期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到3,178篇文章
< 1 2 … 159 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
高职音乐表演专业钢琴基础集体课程探索与改革——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例 被引量：1
1
作者 谢婉红 《戏剧之家》 2024年第5期107-109,共3页
高职音乐表演专业钢琴基础课普遍为钢琴集体课教学,学生钢琴基础薄弱,不利于学生在之后的学习、社会实践和工作发展。本文通过分析现状,采取措施,探索高职音乐表演专业钢琴基础课的改革与创新,以期对当前高职院校音乐表演专业钢琴集体... 高职音乐表演专业钢琴基础课普遍为钢琴集体课教学,学生钢琴基础薄弱,不利于学生在之后的学习、社会实践和工作发展。本文通过分析现状,采取措施,探索高职音乐表演专业钢琴基础课的改革与创新,以期对当前高职院校音乐表演专业钢琴集体课教学起到一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 高职音乐表演 钢琴基础课 集体课
下载PDF
钢琴集体课教学中存在的问题及改革措施探究
2
作者 柯岚 《艺术评鉴》 2024年第5期123-128,共6页
钢琴集体课的教学模式于20世纪90年代起在我国钢琴教育界兴起,随之广泛应用于师范类院校的音乐教育专业与学前教育专业的钢琴课教学当中。在高职院校,钢琴集体课是一门非常受欢迎的课程,也是学前教育专业学生的必修课。但通过对学生问... 钢琴集体课的教学模式于20世纪90年代起在我国钢琴教育界兴起,随之广泛应用于师范类院校的音乐教育专业与学前教育专业的钢琴课教学当中。在高职院校,钢琴集体课是一门非常受欢迎的课程,也是学前教育专业学生的必修课。但通过对学生问卷和访谈发现,钢琴集体课教学存在的问题也较为明显,因为是集体课教学,教师注重的是班级教学进度的统一性,以教师为主体进行授课,一部分基础薄弱的学生跟不上进度,学习效果差,有的甚至逐渐放弃钢琴课程学习。针对这些问题,采取作业抄写强化记忆、班级阶段小测巩固效果、视唱听音实践固化及教学资源优化配置等措施来进一步提升教改效果。 展开更多
关键词 钢琴集体课 存在问题 教学改革
下载PDF
PBL教学法在钢琴集体课教学中的应用
3
作者 何佳琦 《当代音乐》 2024年第2期91-93,共3页
在钢琴教学中,已经成型的教学体系和教学方法不胜枚举。以问题为导向的PBL教学法,在我国钢琴集体课教学中的应用尚属空白。该教学方法的逻辑性和科学性对于优化钢琴集体课教学内容、形式,提高课堂教学效率有极大的促进作用。
关键词 PBL教学法 钢琴集体课 应用
下载PDF
幼儿钢琴集体课的教学研究
4
作者 何章瑛 《戏剧之家》 2024年第2期188-192,共5页
本文以幼儿钢琴启蒙教育阶段中的集体课教育为讨论主题。首先,从幼儿钢琴教育来看,作为一种新型教育形式,钢琴集体课的开设是为了满足当今社会的需要,其解决了教师资源短缺的问题,同时有利于促进幼儿身心发展。其次,本文论述了幼儿钢琴... 本文以幼儿钢琴启蒙教育阶段中的集体课教育为讨论主题。首先,从幼儿钢琴教育来看,作为一种新型教育形式,钢琴集体课的开设是为了满足当今社会的需要,其解决了教师资源短缺的问题,同时有利于促进幼儿身心发展。其次,本文论述了幼儿钢琴集体课的运行现状,从教师需要掌握的本领,需要教会幼儿的本领及教材的选择三方面进行阐述。最后,本文就钢琴集体课的教学改革的多种形式提出展望。幼儿钢琴集体课教学形式区别于传统一对一钢琴教学形式,是当今社会新兴的钢琴教学形式,有着普及性高、节约资源、便于应用等优势。我们可以发现,通过多媒体手段和做游戏的方法,能让幼儿全身心投入钢琴学习。在钢琴集体课未来的发展中,我们不仅要把传统一对一钢琴教学中教师对学生一丝不苟的态度保持下去,还要跟上时代的步伐,鼓励并激发幼儿对音乐的兴趣,还要把传统的音乐知识融入到钢琴音乐的教学中,结合即兴伴奏、弹唱等进行教学。 展开更多
关键词 集体课 钢琴启蒙教育 幼儿 教学
下载PDF
浅析高校学前教育专业钢琴集体课教学问题及对策
5
作者 魏芳芳 《戏剧之家》 2024年第26期118-120,共3页
高校学前教育专业,作为培养优秀学前教育教师的重要摇篮和载体之一,其对学前教师整体综合素养的提升,发挥着举足轻重的作用。而钢琴课程,作为高校学前教育专业课程体系的不可或缺的组成部分,其无论对于专业学生的个体长远发展,还是对于... 高校学前教育专业,作为培养优秀学前教育教师的重要摇篮和载体之一,其对学前教师整体综合素养的提升,发挥着举足轻重的作用。而钢琴课程,作为高校学前教育专业课程体系的不可或缺的组成部分,其无论对于专业学生的个体长远发展,还是对于高校学前教育专业的整体教学质量提升都至关重要。随着高校学前教育专业的人数激增,钢琴集体课这一教学模式应运而生且应用日益广泛。在此背景下,主动梳理高校学前教育专业钢琴集体课教学中存在的问题,并基于对问题的分析,积极探索实践,提出相应的实践策略更势在必行。本文以高校学前教育专业钢琴集体课教学存在的问题及对策为主题进行了探析。 展开更多
关键词 高校 学前教育专业 钢琴集体课 教学问题 优化策略
下载PDF
基于“教学做合一”的钢琴集体课教学研究
6
作者 樊颖异 《中国民族博览》 2024年第15期134-136,共3页
在传统钢琴教育领域,集体课程常受限于单一的课程设置、传统的教学方法、简单的评价机制及有限的设施资源,从而影响了教学效果与学生的全面发展。面对这一挑战,采纳“教学做合一”的教学模式显得尤为重要。该模式通过结合信息技术、创... 在传统钢琴教育领域,集体课程常受限于单一的课程设置、传统的教学方法、简单的评价机制及有限的设施资源,从而影响了教学效果与学生的全面发展。面对这一挑战,采纳“教学做合一”的教学模式显得尤为重要。该模式通过结合信息技术、创新教学方法、完善评价体系及合理利用资源,旨在提高学生的学习积极性、促进其个性化发展、增强团队合作与提升综合能力。此研究旨在探索基于“教学做合一”模式下的钢琴集体课的教学优势及策略,为现代钢琴教学提供新的视角与方法。 展开更多
关键词 钢琴集体课 “教学做合一” 信息技术
下载PDF
钢琴集体课中的儿童歌曲弹唱教学改革问题思考
7
作者 刘欣亮 刘格 《中国民族博览》 2024年第8期159-161,共3页
现阶段,教学改革进程的加快,人们越来越重视学前教育,对幼儿教育提出了更高标准。幼儿阶段是儿童成长的关键时期,幼儿教师要注重幼儿各项能力的培养。但当前的幼儿师范专业类院校儿童歌曲弹唱教学还有许多问题要解决,直接影响着学生情... 现阶段,教学改革进程的加快,人们越来越重视学前教育,对幼儿教育提出了更高标准。幼儿阶段是儿童成长的关键时期,幼儿教师要注重幼儿各项能力的培养。但当前的幼儿师范专业类院校儿童歌曲弹唱教学还有许多问题要解决,直接影响着学生情感表达能力与钢琴教学水平。这就需要院校加大改革力度,分析钢琴集体课中的儿童歌曲弹唱教学中的问题,加大改革力度,从而增强学前教育专业学生的学习能力。 展开更多
关键词 钢琴集体课 儿童歌曲弹唱 教学改革
下载PDF
中职幼儿保育专业钢琴集体课教学中信息化技术的应用
8
作者 高璐璐 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0058-0060,共3页
信息技术在教育领域影响力日益显著,推动了教学模式、方法、授课策略及课堂环境的有效革新。文章以深入剖析中职幼儿保育专业钢琴集体课程信息化教学实践,全面探究信息化技术在专业教学中的应用,论述信息化技术概念、应用优势,以及教师... 信息技术在教育领域影响力日益显著,推动了教学模式、方法、授课策略及课堂环境的有效革新。文章以深入剖析中职幼儿保育专业钢琴集体课程信息化教学实践,全面探究信息化技术在专业教学中的应用,论述信息化技术概念、应用优势,以及教师实际操作时的应用策略,分别为培养兴趣,教学平台信息化、强化基础,教学环境智能化等,旨在为相关专业教师提供参考,推动教学模式的改革创新。 展开更多
关键词 幼儿保育 钢琴集体课 信息化技术
下载PDF
应用型高校钢琴集体课教学的思路和优化策略
9
作者 陈孟恒 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期226-229,共4页
随着我国高等教育事业的快速发展,高校人才培养工作正在面临着新的挑战和冲击,在音乐专业人才培养工作中开展钢琴集体课教学能够帮助学生掌握钢琴演奏技巧,为提高学生专业能力和音乐素养起到至关重要的作用。应用型高校以培养高素质应... 随着我国高等教育事业的快速发展,高校人才培养工作正在面临着新的挑战和冲击,在音乐专业人才培养工作中开展钢琴集体课教学能够帮助学生掌握钢琴演奏技巧,为提高学生专业能力和音乐素养起到至关重要的作用。应用型高校以培养高素质应用型人才为重要导向,在全面深化应用型高校钢琴集体课教学改革中仍然面临着一些问题,课程教学目标缺乏针对性、钢琴作品选择缺乏拓展性、教学实施方式缺乏创新性、教学评价活动较为功利化的现象仍然存在。积极推进应用型高校钢琴集体课教学改革应当理清思路,做到集体课与个体课相结合、线上教学与线下教学结合、理论指导与演奏训练结合、专业知识与思政元素结合,在教学改革中做到围绕就业能力优化课程教学目标、建设校本教材实现教育资源整合、利用信息技术创新教学实施方式、基于综合素质表现完善评价机制。 展开更多
关键词 应用型高校 钢琴集体课 教学策略
下载PDF
故事教学法的钢琴集体课设计策略研究
10
作者 周昱汐 《剧影月报》 2024年第3期139-141,共3页
我国的幼儿钢琴教育发展迅速,广大父母培养孩子学习钢琴已经成为一种潮流。3~6岁年龄阶段的幼儿生性活泼可爱,常见的传统“一对一”教学模式对他们钢琴启蒙教育来说也许不是最好的选择。每一个人都喜欢听故事,幼儿更是痴迷于故事,因此... 我国的幼儿钢琴教育发展迅速,广大父母培养孩子学习钢琴已经成为一种潮流。3~6岁年龄阶段的幼儿生性活泼可爱,常见的传统“一对一”教学模式对他们钢琴启蒙教育来说也许不是最好的选择。每一个人都喜欢听故事,幼儿更是痴迷于故事,因此笔者借鉴“故事教学法”并结合自身教学实践,设计出一种符合幼儿身心发展特点的幼儿钢琴集体课,培养幼儿的学琴兴趣,激发幼儿的音乐感知,让幼儿的钢琴启蒙教育形成理性与感性的完美循环,实现真正的技能开发与审美教育。 展开更多
关键词 故事教学法 幼儿身心发展 技能开发 钢琴集体课 音乐感知 培养幼儿 钢琴启蒙教育 理性与感性
下载PDF
一体化视域下思政课教师的集体备课
11
作者 杨颖 《现代教学》 2024年第18期20-25,共6页
集体备课是教研活动的重要形式,也是教师职后培训与专业发展的重要路径。思政课一体化视域下思政课教师要打破学段壁垒、学科界限,聚焦各学段教学面临的共同问题,围绕形成一体化教学目标体系、构建序列化学习活动、设计发展性学习评价... 集体备课是教研活动的重要形式,也是教师职后培训与专业发展的重要路径。思政课一体化视域下思政课教师要打破学段壁垒、学科界限,聚焦各学段教学面临的共同问题,围绕形成一体化教学目标体系、构建序列化学习活动、设计发展性学习评价等关键点,建立与实施常态化、规范化集体备课机制,推动思政课教师课程育人能力提升,落实发展学生核心素养培养目标。 展开更多
关键词 思政课一体化 集体备课 核心素养
下载PDF
高校钢琴集体课教学理念及教学改革实践简述——评《高校钢琴集体课教学理论与实践研究》 被引量：1
12
作者 李玉峰 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第6期I0013-I0013,共1页
高校钢琴集体课教学在理论和实践上都需要进行改革,以更好地适应当代钢琴教学的需求。《高校钢琴集体课教学理论与实践研究》一书作者认为,集体课教学应该注重学生的主体地位,注重音乐教育的整体性,注重创新教学方法,促进学生多元化发... 高校钢琴集体课教学在理论和实践上都需要进行改革,以更好地适应当代钢琴教学的需求。《高校钢琴集体课教学理论与实践研究》一书作者认为,集体课教学应该注重学生的主体地位,注重音乐教育的整体性,注重创新教学方法,促进学生多元化发展。在教育理念方面,书中提出了“个性化教学”和“多元化教学”等理念。其中,个性化教学是指将学生的特点、能力和需求作为教学的出发点,以学生为中心,根据学生的不同需求、水平和兴趣,采用不同的教学方法和手段,让每个学生都能得到发展;多元化教学是指教学内容应该多样化,注重综合素质的培养,提升学生的创新能力和实践能力。 展开更多
关键词 创新教学方法 集体课教学 多元化教学 个性化教学 以学生为中心 教学改革实践 音乐教育 教育理念
原文传递
开放大学思政课集体备课提升路径研究 被引量：1
13
作者 马彩莉 《科教文汇》 2024年第8期54-57,共4页
开放大学思政课集体备课是推动开放大学思政课创优提质的重要手段,是开放大学建设高质量思政课教师队伍的重要途径,是提升人才培养质量的重要抓手。但是开放大学在思政课集体备课过程中,存在集体备课内容针对性不强、备课形式多样性不... 开放大学思政课集体备课是推动开放大学思政课创优提质的重要手段,是开放大学建设高质量思政课教师队伍的重要途径,是提升人才培养质量的重要抓手。但是开放大学在思政课集体备课过程中,存在集体备课内容针对性不强、备课形式多样性不够、体制机制不健全等问题。因此,在开放大学开展思政课集体备课的过程中,要坚持常规性备课与专题式备课相结合,丰富集体备课内容;坚持四个有机结合,拓宽集体备课形式;加强制度建设,推动集体备课活动制度化,彰显思政课是立德树人的关键课程。 展开更多
关键词 开放大学 思政课 集体备课 路径
下载PDF
大中小学思政课一体化集体备课的问题检视与协同策略
14
作者 钟燕 杨国辉 《湖南人文科技学院学报》 2024年第5期94-100,共7页
大中小学思政课一体化集体备课活动构建了跨学段教学共研体,是推动大中小学思政课一体化建设的重要抓手。通过对大中小学思政课一体化集体备课活动开展现状的分析可以看出,目前还存在缺乏组织统一协调、教师参与覆盖面不足、效果呈现缺... 大中小学思政课一体化集体备课活动构建了跨学段教学共研体,是推动大中小学思政课一体化建设的重要抓手。通过对大中小学思政课一体化集体备课活动开展现状的分析可以看出,目前还存在缺乏组织统一协调、教师参与覆盖面不足、效果呈现缺乏实效性等诸多问题。要进一步推动大中小学思政课一体化集体备课活动的发展,提升集体备课的质量和效率,需要采取加强顶层设计,进一步完善一体化制度安排、搭建线上集体备课平台等协同策略。 展开更多
关键词 思政课一体化 集体备课 顶层设计 一体化 平台建设
下载PDF
提升高校思想政治理论课集体备课有效性的五重维度
15
作者 谢霄男 李净 《教育评论》 2024年第5期94-103,共10页
高校思政课集体备课由主体、目标、内容、形式和时间等要素构成。提升高校思政课集体备课有效性需要主体维度促进个体与集体、个体与个体、集体与外部的交互,目标维度实现教学与科研、智慧与文化、教师与学生的共生,内容维度坚持预设性... 高校思政课集体备课由主体、目标、内容、形式和时间等要素构成。提升高校思政课集体备课有效性需要主体维度促进个体与集体、个体与个体、集体与外部的交互,目标维度实现教学与科研、智慧与文化、教师与学生的共生,内容维度坚持预设性与生成性、继承性与发展性、统一性与多样性的统一,形式维度注重实践常态化与组织规范化、运行生态化与制度规范化、形式多元化与流程规范化的结合,时间维度上保持理论研讨与关照现实、贯彻始终与抓准节点和及时恰时与适当时限的一致。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 集体备课 教学改革
下载PDF
思想政治理论课集体备课实效提升探究
16
作者 白弋枫 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2024年第3期72-75,共4页
思想政治理论课集体备课是落实党和国家对思想政治教育相关规定的必然要求,也是思想政治理论课高质量发展的内在需求。教师通过参与集体备课有助于坚定教学的政治方向、丰富教学资源、提升教学效果、打造教学团队。在备教材、备原著、... 思想政治理论课集体备课是落实党和国家对思想政治教育相关规定的必然要求,也是思想政治理论课高质量发展的内在需求。教师通过参与集体备课有助于坚定教学的政治方向、丰富教学资源、提升教学效果、打造教学团队。在备教材、备原著、备案例、备学生、备作业等环节中,把握好统一性和多样性、政治性和学理性、教学供给和学生需求的关系,通过完善集体备课制度、邀请专业课教师及辅导员和学生等多元主体参与思想政治理论课集体备课活动、开展备课反思、借助现代化信息技术等措施,推动思想政治理论课集体备课提质增效。 展开更多
关键词 思想政治理论课 集体备课
下载PDF
指向素质教育的专科学前教育专业声乐集体课教学策略
17
作者 吕艳平 《学周刊》 2024年第19期61-64,共4页
近年来,随着教育改革的深入发展,素质教育作为当代教育的发展方向,旨在培养学生全面发展的素质与能力,引起了广泛的关注和重视。在学前教育领域,声乐集体课作为学前教育专业的重要组成部分,在素质教育的框架下具有重要意义。在此背景下... 近年来,随着教育改革的深入发展,素质教育作为当代教育的发展方向,旨在培养学生全面发展的素质与能力,引起了广泛的关注和重视。在学前教育领域,声乐集体课作为学前教育专业的重要组成部分,在素质教育的框架下具有重要意义。在此背景下,文章通过分析相关文献资料和实际教学案例,对素质教育的内涵与意义以及幼儿师范专科学校学前教育专业声乐集体课的课程内容、教学形式、课堂管理和评价形式进行了深入分析,旨在探讨学前教育专业中声乐集体课开展的有效策略,以期提升学前教育专业学生的音乐素养和艺术表达能力。 展开更多
关键词 素质教育 幼儿师范 学前教育 声乐集体课
下载PDF
乐器集体课教学内容的构建与思考
18
作者 吴星 《新校园》 2024年第11期75-76,共2页
学会演奏一门乐器,在演奏中体会音乐的美,增加自己的艺术素养,并得到情感与思想的熏陶,丰富自己的人生。在乐器教学中集体教学和个体教学都很重要,集体教学比个体教学有更多的优点,更有助于学生音乐能力和演奏水平以及良好品格的提高。... 学会演奏一门乐器,在演奏中体会音乐的美,增加自己的艺术素养,并得到情感与思想的熏陶,丰富自己的人生。在乐器教学中集体教学和个体教学都很重要,集体教学比个体教学有更多的优点,更有助于学生音乐能力和演奏水平以及良好品格的提高。下面谈谈我对乐器集体教学的几点感受。一、乐器集体教学要将音乐能力和演奏技巧有机结合无论是西洋乐器或中国民族乐器,乐器仅是学习者用于表达音乐的载体,课程本身应基于学习音乐为主导。 展开更多
关键词 集体课教学 集体教学 演奏水平 中国民族乐器 乐器教学 西洋乐器 良好品格 艺术素养
原文传递
观念·视角·建构:从研教走向研学——“正多边形”集体研课的实践与反思
19
作者 李曙静 高建成 《中学教研（数学版）》 2024年第6期25-28,共4页
集体研课是校本教研的一种重要形式,可操作性强,灵活度高.文章提出“个人初备—课堂观察—问题诊断—研讨分析—反思改进”的集体研课过程,聚焦“数学学习观念”“单元整体视角”“学生知识建构”这3个方向,从“研教”转向“研学”,逐... 集体研课是校本教研的一种重要形式,可操作性强,灵活度高.文章提出“个人初备—课堂观察—问题诊断—研讨分析—反思改进”的集体研课过程,聚焦“数学学习观念”“单元整体视角”“学生知识建构”这3个方向,从“研教”转向“研学”,逐步形成“研学情,定起点;研学材,供支持;研学法,悟关联;研学程,促迁移”的教研范式. 展开更多
关键词 学习观念 整体视角 知识建构 集体研课
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 159 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部