目的研究基于互联网平台的闭环式健康教育在子宫内膜息肉(endometrial polyps,EP)宫腔镜手术患者中的应用效果。方法选取2020年6月—2022年6月于上饶市立医院行宫腔镜手术治疗的80例EP患者,以随机数字表法分为对照组和试验组,各40例。...目的研究基于互联网平台的闭环式健康教育在子宫内膜息肉(endometrial polyps,EP)宫腔镜手术患者中的应用效果。方法选取2020年6月—2022年6月于上饶市立医院行宫腔镜手术治疗的80例EP患者,以随机数字表法分为对照组和试验组,各40例。对照组采用传统健康教育,试验组采用基于互联网平台的闭环式健康教育,比较2组焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)评分、抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)评分、住院期间相关指标、简明健康状况问卷(the MOS item short from health survey,SF-36)评分及护理满意度。结果干预前,2组SAS评分及SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,试验组SAS评分及SDS评分均较对照组低(P<0.05)。试验组住院时间较对照组短(P<0.05)。干预前,2组SF-36各维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,试验组SF-36各维度评分均较对照组高(P<0.05)。试验组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论基于互联网平台的闭环式健康教育可有效缓解EP宫腔镜手术患者负性情绪,缩短患者住院时间,改善其生活质量,提升患者对护理工作的满意度。展开更多
文摘目的研究基于互联网平台的闭环式健康教育在子宫内膜息肉(endometrial polyps,EP)宫腔镜手术患者中的应用效果。方法选取2020年6月—2022年6月于上饶市立医院行宫腔镜手术治疗的80例EP患者,以随机数字表法分为对照组和试验组,各40例。对照组采用传统健康教育,试验组采用基于互联网平台的闭环式健康教育,比较2组焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)评分、抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)评分、住院期间相关指标、简明健康状况问卷(the MOS item short from health survey,SF-36)评分及护理满意度。结果干预前,2组SAS评分及SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,试验组SAS评分及SDS评分均较对照组低(P<0.05)。试验组住院时间较对照组短(P<0.05)。干预前,2组SF-36各维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,试验组SF-36各维度评分均较对照组高(P<0.05)。试验组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论基于互联网平台的闭环式健康教育可有效缓解EP宫腔镜手术患者负性情绪,缩短患者住院时间,改善其生活质量,提升患者对护理工作的满意度。
