问题牵引式教学法在高等数学中的应用实践——以“零点定理”为例

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作者 刘真真 胡宝安 +1 位作者 李梅英 杨楠 《高等数学研究》 2023年第4期11-13,30,共4页

本文结合作者的教学经验,颠覆传统的定理讲授模式,对“零点定理”的讲解采用问题牵引式教学法.既让学生理解并掌握零点定理的知识要点、解题关键,又让学生了解零点定理在生活中的应用,让学生亲身感受到数学是鲜活的;既增加了学生的学习... 本文结合作者的教学经验,颠覆传统的定理讲授模式,对“零点定理”的讲解采用问题牵引式教学法.既让学生理解并掌握零点定理的知识要点、解题关键,又让学生了解零点定理在生活中的应用,让学生亲身感受到数学是鲜活的;既增加了学生的学习兴趣,又培养了学生分析问题解决问题的建模能力,让整个课堂充满生机与活力,从而达到良好的教学效果. 展开更多

关键词 问题牵引式 零点定理 问题教学法

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问题牵引式教学法在“方向导数”教学中的应用 被引量：16

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作者 景慧丽 赵伟舟 +1 位作者 王惠珍 杨宝珍 《首都师范大学学报（自然科学版）》 2015年第6期13-17,共5页

问题牵引式教学法是以问题为牵引组织教学,这种教学法可打破常规教学的沉闷气氛,激发学员的学习兴趣,有利于培养学员独立学习、批判性和创新性思维能力,让学员在解决问题中实现自我提高.在《高等数学》课程中,如果教员能有效地运用问题... 问题牵引式教学法是以问题为牵引组织教学,这种教学法可打破常规教学的沉闷气氛,激发学员的学习兴趣,有利于培养学员独立学习、批判性和创新性思维能力,让学员在解决问题中实现自我提高.在《高等数学》课程中,如果教员能有效地运用问题牵引式教学法,将会增加学员学习的积极性和主动性.本文结合自己的教学实践,以"方向导数"的教学为例探讨了问题牵引式教学法. 展开更多

关键词 高等数学 方向导数 问题牵引式教学法

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基于SPOC平台的问题牵引式教学法在《桥渡结构技术》课程中的应用 被引量：3

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作者 高磊 江克斌 何晓晖 《高教论坛》 2016年第3期80-82,共3页

针对本科生大班教学的特点,借助SPOC平台探索了问题牵引式教学方法在专业基础课程《桥渡结构技术》中的应用。通过实践发现,这种教学方法对提高学生的学习积极性、自主学习能力等都具有较好的效果。

关键词 问题牵引 SPOC平台 教学方法 自主学习能力

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问题牵引探究式教学法初探——以“通信电子电路”课程为例 被引量：6

4

作者 徐勇 吴元亮 +4 位作者 关宇 赵斐 孙峥 胡冰新 闵锐 《工业和信息化教育》 2015年第1期1-3,90,共4页

本文围绕军队院校"技指合一"人才培养总目标,结合广泛开展的教育教学改革,研究探索了"2W1H"问题牵引探究式教学模式,并尝试将其应用于通信大类的本科生通信电子电路课程教学改革。通过改进教法、学法与考核法,引导... 本文围绕军队院校"技指合一"人才培养总目标,结合广泛开展的教育教学改革,研究探索了"2W1H"问题牵引探究式教学模式,并尝试将其应用于通信大类的本科生通信电子电路课程教学改革。通过改进教法、学法与考核法,引导本科生积极提出问题并主动追索问题,以期实现教员讲授知识的同时,兼顾学员自主学习方法与创新能力的锻炼与提高。实践证明该教学法效果良好。 展开更多

关键词 教学改革 问题牵引探究式 创新 提出问题 追索问题

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“问题牵引”式教学法在构造原理课中的应用研究

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作者 刘治国 穆志韬 谭晓明 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第17期31-31,共1页

任职教育具有明确的岗位指向性,其教学应以学员的岗位任职为中心,重在提高实际工作能力,这就要求教学的实施应以提高能力为核心,重视发挥学员的主体作用,强调知识的综合性、应用性.笔者通过分析生长干部任职教学学员特点和培养目标,在... 任职教育具有明确的岗位指向性,其教学应以学员的岗位任职为中心,重在提高实际工作能力,这就要求教学的实施应以提高能力为核心,重视发挥学员的主体作用,强调知识的综合性、应用性.笔者通过分析生长干部任职教学学员特点和培养目标,在实践中提出了一种以问题为核心的“问题牵引”式教学模式,并在各个任务环节所进行的教学内容、方法、手段等做了详细论述. 展开更多

关键词 构造原理 装备教学 问题牵引

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问题牵引的周期信号频谱教学探讨

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作者 贾永兴 朱莹 薛红 《工业和信息化教育》 2015年第10期9-12,共4页

本文从"电路与信号系统"课程中周期信号的频谱知识点着手,以教学目标为指引,从教学内容设计和课堂教学实施等方面详细阐述了如何利用问题牵引式教学法开展课堂教学的过程,并就该知识点需要强调的一些基本思想方法进行了探讨,... 本文从"电路与信号系统"课程中周期信号的频谱知识点着手,以教学目标为指引,从教学内容设计和课堂教学实施等方面详细阐述了如何利用问题牵引式教学法开展课堂教学的过程,并就该知识点需要强调的一些基本思想方法进行了探讨,以突出现代高等教育的理念。 展开更多

关键词 电路与信号系统 周期信号的频谱 教学内容设计 问题牵引式

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问题牵引式教学法在大学计算机基础教学中的扩展 被引量：2

7

作者 刘红敏 《景德镇高专学报》 2012年第3期23-24,共2页

针对目前大学计算机基础教学中存在的突出问题和矛盾,通过分析基础教学的本质特征,围绕以人为本、因材施教的总体方针,将"问题牵引式"教学法细化为课前细心摸底筹划、课堂悉心设计规划、课后耐心指导谋划这三个阶段。教学实... 针对目前大学计算机基础教学中存在的突出问题和矛盾,通过分析基础教学的本质特征,围绕以人为本、因材施教的总体方针,将"问题牵引式"教学法细化为课前细心摸底筹划、课堂悉心设计规划、课后耐心指导谋划这三个阶段。教学实践表明,该教学模式具有良好的教学效果。 展开更多

关键词 计算机基础教学 问题牵引 教学法

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“问题牵引式”教学模式在生长干部任职教育中的实践与研究

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作者 王哲 刘雅娟 《教育教学论坛》 2017年第16期76-77,共2页

生长干部任职教育学员具有不同于本科生的身心特点和培养目标,决定生长干部任职教育学员的课程教学应采用"问题牵引式"教学模式。"问题牵引式"教学的实施,需要教员精心准备,认真筹划问题设计和课堂组织。"问... 生长干部任职教育学员具有不同于本科生的身心特点和培养目标,决定生长干部任职教育学员的课程教学应采用"问题牵引式"教学模式。"问题牵引式"教学的实施,需要教员精心准备,认真筹划问题设计和课堂组织。"问题牵引式"教学模式对于生长干部任职教育学员综合素质与能力的培养,实现培养目标具有重要而直接的意义。 展开更多

关键词 “问题牵引式”教学 生长干部任职教育

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初中信息技术“问题牵引式”教学范式的功能与价值探索 被引量：2

9

作者 邱劲风 《教育界（教师培训）》 2019年第9期91-92,113,共3页

初中信息技术“问题牵引式”教学范式,“以提升素养为目的,以解决问题为主线”,具有普适性、易操作、开放式等功能与价值,既符合初中信息技术课程的基本性质和基本理念,又能很好地达成课程目标;既能激发学生创新式地思维,更能提升师生... 初中信息技术“问题牵引式”教学范式,“以提升素养为目的,以解决问题为主线”,具有普适性、易操作、开放式等功能与价值,既符合初中信息技术课程的基本性质和基本理念,又能很好地达成课程目标;既能激发学生创新式地思维,更能提升师生的信息素养,不失为一种可移植的教学范式。 展开更多

关键词 问题牵引式 教学范式 探索

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“整体化问题牵引”教学模式在线性代数教学中的实践与思考 被引量：1

10

作者 马朝忠 邓西云 《科教导刊》 2019年第9期134-135,139,共3页

论文从学生的认知特征出发,结合线性代数课程自身固有的特点,对线性代数课程的教学模式、教学理念、教学方法等问题进行了有益探索,提出了"整体化问题牵引"教学模式,既注重学生整体认知能力、宏观把握能力的提高,又以问题为牵... 论文从学生的认知特征出发,结合线性代数课程自身固有的特点,对线性代数课程的教学模式、教学理念、教学方法等问题进行了有益探索,提出了"整体化问题牵引"教学模式,既注重学生整体认知能力、宏观把握能力的提高,又以问题为牵引,引导学生充分掌握提出问题、分析问题、解决问题,以及进行知识延拓的能力,并在教学过程中进行了实践和推广。 展开更多

关键词 整体化问题牵引 教学模式 认知特征 线性代数

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以“问题牵引”催生学习型课堂

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作者 陈扣生 蒯守俊 《化学教与学》 2014年第7期45-46,13,共3页

＂问题牵引＂是＂构建以自主学习为核心的课堂教学模式＂活动的一种初中化学课堂模式,其核心思想是变教为学,让教师从研究＂如何教＂和＂教什么＂变成去研究＂怎么指导学生学＂;学习型课堂是指教师以培养学生终身学习能力为目标,以课程... ＂问题牵引＂是＂构建以自主学习为核心的课堂教学模式＂活动的一种初中化学课堂模式,其核心思想是变教为学,让教师从研究＂如何教＂和＂教什么＂变成去研究＂怎么指导学生学＂;学习型课堂是指教师以培养学生终身学习能力为目标,以课程标准和教材等教学内容为载体创设教师与学生共同学习的过程。 展开更多

关键词 课堂模式 问题牵引 学习能力 学习型课堂

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问题牵引 培养数学探究能力

12

作者 曹芳 《名师在线》 2019年第10期47-48,共2页

在当前小学数学教育的背景下,创设具有明确指向的问题,引导学生自主探究,对学生所遇到的问题进行针对性讲解,有利于学生的自我发展,对学生研究学问具有深远意义。本文就如何利用问题牵引培养学生的探究能力进行了探讨,以期促进学生自主... 在当前小学数学教育的背景下,创设具有明确指向的问题,引导学生自主探究,对学生所遇到的问题进行针对性讲解,有利于学生的自我发展,对学生研究学问具有深远意义。本文就如何利用问题牵引培养学生的探究能力进行了探讨,以期促进学生自主探究能力和数学思维的提升。 展开更多

关键词 小学数学 问题牵引 探究能力

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线性代数中向量组的问题牵引-模块化教学研究

13

作者 张宁 郭淑妹 郭杰 《高师理科学刊》 2019年第1期60-62,共3页

针对学生学习向量组相关知识时存在的概念难以理解,证明没有思路等问题,结合知识结构和特点,制定了问题牵引-模块化教学方法.以激发学生的学习兴趣和主观能动性,突破学习内容的重点和难点,充分夯实基础,达到良好的教学效果.

关键词 问题牵引 模块化 向量组 教学改革

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问题牵引谋帮教 悉心转化“个別人”

14

作者 凌世辉 冯沛 《政工导刊》 2021年第11期49-50,共2页

随着社会价值观念的日益多元和官兵成分结构的深刻变化,基层部队的个别人员呈现出类型多样性、成因复杂性、思想隐蔽性、转化反复性等鲜明特点,这为教育转化工作带来了诸多困难和挑战。调研中感到,要做好个别人员工作,应重点解决发现不... 随着社会价值观念的日益多元和官兵成分结构的深刻变化,基层部队的个别人员呈现出类型多样性、成因复杂性、思想隐蔽性、转化反复性等鲜明特点,这为教育转化工作带来了诸多困难和挑战。调研中感到,要做好个别人员工作,应重点解决发现不及时不全面、界定不科学不准确、转化不到位不牢固等突出问题。 展开更多

关键词 社会价值观念 教育转化工作 成分结构 问题牵引 反复性 基层部队 困难和挑战 类型多样性

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问题牵引式教学在组合数学中的趣味应用实践:以“幻方”为例

15

作者 梁洪雪 《科研成果与传播》 2023年第4期0884-0887,共4页

通过趣味教学对“幻方”进行讲解。学生既能够理解并掌握幻方的概念,了解幻方在生活中的应用,又能 亲身感受到数学是鲜活的。既增加了学生的学习兴趣,又培养了学生分析问题解决问题的能力,让整个课堂充满 生机与活力,从而达到良好的教... 通过趣味教学对“幻方”进行讲解。学生既能够理解并掌握幻方的概念,了解幻方在生活中的应用,又能 亲身感受到数学是鲜活的。既增加了学生的学习兴趣,又培养了学生分析问题解决问题的能力,让整个课堂充满 生机与活力,从而达到良好的教学效果. 展开更多

关键词 问题牵引 幻方的概念 趣味教学

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问题牵引教学法探讨 被引量：3

16

作者 綦辉 吉春生 《海军院校教育》 2005年第4期49-51,共3页

本文介绍了任职教育院校对军事专业课程教学法的改革尝试。分析比较了案例教学法与问题牵引教学法的异同。讨论了问题牵引教学法对军事专业教学的适应性，及问题牵引教学法的具体实施。

关键词 潜艇中级指挥 任职教育 问题牵引教学法

原文传递

城际干线甩挂运输牵引车调度问题的模拟退火算法研究 被引量：5

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作者 李红启 卢越 朱晓宁 《交通运输工程与信息学报》 2015年第4期77-84,95,共9页

在动力部分和载货部分可自由分离与结合的甩挂运输模式下,汽车列车被世界各国物流运输企业广泛应用于城际干线货运过程。本文针对城际干线甩挂运输过程所涉及的公路牵引车调度这一问题开展研究。在明确该问题基本特征基础上,设计基于模... 在动力部分和载货部分可自由分离与结合的甩挂运输模式下,汽车列车被世界各国物流运输企业广泛应用于城际干线货运过程。本文针对城际干线甩挂运输过程所涉及的公路牵引车调度这一问题开展研究。在明确该问题基本特征基础上,设计基于模拟退火的求解算法;借助山东省干线甩挂运输网络实践算例的求解试验过程,确定算法的主要运算策略:运用复制操作实现可行邻域规模扩展,采用变步长,只采用外循环。实践算例求解结果显示,本文所提出的城际干线甩挂运输牵引车调度问题的模拟退火算法是可行的、有效的。此外,干线甩挂运输模式具有良好的节能减排效果。 展开更多

关键词 甩挂运输 干线运输 公路牵引车调度问题 模拟退火

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以问题为牵引培养学生的思维品质 被引量：3

18

作者 周华 《基础外语教育》 2018年第3期77-81,111,共5页

如何培养学生的思维品质是近年来各学科教学中的热点问题。本文以一节英语阅读课为案例,探讨如何以问题为牵引,聚焦学生思维品质的培养。教师以问题引导学生阅读文本,理解课文,通过预测、归纳、分析、概括、推理、判断、比较、评价、交... 如何培养学生的思维品质是近年来各学科教学中的热点问题。本文以一节英语阅读课为案例,探讨如何以问题为牵引,聚焦学生思维品质的培养。教师以问题引导学生阅读文本,理解课文,通过预测、归纳、分析、概括、推理、判断、比较、评价、交流和分享等思维活动,培养学生的文化意识,使学生形成正确的人生观和价值观,促进学生英语学科核心素养的建构和发展。 展开更多

关键词 问题牵引 思维品质 语言能力

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以问题牵引提升政治理论教学的铸魂育人功能

19

作者 王德义 韩飞 《军队政工理论研究》 2015年第1期105-108,共4页

政治理论教学应以问题为牵引,把教学重点向理论热点、舆论焦点、认知难点和学员疑点聚焦,综合采取望闻问切把准学员思想脉搏、按图索骥优化传道授业解惑路径、擅用提问,拉直学员思想问号等方法手段,引导学员在审问中释疑,在明辨中去惑,... 政治理论教学应以问题为牵引,把教学重点向理论热点、舆论焦点、认知难点和学员疑点聚焦,综合采取望闻问切把准学员思想脉搏、按图索骥优化传道授业解惑路径、擅用提问,拉直学员思想问号等方法手段,引导学员在审问中释疑,在明辨中去惑,才能不断增强政治理论教学的铸魂育人功能。 展开更多

关键词 政治理论教学 问题牵引 铸魂育人

原文传递

问题牵引式教学范式浅探

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作者 潘龙凤 《中小学电教（下）》 2021年第10期39-40,共2页

在初中信息技术教学中应用问题牵引式教学范式,通过对问题的分析与解决,在教学中实现学生信息素养的提升。而且这一教学范式在教学实践中有着普适、易行、开放等优势,不仅与初中信息技术教学理念相符,而且也能促进课堂教学目标的实现,... 在初中信息技术教学中应用问题牵引式教学范式,通过对问题的分析与解决,在教学中实现学生信息素养的提升。而且这一教学范式在教学实践中有着普适、易行、开放等优势,不仅与初中信息技术教学理念相符,而且也能促进课堂教学目标的实现,有助于学生信息技术水平与信息素养的提升。因此,可将问题牵引式教学作为初中信息技术教学的基本范式,为信息技术学科教育添翼。 展开更多

关键词 初中 信息技术 问题牵引式 教学范式

原文传递