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小学信息科技基于核心素养的问题链设计研究
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作者 郭婷婷 郭文梅 《华夏教师》 2024年第6期72-74,共3页
在小学信息科技的教学中,采用新型教学方法,如问题链设计,可以极大地激发学生的自主探究能力和学习能力。这种以问题为中心的教学策略不仅提升了教学过程的效率,而且有助于学生核心素养的提升。本文深入探讨了如何将问题链设计应用于信... 在小学信息科技的教学中,采用新型教学方法,如问题链设计,可以极大地激发学生的自主探究能力和学习能力。这种以问题为中心的教学策略不仅提升了教学过程的效率,而且有助于学生核心素养的提升。本文深入探讨了如何将问题链设计应用于信息科技的教学设计中,强调通过问题探究的方式来引导学生主动学习,从而促进他们在信息科技领域的全面发展。 展开更多
关键词 问题链设计 小学信息科技 教学设计 研究探讨
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初中体育大单元教学问题链设计探研
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作者 周军平 《成才之路》 2024年第9期136-138,共3页
问题链设计以“问题探究与解决、素养培养与提升、技能掌握与运用”为目的,以“情境创设与整体规划、关联性强与多元开放、演变逻辑与梯度递进”为设计思路。基于教材的内容排布、学习目标、穿插提示提炼大单元概念,并结合单元大概念设... 问题链设计以“问题探究与解决、素养培养与提升、技能掌握与运用”为目的,以“情境创设与整体规划、关联性强与多元开放、演变逻辑与梯度递进”为设计思路。基于教材的内容排布、学习目标、穿插提示提炼大单元概念,并结合单元大概念设计问题链,使得初中体育大单元教学问题链的设计目标得以顺利实现。 展开更多
关键词 初中体育 问题链设计 大概念提炼 设计目标
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基于大概念的问题链设计策略--以《基督教的兴起和法兰克王国》的教学为例
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作者 刘树梁 《中学政史地(教学指导)》 2024年第3期61-64,共4页
《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)在“历史课程内容结构示意图”中揭示了世界古代史的发展脉络、时代特征--“区域文明的多元发展”。课程标准对世界古代史部分提出的“学业要求”有:“知道古代世界文明的多... 《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)在“历史课程内容结构示意图”中揭示了世界古代史的发展脉络、时代特征--“区域文明的多元发展”。课程标准对世界古代史部分提出的“学业要求”有:“知道古代世界文明的多元特点”“能够了解古代文明之间的交流、互动;初步理解、尊重各个文明之间的差异”等。基于此,可将“区域文明的多元发展”设定为世界古代史的大概念,作为教学主线。 展开更多
关键词 世界古代史 教学主线 古代文明 课程内容结构 课程标准 多元发展 问题链设计 基督教
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基于整体观的小学数学问题链设计
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作者 史精琴 《天津教育》 2024年第8期16-18,共3页
整体观是将整个教学活动作为一个整体看待,倡导在一定的观念指导下,对教学的各个方面和各种因素进行整体考量,从而整体规划、设计和实施的一种观念。如今的教学重视核心素养的培养,重视学习过程与方法,重视学生的中心地位。而在数学教学... 整体观是将整个教学活动作为一个整体看待,倡导在一定的观念指导下,对教学的各个方面和各种因素进行整体考量,从而整体规划、设计和实施的一种观念。如今的教学重视核心素养的培养,重视学习过程与方法,重视学生的中心地位。而在数学教学中,问题探究式学习成为如今重要的学习方法之一。 展开更多
关键词 小学数学 过程与方法 整体规划 整体观 数学教学中 问题链设计 教学活动 问题探究式学习
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基于问题链设计的小学英语语篇教学路径探寻 被引量:3
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作者 刘蒙蒙 《江苏教育研究》 2023年第8期79-82,共4页
“问题链”是小学英语教学中发展学生思维能力的重要载体。在小学英语语篇教学中构建以“问题链”为导向的学习路径,有一定的理论价值,也契合教学的现实需求。为了达成英语课程标准中提升学生思维品质的目标,教学中可以从语篇的文体、... “问题链”是小学英语教学中发展学生思维能力的重要载体。在小学英语语篇教学中构建以“问题链”为导向的学习路径,有一定的理论价值,也契合教学的现实需求。为了达成英语课程标准中提升学生思维品质的目标,教学中可以从语篇的文体、结构、功能等方面设计问题链,通过研读教材规整问题链内容、精选问题链形式、巧设课内外衔接问题链等,促进学生深入理解文本内容、感悟编者意图,提高学生思维的逻辑性、辩证性、创新性。 展开更多
关键词 语篇教学 问题链设计 新课标 学生思维品质
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高中英语阅读教学中问题链设计的路径 被引量:1
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作者 高理想 徐卓 刘宏刚 《教学月刊(中学版)(外语教学)》 2023年第10期63-69,共7页
在高中英语阅读教学中,问题链的设计运用能够促使高效课堂的形成,有助于培养学生的英语学科核心素养。但目前高中英语阅读教学中的问题链设计存在缺乏核心、误解学情以及缺乏深度等问题。对此,高中英语教师应以深入研读语篇、准确把握... 在高中英语阅读教学中,问题链的设计运用能够促使高效课堂的形成,有助于培养学生的英语学科核心素养。但目前高中英语阅读教学中的问题链设计存在缺乏核心、误解学情以及缺乏深度等问题。对此,高中英语教师应以深入研读语篇、准确把握学情、确定教学目标为具体措施,确保问题链的逻辑性、适切性和整体性,提高阅读教学的有效性,引导学生进行深入阅读。 展开更多
关键词 问题链设计 阅读教学 高中英语
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基于整体观的小学数学课堂问题链设计探究
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作者 郭家俊 《教育信息化论坛》 2023年第10期21-23,共3页
基于整体观的小学数学课堂问题链,有利于激发学生兴趣,发展学生的思维品质,也有利于形成活动链,提高课堂效率.基于整体观进行小学数学课堂问题链设计,需要坚持问题链紧扣教学内容、确保问题间有逻辑联系、注意发挥学生的主体作用三大原... 基于整体观的小学数学课堂问题链,有利于激发学生兴趣,发展学生的思维品质,也有利于形成活动链,提高课堂效率.基于整体观进行小学数学课堂问题链设计,需要坚持问题链紧扣教学内容、确保问题间有逻辑联系、注意发挥学生的主体作用三大原则.问题链设计包括具体四个步骤:第一步,了解学生,找准问题链入口;第二步,整体把握,明确问题链目标;第三步,围绕目标,明确问题链重难点;第四步,联系生活,创设统一的问题链情境. 展开更多
关键词 整体观 小学数学 问题链设计
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指向深度学习的小学英语绘本教学问题链设计
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作者 高春琴 《福建教育》 2023年第10期56-58,共3页
小学英语绘本教学可通过内容关联、意义关联、文化关联、方法关联四种路径设计问题链。
关键词 问题链设计 绘本教学 深度学习 小学英语
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温度·深度·广度:小学英语阅读教学问题链设计
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作者 连小莉 《福建教育》 2023年第10期54-55,共2页
在小学英语阅读教学中,教师可以通过有温度的引入式问题链增强学生的阅读体验,有深度的递进式问题链发展学生的思维品质,有广度的迁移式问题链提高学生的问题解决能力。
关键词 问题链设计 小学英语 阅读教学
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指向思维结构观察的地理教学问题链设计--以“大气的受热过程”为例 被引量:7
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作者 魏伊 《地理教学》 2022年第4期13-16,共4页
培养学生的地理核心素养需要重视思维的发展。问题解决是学生思维发展的主要途径,SOLO分类理论是观察学生思维水平层次的有效工具。本文将SOLO分类理论与地理课堂问题链的设计进行有效融合,通过把控问题链设计的梯度和难度,观察学生的... 培养学生的地理核心素养需要重视思维的发展。问题解决是学生思维发展的主要途径,SOLO分类理论是观察学生思维水平层次的有效工具。本文将SOLO分类理论与地理课堂问题链的设计进行有效融合,通过把控问题链设计的梯度和难度,观察学生的思维结构和思维发展,形成教—学—评一体化的地理深度学习课堂。 展开更多
关键词 SOLO分类理论 问题链设计 思维结构 大气的受热过程 高中地理
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综合思维导向的高中地理课堂教学问题链设计分析 被引量:2
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作者 周鹏 《文理导航》 2021年第7期72-73,共2页
在现代化教学模式不断涌出的背景下,问题链教学模式对于学生综合思维能力的培养有着更加显著的效果。综合思维的培养始终贯穿于课堂教学问题链的设计过程中,使问题质量得到有效强化,有效提升学习成果。
关键词 综合思维 问题链设计 综合要素 认知水平
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通过问题链设计促进学生思维品质发展的英语阅读教学实践 被引量:2
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作者 陈玉松 《基础教育外语教学研究》 2020年第11期18-23,共6页
促进学生思维品质发展是英语教学的主要目标之一。问题链教学能有效促进学生思维品质的发展。问题链在设计时应基于学生视角、围绕文本话题和主线,还要体现层次性和内在关联。本文以笔者的一节阅读展示课为例,从创设真实情境、获取基本... 促进学生思维品质发展是英语教学的主要目标之一。问题链教学能有效促进学生思维品质的发展。问题链在设计时应基于学生视角、围绕文本话题和主线,还要体现层次性和内在关联。本文以笔者的一节阅读展示课为例,从创设真实情境、获取基本信息、了解情节发展、深挖言外之意、探讨人物性格以及续写丰富生成等几个方面探讨了如何有效设计问题链,促进学生的思维品质不同方面的发展。 展开更多
关键词 问题链设计 思维品质发展 英语阅读教学
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基于思维课堂建构的问题链设计研究——小学语文阅读教学例谈 被引量:5
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作者 隆固妹 《语文教学与研究》 2020年第24期111-113,共3页
我校小学语文科组对问题链的研究已经四年了,最初问题的设计停留在提问繁琐细碎,重知识轻思维,将文本碎片化,学生被动学习,教学过程拖沓无味,造成课堂教学低效。通过几年的实践,在问题链设计上我们更加关注文本解读,在选取文本核心价值... 我校小学语文科组对问题链的研究已经四年了,最初问题的设计停留在提问繁琐细碎,重知识轻思维,将文本碎片化,学生被动学习,教学过程拖沓无味,造成课堂教学低效。通过几年的实践,在问题链设计上我们更加关注文本解读,在选取文本核心价值的基础上,确定,一条贯穿全文的清晰的主线,通过老师的引领,学生的思维在课堂上由浅人深,由表及里朝着纵向发展,使课堂成为培养和发展学生思维的语文课堂。 展开更多
关键词 小学语文 课堂建构 问题链设计 语文课堂 四年 纵向发展 课堂教学 文本解读
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高中化学教学中驱动性问题链设计的实例分析 被引量:1
14
作者 李婵娟 《数理化解题研究》 2020年第15期91-92,共2页
在教学方法中,问题教学法是较为重要的方法之一,其中问题教学法的主要核心方法就是驱动性问题.本文以高中化学为着手点,通过分析平衡教学的特点,提出问题、设计问题、借助"弱电解质的电离"进行实例分析,并对课堂教学进行反思... 在教学方法中,问题教学法是较为重要的方法之一,其中问题教学法的主要核心方法就是驱动性问题.本文以高中化学为着手点,通过分析平衡教学的特点,提出问题、设计问题、借助"弱电解质的电离"进行实例分析,并对课堂教学进行反思思考,从而促进学生认知发展. 展开更多
关键词 驱动性 问题链设计 教学效果 高中化学
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阅读教学中的语篇分析与问题链设计——以李密《陈情表》为例 被引量:4
15
作者 戎仁堂 《语文教学通讯(高中)(A)》 2019年第11期37-39,共3页
语文阅读教学的主要凭借是教学文本,寻求对文本的理解和建构是阅读教学的重点.如果语文阅读教学重视吸纳语篇理论,借助语篇分析解读文本,则无疑将为阅读教学打开新的视界,为文本解读找到一条更具学科特质、更理性的路径.问题链实际上构... 语文阅读教学的主要凭借是教学文本,寻求对文本的理解和建构是阅读教学的重点.如果语文阅读教学重视吸纳语篇理论,借助语篇分析解读文本,则无疑将为阅读教学打开新的视界,为文本解读找到一条更具学科特质、更理性的路径.问题链实际上构成了微任务群,问题链的形成需要精心设计,语篇分析视角更有利于问题链设计.《陈情表》作为传统经典篇目,其语篇分析必须关注语义层、语形层和交际层,从而设计诸多层级的问题链. 展开更多
关键词 阅读教学 语篇分析 问题链设计
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地理综合思维发展立意下的问题链设计 被引量:1
16
作者 曹成双 《教学管理与教育研究》 2022年第24期75-76,共2页
地理综合思维能力是高中地理所要求的最重要素养。贴合学科特点及学生的实际生活引入案例,通过对应的问题链设计能引导学生思维能力的逐步发展。文章聚焦高中地理学科,探讨高中生地理综合思维发展立意下的问题链设计价值、困境和策略,... 地理综合思维能力是高中地理所要求的最重要素养。贴合学科特点及学生的实际生活引入案例,通过对应的问题链设计能引导学生思维能力的逐步发展。文章聚焦高中地理学科,探讨高中生地理综合思维发展立意下的问题链设计价值、困境和策略,通过纵向问题链设计、横向问题链设计、混合问题链设计,提升综合思维深度,扩展综合思维广度,提高综合思维能力。 展开更多
关键词 高中地理 综合思维 问题链设计
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高中英语阅读教学中问题链设计的实践与研究 被引量:4
17
作者 吴国军 《英语教师》 2021年第6期74-80,83,共8页
分析高中英语阅读教学中的问题。概述问题链及问题链设计,以及高中英语阅读教学中问题链设计的理论依据。结合实例,探究阅读教学中问题链设计的策略应用,并基于此进行问题链设计下的阅读教学思考。认为高中英语阅读课中问题链设计的研... 分析高中英语阅读教学中的问题。概述问题链及问题链设计,以及高中英语阅读教学中问题链设计的理论依据。结合实例,探究阅读教学中问题链设计的策略应用,并基于此进行问题链设计下的阅读教学思考。认为高中英语阅读课中问题链设计的研究与实践能培养学生的多元能力;提升师生共赢意识,让教师乐教、学生乐学;创新阅读教学,助力教与学融合。 展开更多
关键词 高中英语 问题链设计 阅读教学
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浅析高中数学课堂教学中的问题链设计——以椭圆的离心率问题为例 被引量:2
18
作者 吴凯 俞永锋 江丽莉 《中学数学(高中版)》 2020年第8期7-8,13,共3页
学起于思,思源于疑.“问”是每一个教师课堂教学最常用的教学方式,也是教师与学生交流和沟通的主要表现形式.在教学中,教师设计问题链的目的在于激发学生的学习兴趣,启发学生的解题思维,让每位学生试着从自己的角度去审题、解题,教师也... 学起于思,思源于疑.“问”是每一个教师课堂教学最常用的教学方式,也是教师与学生交流和沟通的主要表现形式.在教学中,教师设计问题链的目的在于激发学生的学习兴趣,启发学生的解题思维,让每位学生试着从自己的角度去审题、解题,教师也可以从不同的角度来引导学生更全面地认识问题,由浅入深,由此及彼,剖析问题本质. 展开更多
关键词 高中数学课堂教学 离心率 教师课堂教学 问题链设计 由此及彼 解题思维 主要表现形式 教学方式
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