期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
教师专业成长的教学模仿行为探索 被引量：1
1
作者 马昌伟 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第32期30-32,共3页
教师教学模仿行为不可或缺,其对教师专业成长不仅具有规范、合格和安全的含义,还是教师从最初的不安全感到形成稳定的教学认知模型,再到嵌入严谨论证过的教育观和行动依据的成长工具和手段。通过从适应性模仿到发展性模仿的转变,教师可... 教师教学模仿行为不可或缺,其对教师专业成长不仅具有规范、合格和安全的含义,还是教师从最初的不安全感到形成稳定的教学认知模型,再到嵌入严谨论证过的教育观和行动依据的成长工具和手段。通过从适应性模仿到发展性模仿的转变,教师可以学会应对教学模仿的继承性与创造性矛盾,促使教学模仿行为"转识成智",增进自身对不同教学范本的应变和驾驭能力。有效的教学模仿以教师共同发展、共同性文化建设的群体性知识交往,对社会一脉相承的知识继承和演变服务,成就了教师专业成长的终极价值。 展开更多
关键词 教师专业成长 教学模仿 规范性情境 发展性模仿 间接性模仿 群体知识交往
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部