于传统方法教学(p=0.0317)。因此,在网站设计课程中开展多媒体教学能显著提高教学质量。 展开更多
关键词 计算机 多媒体 网站设计 非配对t检验 教学质量
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配对设计等级分组资料的差异性检验 被引量：2
3
作者 刘勖 《临床荟萃》 CAS 1997年第18期864-864,F003,F004,共3页
和计量资料、计数资料一样,等级分组资料也可以通过配对设计(异体配对或自身配对)减少个体差异的影响,有效地控制各种混杂因素对实验效应的干扰,提高统计检验效能。由于等级分组资料至少是分为3个等级,因此配对设计等级分组资料的实验... 和计量资料、计数资料一样,等级分组资料也可以通过配对设计(异体配对或自身配对)减少个体差异的影响,有效地控制各种混杂因素对实验效应的干扰,提高统计检验效能。由于等级分组资料至少是分为3个等级,因此配对设计等级分组资料的实验观测结果常被整理成如下的、双向有序的R×C列联表。这里行数R与列数C相等,且均大于等于3。 展开更多
关键词 配对设计 等级分组资料 差异性检验
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如何正确运用χ^(2)检验——配对设计四格表资料的χ^(2)检验 被引量：1
4
作者 胡纯严 胡良平 《四川精神卫生》 2021年第1期44-47,共4页
本文目的是介绍配对设计四格表资料的McNemar΄s χ^(2)检验及SAS和R软件实现。首先,提出配对设计四格表资料存在3种情形,即①特设“金标准”的配对设计四格表资料,值得进行统计分析;②缺乏“金标准”的配对设计四格表资料,不值得进行统... 本文目的是介绍配对设计四格表资料的McNemar΄s χ^(2)检验及SAS和R软件实现。首先,提出配对设计四格表资料存在3种情形,即①特设“金标准”的配对设计四格表资料,值得进行统计分析;②缺乏“金标准”的配对设计四格表资料,不值得进行统计分析;③隐含“金标准”的配对设计四格表资料,值得进行统计分析。其次,以第1种情形的“问题与数据”为统计分析的对象,分别采用SAS与R软件进行差异性分析,得出了计算结果,对结果作了解释,并给出了统计和专业结论。 展开更多
关键词 配对设计 四格表资料 McNemar'sχ^(2)检验 金标准 SAS软件 R软件
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关于配对t检验效能的研究 被引量：10
5
作者 陈佩珍 陆守曾 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 1996年第6期19-22,共4页
本文通过计算机模拟试验，比较了配对设计ｔ检验与成组设计ｔ检验的检验效能，并结合实例分析，提出配对ｔ检验的应用条件。结果显示：相关系数是影响配对ｔ检验效能的重要因素。当配对资料之正相关关系达一定程度时，配对ｔ检验效能较... 本文通过计算机模拟试验，比较了配对设计ｔ检验与成组设计ｔ检验的检验效能，并结合实例分析，提出配对ｔ检验的应用条件。结果显示：相关系数是影响配对ｔ检验效能的重要因素。当配对资料之正相关关系达一定程度时，配对ｔ检验效能较成组比较者为好，且正相关系数与配对比较的优势有关；当ｒ接近于０时，配对设计的效能趋于消失。笔者认为：进行配对设计必须有充分的依据，方可达到提高检验效能之目的。 展开更多
关键词 t检验 配对设计 检验效能 相关系数
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关于计量资料中的t检验 被引量：1
6
《中外医疗》 2020年第18期64-64,共1页
有单样本t检验,配对t检验和两样本t检验。单样本t检验:是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较,来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验:是采用配对设计方法观察以下几种情形:(1)两个同质受试对象分别接受两种不同的处... 有单样本t检验,配对t检验和两样本t检验。单样本t检验:是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较,来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验:是采用配对设计方法观察以下几种情形:(1)两个同质受试对象分别接受两种不同的处理;(2)同一受试对象接受两种不同的处理;(3)同一受试对象处理前后。从两研究总体中随机抽取样本,要对这两个样本进行比较的时候,首先要判断两总体方差是否相同,即方差齐性。若两总体方差相等,则直接用t检验,若不等,可采用t'检验或变量变换或秩和检验等方法。 展开更多
关键词 总体均数 总体方差 受试对象 方差齐性 配对t检验 秩和检验 变量变换 配对设计
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关于计量资料中的t检验 被引量：1
7
《中外医疗》 2019年第34期195-195,共1页
有单样本t检验,配对t检验和两样本t检验。单样本t检验:是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较,来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验:是采用配对设计方法观察以下几种情形:(1)两个同质受试对象分别接受两种不同的处... 有单样本t检验,配对t检验和两样本t检验。单样本t检验:是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较,来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验:是采用配对设计方法观察以下几种情形:(1)两个同质受试对象分别接受两种不同的处理;(2)同一受试对象接受两种不同的处理;(3)同一受试对象处理前后。从两研究总体中随机抽取样本,要对这两个样本进行比较的时候,首先要判断两总体方差是否相同,即方差齐性。若两总体方差相等,则直接用t检验,若不等,可采用t'检验或变量变换或秩和检验等方法。 展开更多
关键词 总体均数 总体方差 受试对象 方差齐性 配对t检验 秩和检验 变量变换 配对设计
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关于计量资料中的T检验t检验
8
《中国现代医生》 2011年第10期158-158,共1页
有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验：单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形，1，两个同质受试对象分别接受两种不... 有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验：单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形，1，两个同质受试对象分别接受两种不同的处理；2同一受试对象接受两种不同的处理； 展开更多
关键词 配对t检验 计量资料 t检验 总体均数 受试对象 单样本 样本均数 设计方法
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关于计量资料中的t检验
9
《中国现代医生》 2012年第9期19-19,共1页
有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形，1，两个同质受试对象分别接受两种不... 有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形，1，两个同质受试对象分别接受两种不同的处理； 展开更多
关键词 配对t检验 计量资料 总体均数 单样本 样本均数 设计方法 受试对象 两样本
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关于计量资料中的t检验
10
《中国现代医生》 2012年第6期52-52,共1页
有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形，1，两个同质受试对象分别接受两种不... 有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形，1，两个同质受试对象分别接受两种不同的处理； 展开更多
关键词 配对t检验 计量资料 总体均数 单样本 样本均数 设计方法 受试对象 两样本
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关于计量资料中的t检验
11
《中国现代医生》 2014年第13期82-82,共1页
有单样本t检验、配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形：①两个同质受试对象分别接受两种不... 有单样本t检验、配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形：①两个同质受试对象分别接受两种不同的处理；②同一受试对象接受两种不同的处理；③同一受试对象处理前后。 展开更多
关键词 配对t检验 计量资料 受试对象 总体均数 单样本 样本均数 设计方法 两样本
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关于计量资料中的t检验
12
《中国现代医生》 2014年第17期143-143,共1页
有单样本t检验。配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形；1．两个同质受试对象分别接受两种不... 有单样本t检验。配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形；1．两个同质受试对象分别接受两种不同的处理；2．同一受试对象接受两种不同的处理；3．同一受试对象处理前后。 展开更多
关键词 配对t检验 计量资料 受试对象 总体均数 单样本 样本均数 设计方法 两样本
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关于计量资料中的t检验
13
《中国现代医生》 2014年第18期168-168,共1页
有单样本t检验、配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形：1．两个同质受试对象分别接受两种不... 有单样本t检验、配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形：1．两个同质受试对象分别接受两种不同的处理；2．同一受试对象接受两种不同的处理；3．同一受试对象处理前后。 展开更多
关键词 配对t检验 计量资料 受试对象 总体均数 单样本 样本均数 设计方法 两样本
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关于计量资料中的t检验
14
《中国现代医生》 2013年第8期151-151,共1页
有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形，1，两个同质受试对象分别接受两种不... 有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形，1，两个同质受试对象分别接受两种不同的处理；2，同一受试对象接受两种不同的处理； 展开更多
关键词 配对t检验 计量资料 总体均数 受试对象 单样本 样本均数 设计方法 两样本
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关于计量资料中的t检验
15
《中国现代医生》 2014年第19期64-64,共1页
有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形；1．两个同质受试对象分别接受两种不... 有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形；1．两个同质受试对象分别接受两种不同的处理；2．同一受试对象接受两种不同的处理；3．同一受试对象处理前后。 展开更多
关键词 配对t检验 计量资料 受试对象 总体均数 单样本 样本均数 设计方法 两样本
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关于计量资料中的t检验
16
《中国现代医生》 2013年第17期54-54,共1页
有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较．来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形，1，两个同质受试对象分别接受两种不... 有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较．来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形，1，两个同质受试对象分别接受两种不同的处理；2，同一受试对象接受两种不同的处理；3，同一受试对象处理前后。 展开更多
关键词 配对t检验 计量资料 受试对象 总体均数 单样本 样本均数 设计方法 两样本
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关于计量资料中的t检验
17
《中国现代医生》 2012年第34期19-19,共1页
有单样本t检验、配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形：1）两个同质受试对象分别接受两种不... 有单样本t检验、配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形：1）两个同质受试对象分别接受两种不同的处理；2）同一受试对象接受两种不同的处理；3）同一受试对象处理前后。 展开更多
关键词 配对t检验 计量资料 受试对象 总体均数 单样本 样本均数 设计方法 两样本
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关于计量资料中的t检验
18
《中国现代医生》 2013年第7期19-19,共1页
有单样本t检验、配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形：①两个同质受试对象分别接受两种不... 有单样本t检验、配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形：①两个同质受试对象分别接受两种不同的处理；②同一受试对象接受两种不同的处理；③同一受试对象处理前后。 展开更多
关键词 配对t检验 计量资料 受试对象 总体均数 单样本 样本均数 设计方法 两样本
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关于计量资料中的t检验
19
《中国现代医生》 2014年第24期59-59,共1页
有单样本t检验．配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形；1．两个同质受试对象分别接受两种不... 有单样本t检验．配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形；1．两个同质受试对象分别接受两种不同的处理；2．同一受试对象接受两种不同的处理；3．同一受试对象处理前后。 展开更多
关键词 配对t检验 计量资料 受试对象 总体均数 样本均数 设计方法 两样本 单样本
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关于计量资料中的t检验
20
《中国现代医生》 2014年第16期43-43,共1页
有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形；1．两个同质受试对象分别接受两种不... 有单样本t检验，配对t检验和两样本t检验。单样本t检验：是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较，来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验：是采用配对设计方法观察以下几种情形；1．两个同质受试对象分别接受两种不同的处理；2．同一受试对象接受两种不同的处理；3．同一受试对象处理前后。 展开更多
关键词 配对t检验 计量资料 受试对象 总体均数 单样本 样本均数 设计方法 两样本
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