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在高中数学课堂中提升学生问题发现力的实践研究
1
作者 余方明 《课堂内外（高中教研）》 2023年第6期39-41,共3页
在数学教学中,提升学生的问题发现力是培养学生学科核心素养的一条有效途径。笔者从数学课堂教学实践入手,从“数学史料、自主操作、生活情境、开放编题、媒体技术”五个方面研究在课堂教学过程中如何有效地运用策略来提升学生的问题发... 在数学教学中,提升学生的问题发现力是培养学生学科核心素养的一条有效途径。笔者从数学课堂教学实践入手,从“数学史料、自主操作、生活情境、开放编题、媒体技术”五个方面研究在课堂教学过程中如何有效地运用策略来提升学生的问题发现力,以此对培养学生数学思维与核心素养提供一定参考。 展开更多
关键词 高中数学 课堂教学 问题发现力 学科素养
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在数学课堂中提升学生问题发现力的策略探究
2
作者 陈建芳 《求知导刊》 2021年第2期74-76,共3页
在教学中,教师要想培养学生的数学学科素养,就要提升学生的问题发现力。教师应结合教材内容,以生为本,在日常教学中尝试应用相应的策略与方案。笔者从教学现状入手,分析在教学过程中提升学生问题发现力的重要性,研究在教学过程中如何有... 在教学中,教师要想培养学生的数学学科素养,就要提升学生的问题发现力。教师应结合教材内容,以生为本,在日常教学中尝试应用相应的策略与方案。笔者从教学现状入手,分析在教学过程中提升学生问题发现力的重要性,研究在教学过程中如何有效地运用策略,来调动发学生发现问题的积极性,进而提升学生的问题发现力,以期通过提升学生问题发现力来提升学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 初中数学 问题发现力 问题式教学 教学策略
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科学家精神观照下的物理学科教学——以“问题化”物理实践作业设计为例
3
作者 蔡丽芬 黄皓 《江苏教育》 2024年第3期11-14,共4页
物理实践性作业是将科学家精神融入高中物理教育的教学一体新样态,实践性作业的设计与实施,考验的是教师能否让学生“因境生疑、因疑生问、以疑解问”的智慧。实践性作业问题化,即把问题的梳理、发现与解决贯穿实践性作业全过程,当学生... 物理实践性作业是将科学家精神融入高中物理教育的教学一体新样态,实践性作业的设计与实施,考验的是教师能否让学生“因境生疑、因疑生问、以疑解问”的智慧。实践性作业问题化,即把问题的梳理、发现与解决贯穿实践性作业全过程,当学生拥有了一定的问题发现力、问题结构力和问题解决力之后,师生的共同智慧将成为推进问题解决的澎湃动力,实践性作业的必要性及将科学家精神融入高中物理教学的意义由此凸显。 展开更多
关键词 科学家精神 实践性作业 问题发现力 问题结构力 问题解决力
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让“问题意识”助力学生学习力生长——由执教“三角形内角和”一课引发的思考
4
作者 李爱侠 《教师》 2020年第13期75-76,共2页
只有成为善于发现问题、建构问题、设计问题、解决问题的和反思问题的教师,才能让学生在问题化的学习氛围中提升他们的学习力。在发现、解决、产生问题交织并行的过程中,学生不仅仅是实现了知识目标,更重要的是提高了思维能力和学习能... 只有成为善于发现问题、建构问题、设计问题、解决问题的和反思问题的教师,才能让学生在问题化的学习氛围中提升他们的学习力。在发现、解决、产生问题交织并行的过程中,学生不仅仅是实现了知识目标,更重要的是提高了思维能力和学习能力。这正是“带着‘问题意识’学习”的意义所在。 展开更多
关键词 问题意识 问题的发现力 问题建构力和解决力 学习力
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