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浅析优化体育课堂中的重教轻学现象——以立定跳远为例 被引量:2
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作者 程丽茹 《当代体育科技》 2020年第4期109-110,共2页
立定跳远是发展学生下肢力量不可或缺的一种练习,对发展学生的协调能力也是一种重要手段。通过调查发现学生身体素质参差不齐,练习中屈膝和蹬地的动作链接不足;练习密度不足,学生意犹未尽;教师重“常规”轻“练习”等问题,尤其是在进行... 立定跳远是发展学生下肢力量不可或缺的一种练习,对发展学生的协调能力也是一种重要手段。通过调查发现学生身体素质参差不齐,练习中屈膝和蹬地的动作链接不足;练习密度不足,学生意犹未尽;教师重“常规”轻“练习”等问题,尤其是在进行完主教材内容练习之后,低年级的学生倾向于游戏,在游戏当中使身体得到锻炼,适当地融入一些身体素质练习,让学生在娱乐中领悟服从组织纪律、团结协作的精神。 展开更多
关键词 体育课堂 重教轻学 现象
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小议多媒体教学中的重教轻学问题
2
作者 程卫红 《教育教学论坛》 2014年第4期94-95,共2页
针对多媒体教学中存在的教师重教轻学问题,作者谈了自己的看法,并提出了"三个注重"观点,其目的是引起教师们的关注和重视,力求尽早解决重教轻学问题,努力消除教与学脱节现象,真正使多媒体教学发挥出更大更有效的作用。
关键词 多媒体 重教轻学 课件制作 视觉效果 形体语言 心理承受 参与意识
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加强素质教育,促使“重教轻学”向“重教重学”转化
3
作者 夏保芦 《武汉市职工医学院学报》 2000年第2期47-47,49,共2页
关键词 素质 重教轻学 改革
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构建多元情境 激励自主探究——针对小学英语“重教轻学”问题的转变案例分析
4
作者 俞文亭 《华人时刊·校长版》 2022年第5期94-95,共2页
英语作为第二语言,现阶段小学英语教学仍存在“重教轻学”的现象,教师为了提升课堂实效,在课堂中占据主导地位,一节课留给学生自主思考、探究、讨论和朗读的时间较少。这显然不利于学生英语核心素养的全面发展。因此,有必要针对小学英... 英语作为第二语言,现阶段小学英语教学仍存在“重教轻学”的现象,教师为了提升课堂实效,在课堂中占据主导地位,一节课留给学生自主思考、探究、讨论和朗读的时间较少。这显然不利于学生英语核心素养的全面发展。因此,有必要针对小学英语教学中“重教轻学”的问题提出有效的优化策略,以期转变教学模式,优化“教”与“学”的协调性,突出学生主体地位,还学生真正“学”的能力。 展开更多
关键词 重教轻学 英语 课堂实效 英语核心素养 自主思考 自主探究 案例分析 优化策略
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解决多媒体教学重教轻学问题的“三个注重”
5
作者 朱育林 《知识窗(教师版)》 2014年第6期77-77,共1页
本文针对多媒体教学中存在的重教轻学问题,提出“三个注重”的观点,目的在于引起教师的关注和重视,力求尽早解决这一问题,努力消除教与学脱节的现象,真正使多媒体教学发挥更加有效的作用。
关键词 多媒体 重教轻学 解决策略
原文传递
学法 教改的重要课题
6
作者 柏家栋 《教学与管理(中学版)》 1993年第1期34-36,共3页
教学是教师和学生之间的双边活动。教师能否教会学生,其中存在着教师的教是否得法的问题。而学生是否会学,当然也存在着是否能掌握一套科学、有效的学习方法的问题。教与学是教学活动中不可分的两部分,而教法与学法则是教师教好、学生... 教学是教师和学生之间的双边活动。教师能否教会学生,其中存在着教师的教是否得法的问题。而学生是否会学,当然也存在着是否能掌握一套科学、有效的学习方法的问题。教与学是教学活动中不可分的两部分,而教法与学法则是教师教好、学生学好的两个重要因素。所以,教与学是矛盾的两个方面。由于教学质量受这两方面的制约,为取得好的教学效果,对任何一方都不可偏废。从中小学教学实践中的一些实例可以引起我们对教法和学法的思考。有的教师施教方法得当,学生学习基础虽差,但经过努力也能学懂、学好; 展开更多
关键词 习基础 习方法 活动 效果 课堂 重教轻学 记忆方法 中小 习能力 习过程
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“学生中心教育”的基本理念 被引量:6
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作者 扈中平 陈楚玉 +1 位作者 黄国胜 钱剑华 《现代教育论丛》 北大核心 2001年第3期9-14,5,共7页
'学生中心教育',即以学生为中心的教育,100余年来,它已逐渐成为现代教育的重要理念.当前,随着我国教育改革的深入,这一教育理念所包含的合理成分已日益为我们所重视和借鉴.
关键词 生中心 育理论 育理念 习过程 育改革 活动 育实践 重教轻学 中国传统
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也谈教学过程中的师生关系 被引量:1
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作者 滕鲁阳 《贵州师范大学学报(自然科学版)》 CAS 1989年第S1期42-45,51,共5页
师生关系是教育中一个最基本的关系,其内容包括师生双方彼此所处的地位,所起作用及相互对待的态度等。教学过程中的师生关系影响着教学过程的顺利进行,及教学任务的完成和教育目标的实现。
关键词 师生关系 过程 任务 习态度 合作 育目标 社会文化知识 重教轻学 热情
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顺学而教:回归儿童本性的课堂认知新主张 被引量:1
9
作者 顾晓东 吴伟昌 《中小学教材教学》 2015年第7期33-36,共4页
随着课改的纵深推进和课标的修订,当我们再次审视课堂教学时会发现重教轻学倾向仍得不到根本改观,生命成长意识在课堂中仍显淡薄。对学生生存状态的关怀,映射着教师的教育教学价值取向。我们认为,教师应树立正确的儿童哲学观,发现、回... 随着课改的纵深推进和课标的修订,当我们再次审视课堂教学时会发现重教轻学倾向仍得不到根本改观,生命成长意识在课堂中仍显淡薄。对学生生存状态的关怀,映射着教师的教育教学价值取向。我们认为,教师应树立正确的儿童哲学观,发现、回归儿童的自然天性,探寻适合学生学习和生命成长的方式,探索和建构"顺学而教"的新型课堂,进而形成一种新的课堂认知观念,深化课堂教学改革。 展开更多
关键词 重教轻学 价值取向 课堂 自然天性 习过程 新型课堂 生存状态 元认知能力 策略指导 顺机
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关于教学计划制订工作中几个问题的探讨
10
作者 李建国 《黑龙江高教研究》 北大核心 1992年第1期52-54,共3页
一、制订教学计划的基本指导思想“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平同志为发展我国教育所提出的带有战略性的指导思想。制订教学计划应如何体现这个根本指导思想呢?我以为,是否可以从以下五个方面加以说明。首先,教育为... 一、制订教学计划的基本指导思想“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平同志为发展我国教育所提出的带有战略性的指导思想。制订教学计划应如何体现这个根本指导思想呢?我以为,是否可以从以下五个方面加以说明。首先,教育为社会培养新一代人材。 展开更多
关键词 计划制订 基本指导思想 根本指导思想 时比例 经典内容 讨论课 重教轻学 综合课程
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教法改革与学法改革应同步进行
11
作者 王凤峣 《高等建筑教育》 1993年第2期21-23,共3页
一、教法和学法都是获取知识的重要手段教法和学法是教学法的两个方面,是传授知识和学习知识的两种手段。其目的都是使学生占有知识和积累知识。教师的天职是把自己占有的知识、技能传授给学生。学生的任务是把教师传授的知识学到手。... 一、教法和学法都是获取知识的重要手段教法和学法是教学法的两个方面,是传授知识和学习知识的两种手段。其目的都是使学生占有知识和积累知识。教师的天职是把自己占有的知识、技能传授给学生。学生的任务是把教师传授的知识学到手。但无论是教或学,都离不开方法。方法对获取知识具有极重要的意义。笛卡尔讲:“最有价值的知识是关于方法的知识”。培根讲:“没有一个正确的方法,就好像黑夜摸索行走”。 展开更多
关键词 法改革 改革 重教轻学 法都 方法 双向性 指导 效果 能力 相长”
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谈端正小学语文教育思想
12
作者 邓治安 《现代中小学教育》 1992年第3期61-63,共3页
改革教育思想是当前深化教育改革的前提条件。要改革小学语文教育,也必须首先改革教育思想。非此,则不能达到改革的目的。为什么要端正小学的语文教育思想呢? 教育思想是与经济思想、政治思想、军事思想并列的概念。它是人在一定的社会... 改革教育思想是当前深化教育改革的前提条件。要改革小学语文教育,也必须首先改革教育思想。非此,则不能达到改革的目的。为什么要端正小学的语文教育思想呢? 教育思想是与经济思想、政治思想、军事思想并列的概念。它是人在一定的社会和时代的教育活动中,直接或间接形成的,对教育现象,教育规律,教育问题的认识或看法。简言之。 展开更多
关键词 语文 语文课 语言文字训练 口头表达能力 重教轻学 目的 社会主义公民 听说读写能力 全面发展的
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拈“花”微笑,有悟如花——读佐藤学《教师花传书》获得的启悟
13
作者 林高明 《福建教育》 2017年第21期58-60,共3页
用近乎半个月的时间研读了佐藤学先生的《教师花传书》,书不厚,却给我的教育教学及研究带来了启发,引发了我深深的思索。教育言说:"走向专业"还是"迷失自我"在教研工作中,总听不少教师羞怯地说,在论文写作及教研活动交流时,不会使... 用近乎半个月的时间研读了佐藤学先生的《教师花传书》,书不厚,却给我的教育教学及研究带来了启发,引发了我深深的思索。教育言说:"走向专业"还是"迷失自我"在教研工作中,总听不少教师羞怯地说,在论文写作及教研活动交流时,不会使用"系统化、理论化"的语言,显得太土、太没水平了。他们还会补充道,其实在教学过程中有许多真实的故事与案例,很受感动,觉得很有意思, 展开更多
关键词 研工作 研究 过程 重教轻学 反思 常规 思考 关系 方法 言语方式
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应用型法学人才法律英语教学方法研究
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作者 许健 《陕西教育(高教版)》 2009年第10期229-230,共2页
现阶段运用型法学人才的法律英语教育面临一系列问题,其中教学方法的改进尤为重要,法律英语教师如果能改变传统的“重教轻学”做法,注重对学生的素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。让学生在积极的学习中感受到解决困难的快乐... 现阶段运用型法学人才的法律英语教育面临一系列问题,其中教学方法的改进尤为重要,法律英语教师如果能改变传统的“重教轻学”做法,注重对学生的素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。让学生在积极的学习中感受到解决困难的快乐,其学习的有效性将大大提高,从而达到令人满意的教学效果,同时培养出既精通法律又熟悉英语的复合型人才。 展开更多
关键词 法律英语 方法 重教轻学
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试论高中物理教学中学生实验探究能力的培养 被引量:4
15
作者 朱其勇 《中学物理》 北大核心 2008年第6期3-5,共3页
物理实验与探究能力指在解决简单物理问题的过程中,运用科学的方法,初步了解物理变化规律,并对物理现象提出科学合理的解释的一种能力.关注实验探究能力培养的物理课堂以突出学生的主体地位,强化物理生的参与意识,引导学生的积极思维。
关键词 高中物理 探究过程 习方式 探究行为 探究欲望 探究意识 方法渗透 思想观念 力的合成 重教轻学
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谈体育教学兴趣的培养 被引量:7
16
作者 刘大海 《体育教学》 1993年第1期49-50,共2页
学习兴趣是学生学习的内在动力,也是教学成功的重要因素.兴趣对人的认识和活动有非常重要的作用,学生的学习兴趣一经被激发,他们就会产生聚精会神的注意,愉快紧张的情绪及坚强的意志努力等,从而可提高活动的效果。可见激发培养学生的学... 学习兴趣是学生学习的内在动力,也是教学成功的重要因素.兴趣对人的认识和活动有非常重要的作用,学生的学习兴趣一经被激发,他们就会产生聚精会神的注意,愉快紧张的情绪及坚强的意志努力等,从而可提高活动的效果。可见激发培养学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 兴趣 意志努力 重教轻学 课堂气氛 运动负荷 课堂 练习内容 需要感 主观能动作用 示范动作
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论教学过程中“教师主导”与“学生主体”的关系 被引量:2
17
作者 康庄 《合肥师范学院学报》 1986年第2期23-26,共4页
“教师主导”与“学生主体”,这是教学过程中主要构成部分,也是经常起作用并左右着教学过程的进行和影响教学性质的重要因素。十六、七世纪以来资产阶级传统教学论研究中,充分肯定教师在教学过程中的地位和作用,并阐明了教师组织教学过... “教师主导”与“学生主体”,这是教学过程中主要构成部分,也是经常起作用并左右着教学过程的进行和影响教学性质的重要因素。十六、七世纪以来资产阶级传统教学论研究中,充分肯定教师在教学过程中的地位和作用,并阐明了教师组织教学过程是学生掌握知识的必由途径,也描述了教学过程的结构和步骤,为中小学教师组织教学活动提供了理论依据,产生了很大的影响,在教育上作出了历史的贡献。但是这种理论却过份地强调了教师的地位和作用,说教师是教学过程的中心人物,是“绝对的权威”,是“决定性因素”。 展开更多
关键词 过程 师主导 活动 重教轻学 主要构成部分 中心人物 师组织 论研究 性质 传统
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论提高教学效率与课堂教学改革 被引量:1
18
作者 康庄 《合肥师范学院学报》 1985年第2期12-15,共4页
教学工作是学校的中心工作。课堂教学是教学的主要形式,课堂教学改革抓好了,全盘性的教育、教学工作就能抓紧抓活。当前课堂教学改革阻力重重,究其原因,主要是长期以来不讲求教学效率,很少讲求教学方法。我以为当前的课堂教学,应该在搞... 教学工作是学校的中心工作。课堂教学是教学的主要形式,课堂教学改革抓好了,全盘性的教育、教学工作就能抓紧抓活。当前课堂教学改革阻力重重,究其原因,主要是长期以来不讲求教学效率,很少讲求教学方法。我以为当前的课堂教学,应该在搞好常规教学的基础上积极地进行改革。而改革一定要在提高教学效率的基础上进行。也就是说,一定要以全面贯彻教育方针为指导思想,以提高课堂教学效率为出发点和前提。 展开更多
关键词 课堂 效果 常规 中心工作 八字 指导思想 重教轻学 能力 主要意思
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学习陶行知教育思想 推进课程改革 被引量:2
19
作者 沈幼生 毛康庄 《爱满天下》 2007年第Z1期87-89,共3页
陶行知先生是一位伟大的人民教育家。在上个世纪的20年代至40年代,他以"捧着一颗心来,不带半根草去"的献身精神,揭露和批判传统教育的弊端,
关键词 育才 平民育运动 做合一 育思想 生活 重教轻学 育改革 主要意思 战时
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导学式教学法在小学数学教学中的应用 被引量:2
20
作者 张琴 《小学科学》 2015年第8期75-75,共1页
新课程改革提倡面向全体学生进行教学,重视培养学生的实际应用能力和创新精神,强调学生的全面进步和终身发展。但是,我国传统的小学数学教学习惯于教师讲、学生听的“一言堂”式教学,学生学习的主动性差,往往被看成是被动的知识“容器... 新课程改革提倡面向全体学生进行教学,重视培养学生的实际应用能力和创新精神,强调学生的全面进步和终身发展。但是,我国传统的小学数学教学习惯于教师讲、学生听的“一言堂”式教学,学生学习的主动性差,往往被看成是被动的知识“容器”。尽管课改十几年来,人们已经认识到了传统教学的不足,但是大多数教师仍停留在理念认识上,至于如何落实到实践当中,依然困难重重。根据笔者的实践体会,导学式教学法是破解小学数学教学的最佳选择之一。 展开更多
关键词 新课程改革 习过程 情境创设 问题情境 理念认识 重教轻学 习兴趣 创新精神
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