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修养与人生
1
《前线》
1999年第1期49-49,共1页
王得后先生有篇文章,谈及了中国的“父为子隐”和“子为父隐”的问题。读后暗自高兴,觉得是看到了中国文化中的某些顽症的。其实,何只是父与子间的暧昧、自欺呢,推而广之,在友朋、上下级、师生之间,亦有许多“面子”问题吧?为长...
王得后先生有篇文章,谈及了中国的“父为子隐”和“子为父隐”的问题。读后暗自高兴,觉得是看到了中国文化中的某些顽症的。其实,何只是父与子间的暧昧、自欺呢,推而广之,在友朋、上下级、师生之间,亦有许多“面子”问题吧?为长者讳,见错而置若罔闻,是古而有之的...
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关键词
胡适
知识分子
口述自传
修养
师生关系
历史主义
周汝昌
激进主义
晚年思想
锥处囊中
下载PDF
职称材料
课堂讨论《毛遂自荐》
2
作者
杜白
《中学语文教学》
北大核心
1997年第9期31-31,共1页
课堂讨论《毛遂自荐》山东济阳县教研室杜白教师要善于充分开发和利用教材来训练学生的能力,尤其是要善于抓住那些有利于培养学生思维能力和认识能力的材料。高中第五册中的《毛遂自荐》虽是一篇自读课文,但其利用价值却不小。下面是...
课堂讨论《毛遂自荐》山东济阳县教研室杜白教师要善于充分开发和利用教材来训练学生的能力,尤其是要善于抓住那些有利于培养学生思维能力和认识能力的材料。高中第五册中的《毛遂自荐》虽是一篇自读课文,但其利用价值却不小。下面是笔者抓住课文第一段引导学生进行分析...
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关键词
平原君
课堂讨论
《毛遂自荐》
锥处囊中
抓住机遇
思维能力
辩论分析
利用价值
意志品质
辩证关系
原文传递
高中文言文教学与成语积累卡片(三)
3
作者
邓腊祥
《中学语文教学》
北大核心
1998年第3期34-35,共2页
高中文言文教学与成语积累卡片(三)邓腊祥第四册《指南录》后序212会使辙交驰———南辕北辙:车行之轨。213众谓予一行为可以纾祸———毁家纾难:解除。214予自度不得脱———以己度人:揣度,估计。215天高地...
高中文言文教学与成语积累卡片(三)邓腊祥第四册《指南录》后序212会使辙交驰———南辕北辙:车行之轨。213众谓予一行为可以纾祸———毁家纾难:解除。214予自度不得脱———以己度人:揣度,估计。215天高地迥,号呼靡及———靡不有初,鲜克有...
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关键词
高中文言文教学
汉语成语
《古汉语常用字字典》
卡片
《现代汉语词典》
《指南录》
见笑大方
荆轲刺秦王
援疑质理
锥处囊中
原文传递
题名
修养与人生
1
出处
《前线》
1999年第1期49-49,共1页
文摘
王得后先生有篇文章,谈及了中国的“父为子隐”和“子为父隐”的问题。读后暗自高兴,觉得是看到了中国文化中的某些顽症的。其实,何只是父与子间的暧昧、自欺呢,推而广之,在友朋、上下级、师生之间,亦有许多“面子”问题吧?为长者讳,见错而置若罔闻,是古而有之的...
关键词
胡适
知识分子
口述自传
修养
师生关系
历史主义
周汝昌
激进主义
晚年思想
锥处囊中
分类号
D6 [政治法律—中外政治制度]
下载PDF
职称材料
题名
课堂讨论《毛遂自荐》
2
作者
杜白
机构
山东济阳县教研室
出处
《中学语文教学》
北大核心
1997年第9期31-31,共1页
文摘
课堂讨论《毛遂自荐》山东济阳县教研室杜白教师要善于充分开发和利用教材来训练学生的能力,尤其是要善于抓住那些有利于培养学生思维能力和认识能力的材料。高中第五册中的《毛遂自荐》虽是一篇自读课文,但其利用价值却不小。下面是笔者抓住课文第一段引导学生进行分析...
关键词
平原君
课堂讨论
《毛遂自荐》
锥处囊中
抓住机遇
思维能力
辩论分析
利用价值
意志品质
辩证关系
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
高中文言文教学与成语积累卡片(三)
3
作者
邓腊祥
出处
《中学语文教学》
北大核心
1998年第3期34-35,共2页
文摘
高中文言文教学与成语积累卡片(三)邓腊祥第四册《指南录》后序212会使辙交驰———南辕北辙:车行之轨。213众谓予一行为可以纾祸———毁家纾难:解除。214予自度不得脱———以己度人:揣度,估计。215天高地迥,号呼靡及———靡不有初,鲜克有...
关键词
高中文言文教学
汉语成语
《古汉语常用字字典》
卡片
《现代汉语词典》
《指南录》
见笑大方
荆轲刺秦王
援疑质理
锥处囊中
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
修养与人生
《前线》
1999
0
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职称材料
2
课堂讨论《毛遂自荐》
杜白
《中学语文教学》
北大核心
1997
0
原文传递
3
高中文言文教学与成语积累卡片(三)
邓腊祥
《中学语文教学》
北大核心
1998
0
原文传递
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