侨校境外生班钢结构基本原理课程思政建设与探讨

1

作者 李海锋 何煜川 +1 位作者 王卫华 郑双杰 《高等建筑教育》 2024年第4期177-184,共8页

近年来,将思想政治教育融入专业课程教学成为各大高校的共识。教师在传授专业知识的同时也要加强对学生思想品德的培养。华侨大学作为一所传统侨校,更要注重在专业课堂教学中做好境外生的思想政治工作,不仅要让学生更好地适应专业学习... 近年来,将思想政治教育融入专业课程教学成为各大高校的共识。教师在传授专业知识的同时也要加强对学生思想品德的培养。华侨大学作为一所传统侨校,更要注重在专业课堂教学中做好境外生的思想政治工作,不仅要让学生更好地适应专业学习和独立生活,而且要让学生正确地认识中国的文化背景与发展现状。以钢结构基本原理课程为例,多维度分析课程定位、课堂教学以及毕业要求,明晰课程思政育人目标。钢结构基本原理课程与工程实践联系紧密,在课程思政设计时,应注重搜集钢结构相关工程项目、行业翘楚与中国传统文化等案例,从中挖掘具有思政内涵的教学元素,深度融合教学设计与思政育人。此外,从课前预习辅导、课中理论教学和课后实践教学三个环节,探析课程思政融入专业基础课程教学的路径,落实课程思政目标,增强学生的文化认同感和民族自豪感。 展开更多

关键词 课程思政 钢结构基本原理 侨校 境外生

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“钢结构基本原理”课程混合式教学探究

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作者 李月霞 杨惠君 《科教导刊》 2024年第28期103-105,共3页

“钢结构基本原理”课程作为土木工程学科的核心课程,具有高度的专业性和实践性。线上教学模式虽具有较大的灵活性,但在师生互动、实践操作等方面存在一定的局限性,探索并实施混合式教学模式,充分发挥线上线下教学的双重优势,是提升课... “钢结构基本原理”课程作为土木工程学科的核心课程,具有高度的专业性和实践性。线上教学模式虽具有较大的灵活性,但在师生互动、实践操作等方面存在一定的局限性,探索并实施混合式教学模式,充分发挥线上线下教学的双重优势,是提升课程教学质量的重要途径。文章针对当前“钢结构基本原理”课程的教学现状,从基础设计建设、整合教学资源、优化教学设计、完善评价方式等方面探索,构建混合式教学方法,助力培养新时代高素质工程技术人才。 展开更多

关键词 高校 钢结构基本原理 课程 混合式

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《钢结构基本原理》教学过程中《材料力学》基本概念的过渡 被引量：1

3

作者 唐佳军 温泳 +2 位作者 王玉英 赵庆明 李九阳 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2023年第1期135-138,152,共5页

《材料力学》课程是《钢结构基本原理》课程的先修课程之一,二者联系紧密,《钢结构基本原理》教学过程中应注重《材料力学》基本概念的过渡。从全部焊缝有效截面对中和轴的抗弯截面模量、双角钢组合T形截面对x轴的回转半径、双肢格构式... 《材料力学》课程是《钢结构基本原理》课程的先修课程之一,二者联系紧密,《钢结构基本原理》教学过程中应注重《材料力学》基本概念的过渡。从全部焊缝有效截面对中和轴的抗弯截面模量、双角钢组合T形截面对x轴的回转半径、双肢格构式构件对虚轴的惯性矩三个方面介绍了材料力学截面几何性质的过渡;从轴心受力构件的强度条件、梁的强度条件介绍了强度计算公式的过渡;从梁的刚度介绍了刚度计算公式的过渡;从轴心受压构件的整体稳定介绍了稳定计算公式的过渡;从复杂应力作用下钢材的屈服条件、梁在复杂应力作用下的折算应力强度介绍了材料力学第四强度理论的过渡。使学生厘清钢结构课程与力学课程基本概念的脉络关系,以期提高《钢结构基本原理》课程的教学效果与教学质量。 展开更多

关键词 钢结构基本原理 材料力学 过渡

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新工科背景下《钢结构基本原理》教学改革

4

作者 殷飞 吴丽丽 武海鹏 《教育进展》 2023年第10期7607-7612,共6页

为适应新工科对人才培养的要求,本文对土木工程专业基础课程《钢结构基本原理》课程改革进行了探索。与传统工科相比,新工科更加强调人才培养的实践能力和创新思维。基于这一要求,从课程属性、教学思想以及时代融合三个方面对课程关键... 为适应新工科对人才培养的要求,本文对土木工程专业基础课程《钢结构基本原理》课程改革进行了探索。与传统工科相比,新工科更加强调人才培养的实践能力和创新思维。基于这一要求,从课程属性、教学思想以及时代融合三个方面对课程关键问题进行了分析,从课程思想、课程内容、课程教学方法以及教具设计四个方面着手,提出了教学改革方案,以期培养适应新时代建筑行业需求的人才,为土木工程专业教育教学改革提供参考借鉴。 展开更多

关键词 新工科 钢结构基本原理 教学改革 人才培养

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《钢结构基本原理》课程线上教学探讨

5

作者 卢杨 侯兴民 《中国新通信》 2023年第15期140-142,共3页

随着信息技术及互联网技术的发展,各高校线上教学模式应用相对比较频繁。本文基于对泰山科技学院建筑工程学院2020级土木工程专业学生的问卷调查,提出了《钢结构基本原理》线上教学存在的问题,主要包括课程内容难、学生“虚位学习”、... 随着信息技术及互联网技术的发展,各高校线上教学模式应用相对比较频繁。本文基于对泰山科技学院建筑工程学院2020级土木工程专业学生的问卷调查,提出了《钢结构基本原理》线上教学存在的问题,主要包括课程内容难、学生“虚位学习”、师生间互动性差、教学评价方式单一、学校缺乏统筹管理等;并根据《钢结构基本原理》课程的特点和性质,从课前准备、课中讲授、教学评价、思政教育、学校管理等方面提出教学改革建议,期望能以此提升线上教学效果,推动教学质量的提高。 展开更多

关键词 线上教学 问卷调查 钢结构基本原理 教学改革

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新工科背景下基于OBE理念的《钢结构基本原理》教学改革与实践

6

作者 李春光 韩艳 +1 位作者 陈卓异 王力东 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2023年第10期116-118,共3页

近年来,新一轮的科技革命正席卷全球,许多新产业的出现以及新的态势迫切的需要我们培养具有新理念、新标准的高质量工科人才。在土木工程专业中,《钢结构基本原理》是一门专业的核心课程,其需要多门学科为基础,是土木工程领域最为重要... 近年来,新一轮的科技革命正席卷全球,许多新产业的出现以及新的态势迫切的需要我们培养具有新理念、新标准的高质量工科人才。在土木工程专业中,《钢结构基本原理》是一门专业的核心课程,其需要多门学科为基础,是土木工程领域最为重要的学科之一。在我国大力推广钢结构的背景下,其深化钢结构教学改革对我国培养钢结构方面人才有着十分重要的意义。但传统的教学方法有着很多弊端,很难适应现代教育发展和社会的需求。本文基于OBE 教育理念,详细分析了传统《钢结构基本原理》教学课程存在的问题,并将成果导向教育理念运用其中,提出了具体改革内容、改革目标,努力提升《钢结构基本原理》课程教学质量。 展开更多

关键词 新工科 OBE 钢结构基本原理 课程改革

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钢结构基本原理课程实验教学的探索与实践 被引量：9

7

作者 程欣 雷宏刚 章敏 《高等建筑教育》 2017年第2期124-126,共3页

针对钢结构基本原理课程概念抽象、公式复杂,而且该课程传统实验与课堂教学不匹配的现状,文章对开展与课程配套实验教学进行了探索。结合轴心受压构件实验教学案例,探讨了开展实验教学的思路,并就课堂实验的时间安排、进展步骤和注意事... 针对钢结构基本原理课程概念抽象、公式复杂,而且该课程传统实验与课堂教学不匹配的现状,文章对开展与课程配套实验教学进行了探索。结合轴心受压构件实验教学案例,探讨了开展实验教学的思路,并就课堂实验的时间安排、进展步骤和注意事项等提出了建议。实践证明,将抽象难懂的理论知识配以具体的实验教学,既能有效提高钢结构基本原理课程教学效果,又能开阔学生视野,提高学生学习兴趣,多元化的教学方式值得推广。 展开更多

关键词 钢结构基本原理课程 教学实验 土木工程 教学研究

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“全过程控制”工程项目式教学法在钢结构基本原理课程教学中的应用 被引量：7

8

作者 徐菁 刘斌 杨松森 《高等建筑教育》 2017年第2期54-56,共3页

针对土木工程专业钢结构基本原理课程传统教学模式中的弊端,提出基于"全过程控制"的工程项目式教学方法。将实际的建设工程项目融入课堂教学的每一章节,使课堂教学紧密结合实际工程且置于项目整体结构设计体系,让学生从"... 针对土木工程专业钢结构基本原理课程传统教学模式中的弊端,提出基于"全过程控制"的工程项目式教学方法。将实际的建设工程项目融入课堂教学的每一章节,使课堂教学紧密结合实际工程且置于项目整体结构设计体系,让学生从"项目设计"中求学问,即"做中学",提高了学生的实践能力,有利于培养卓越工程师。 展开更多

关键词 钢结构基本原理 全过程控制 项目式学习 卓越工程师

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钢结构基本原理课程双语教学研究 被引量：3

9

作者 袁明 罗媛 刘小燕 《高等建筑教育》 2015年第6期83-85,共3页

在钢结构基本原理课程教学研究中,通过双语授课的教学实践,从改变双语师资匮乏现状,改进教学方法和手段,完善双语教材和配套课程三方面入手,提出钢结构基础双语教学所面临的问题以及解决方法,为开展土木工程专业课程双语教学提供了参考。

关键词 钢结构基本原理 双语教学 双语教学师资 双语教学方法 双语教材与课件

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基于留学生的钢结构基本原理及设计课程教学探讨 被引量：5

10

作者 庄一舟 陈俊杰 郑国平 《高等建筑教育》 2020年第4期95-100,共6页

基于对浙江工业大学2014级、2015级、2016级留学生的问卷调查,探讨钢结构基本原理及设计课程教学。调查发现,教学中普遍存在留学生力学基础差、教师英语授课能力不强、教学方法传统陈旧、实践与理论脱节和考核评价不合理等问题。针对钢... 基于对浙江工业大学2014级、2015级、2016级留学生的问卷调查,探讨钢结构基本原理及设计课程教学。调查发现,教学中普遍存在留学生力学基础差、教师英语授课能力不强、教学方法传统陈旧、实践与理论脱节和考核评价不合理等问题。针对钢结构基本原理及设计课程的性质和特点,并兼顾留学生的特殊性,从课程教学目标、课程内容和教材、教学方法、课程设计和考核评价体系等方面进行探讨分析,提出该课程教学改革建议,旨在提高留学生教学质量,培养更多国际化的土木工程专业实用型人才。 展开更多

关键词 钢结构基本原理及设计 教学改革 留学生教育 教学方法

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基于基因植入式的钢结构基本原理课程思政一体化教学设计与实践 被引量：5

11

作者 车伟 杨震柏 孙俊利 《高等建筑教育》 2022年第6期104-109,共6页

在“新工科”建设背景下,如何突出高等教育的“育人导向”,把隐性的思政教育有机融入工科学生的专业课程教学中,实现理论知识教育同社会价值观教育水乳交融、同频共振,是近年来高校课程教学改革面临的主要难题。以土木工程专业的钢结构... 在“新工科”建设背景下,如何突出高等教育的“育人导向”,把隐性的思政教育有机融入工科学生的专业课程教学中,实现理论知识教育同社会价值观教育水乳交融、同频共振,是近年来高校课程教学改革面临的主要难题。以土木工程专业的钢结构基本原理课程为例,通过“基因植入”方式将红色基因、爱国基因、工匠精神、工程伦理等课程蕴含的思政元素和承载的思政功能“润物细无声”地植入课程教学内容、教学方法、教学设计和教学评价等各个环节。全过程、多角度、多维度引导推进,促进思政教育与课程教学目标、教学要素与教学过程的深度融合,构建课程思政一体化教学新模式。 展开更多

关键词 基因植入 课程思政 教学设计 钢结构基本原理

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钢结构基本原理教学中的力学过渡 被引量：5

12

作者 颜庆智 《中国冶金教育》 2012年第1期24-26,共3页

钢结构基本原理课程的理论性强,难点和重点多,与力学理论和力学概念联系紧密,如疲劳与断裂力学,压杆稳定与欧拉稳定理论,局部稳定与弹性波板稳定理论,梁的稳定与开口薄壁杆件约束扭转,压弯构件与数值分析,等。解决钢结构基本原理的难点... 钢结构基本原理课程的理论性强,难点和重点多,与力学理论和力学概念联系紧密,如疲劳与断裂力学,压杆稳定与欧拉稳定理论,局部稳定与弹性波板稳定理论,梁的稳定与开口薄壁杆件约束扭转,压弯构件与数值分析,等。解决钢结构基本原理的难点和重点,就要理清其与力学理论和力学概念脉络关系,使学生有清晰的力学概念,顺利完成从力学到工程钢结构的过渡。 展开更多

关键词 钢结构基本原理 教学 力学 过渡 难点 重点

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成果导向教育理念下“钢结构基本原理”课程教学改革与实践 被引量：7

13

作者 王展光 蔡萍 +3 位作者 邵建华 李红明 汪洋 黄婧 《重庆建筑》 2022年第4期30-32,53,共4页

通过对地方本科院校《钢结构基本原理》课程教学现状进行分析,针对教学过程中存在的问题,从成果导向理念出发,对《钢结构基本原理》课程传统教学模式和教学评价机制进行改革,重构课程教学模式,构建三种途径、五种方法、七个方面的多途... 通过对地方本科院校《钢结构基本原理》课程教学现状进行分析,针对教学过程中存在的问题,从成果导向理念出发,对《钢结构基本原理》课程传统教学模式和教学评价机制进行改革,重构课程教学模式,构建三种途径、五种方法、七个方面的多途径、多层次评价机制。以工程素养为核心,持续改进课程教学考核评价体系,培养学生终身学习的能力,提升《钢结构基本原理》课程教学质量。 展开更多

关键词 钢结构基本原理 教学现状 成果导向 教学改革

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“钢结构基本原理”课程教学改革对策研究 被引量：3

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作者 王展光 蔡萍 +2 位作者 邵建华 李红明 汪洋 《重庆建筑》 2022年第5期24-26,共3页

通过对地方本科院校《钢结构基本原理》课程教学现状进行分析,针对教学过程中存在的问题,从“成果导向”理念出发,对《钢结构基本原理》课程传统教学模式和教学评价机制进行改革,以成果为导向,以实际项目为内容,以学生为主体,实现学生... 通过对地方本科院校《钢结构基本原理》课程教学现状进行分析,针对教学过程中存在的问题,从“成果导向”理念出发,对《钢结构基本原理》课程传统教学模式和教学评价机制进行改革,以成果为导向,以实际项目为内容,以学生为主体,实现学生学习成果的多样化考核,提升《钢结构基本原理》课程教学质量。 展开更多

关键词 钢结构基本原理 教学现状 成果导向(OBE) 教学改革

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新工科背景下“钢结构基本原理”课程思政教学建设初探 被引量：11

15

作者 向敏 廖平 《宁波工程学院学报》 2021年第1期101-106,共6页

为完善高校专业课程中课程思政建设,分析了当前高校土木工程专业中"钢结构基本原理"课程思政的教育现状,提出了该门课程思政的教学建设举措,包括教学理念的改变、考评方式的完善、思政元素的收集、思政元素的挖掘和思政元素... 为完善高校专业课程中课程思政建设,分析了当前高校土木工程专业中"钢结构基本原理"课程思政的教育现状,提出了该门课程思政的教学建设举措,包括教学理念的改变、考评方式的完善、思政元素的收集、思政元素的挖掘和思政元素的融入等。教学效果调查结果表明:在该课程融入思政教学后,超过80%的学生不仅增长了专业知识,而且在一定程度上提升了道德素质和价值观念。 展开更多

关键词 课程思政 专业课程 “钢结构基本原理” 教学现状 德育培养 建设举措

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项目教学法在“钢结构基本原理”课程教学中的改革探索 被引量：9

16

作者 黄春晓 《教育教学论坛》 2020年第30期190-191,共2页

为了提高"钢结构基本原理"这一土木工程专业核心课程的教学效果,本文立足于课程特点,通过对当前各高校钢结构课程改革现状的分析,提出存在的教学问题,探讨"项目教学法"在钢结构课程中的具体应用,对于提升课程教学... 为了提高"钢结构基本原理"这一土木工程专业核心课程的教学效果,本文立足于课程特点,通过对当前各高校钢结构课程改革现状的分析,提出存在的教学问题,探讨"项目教学法"在钢结构课程中的具体应用,对于提升课程教学质量具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 钢结构基本原理 项目教学法 教学改革

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应用型本科院校钢结构基本原理课程教学改革实践 被引量：3

17

作者 葛清蕴 卞祝 戈海玉 《安阳工学院学报》 2019年第6期113-114,共2页

针对钢结构基本原理课程存在的问题,基于CDIO工程教育模式,从教学内容改革、教学理念改革、考核方案改革等方面,全系统、全科目详尽、具体的介绍改革内容。通过这些举措,使教学质量得以提高,为培养合格的钢结构方面的应用型人才助力。

关键词 应用型 钢结构基本原理 课程改革

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基于工程实践能力培养的钢结构基本原理及设计教学改革探讨 被引量：4

18

作者 武江传 《西部素质教育》 2017年第23期158-159,共2页

文章分析了钢结构基本原理及设计教学存在的问题,探讨了基于工程实践能力培养的钢结构基本原理及设计教学改革,即将工程实际案例引入课堂教学;提高钢结构基本原理及设计教学创新能力,加强钢结构毕业设计。

关键词 钢结构基本原理及设计 工程实践能力 教学改革

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基于MOOC+启发式《钢结构基本原理》课程的教学研究 被引量：2

19

作者 朱军 陈思阳 李生辉 《建筑技术开发》 2021年第5期155-156,共2页

随着信息化技术的发展,教育教学发生了翻天覆地的变革。通过在教育教学过程中引入MOOC,促进线上线下混合式教学以提高教学质量。同时,教学过程中采用启发式教学模式,激发学生自主学习和探索知识的能力,并且培养学生动手用脑实践能力,以... 随着信息化技术的发展,教育教学发生了翻天覆地的变革。通过在教育教学过程中引入MOOC,促进线上线下混合式教学以提高教学质量。同时,教学过程中采用启发式教学模式,激发学生自主学习和探索知识的能力,并且培养学生动手用脑实践能力,以达到应用型人才培养的目标。 展开更多

关键词 启发式 钢结构基本原理 教学研究

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OBE理念融合思政元素的钢结构基本原理课程改革研究

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作者 李海 王新忠 刘劲 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第8期151-153,共3页

以成果为导向的OBE教育理念与课程思政的“立德树人”高度契合,本文以《钢结构基本原理》课程为例从课程思政目标、OBE教育理念融合思政元素的教学体系、课程思政元素的挖掘与融入、课程实施方式以及教学实施成效等方面,探索OBE教育理... 以成果为导向的OBE教育理念与课程思政的“立德树人”高度契合,本文以《钢结构基本原理》课程为例从课程思政目标、OBE教育理念融合思政元素的教学体系、课程思政元素的挖掘与融入、课程实施方式以及教学实施成效等方面,探索OBE教育理念融合思政元素的“钢结构基本原理”课程思政建设的实施路径,有利于推动工程教育专业认证与课程思政有机融合。 展开更多

关键词 OBE理念 课程思政 融合体系 钢结构基本原理

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