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提升高校图书馆社会服务功能,为贫困地区农民创建阅读途径 被引量:2
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作者 袁爱莲 《湖北函授大学学报》 2018年第4期10-12,共3页
积极响应党中央的政策实施精准扶贫,是为了保证贫困地区农村社会的稳定,促进农村经济同步发展,实现贫困地区脱贫致富,我们就要扎扎实实地搞好贫困地区精神文明建设,从而提高农民的思想道德和科学文化素质。为了更好地加强贫困地区农民... 积极响应党中央的政策实施精准扶贫,是为了保证贫困地区农村社会的稳定,促进农村经济同步发展,实现贫困地区脱贫致富,我们就要扎扎实实地搞好贫困地区精神文明建设,从而提高农民的思想道德和科学文化素质。为了更好地加强贫困地区农民的文化与技能学习,因此,需要提升高校图书馆社会服务功能,为贫困地区农民创建多种渠道的阅读途径,从而实现全面推动贫困地区农村的文化建设,为我国培养和造就一代有理想、有文化、有道德、有思想的新型农民。 展开更多
关键词 高校图书馆 贫困地区 服务功能 阅读途径 精神文明建设
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清代女性阅读途径考
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作者 凌冬梅 《四川图书馆学报》 2017年第1期97-100,共4页
清代是中国古代女性阅读最活跃的时期,不仅女性阅读者众多,且涉猎广泛。清代女性实现阅读的最主要途径是家族藏书,购买、借阅、抄录及交流则是补充途径。
关键词 清代 女性阅读 阅读途径
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基于提升学生文学素养的阅读途径探索 被引量:1
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作者 顾玉叶 《成才之路》 2019年第29期56-57,共2页
阅读能丰富人生阅历,拓展知识视野,提升学生的文学素养,是语文学习的有效途径,也是收集信息、积淀语言、发展思维、获得艺术熏陶的重要途径。愉快轻松的阅读氛围,丰富多彩的阅读内容,形式多样的阅读形式,能让学生获得知识、训练思维、... 阅读能丰富人生阅历,拓展知识视野,提升学生的文学素养,是语文学习的有效途径,也是收集信息、积淀语言、发展思维、获得艺术熏陶的重要途径。愉快轻松的阅读氛围,丰富多彩的阅读内容,形式多样的阅读形式,能让学生获得知识、训练思维、陶冶情操,培养高尚的道德品质。文章结合教学实践,对基于提升学生文学素养的阅读途径进行探索。 展开更多
关键词 语文教学 文学素养 阅读途径 探索 训练思维 陶冶情操 道德品质
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扩展学生数学阅读途径,提升学生数学阅读能力——基于“5W2H”七问分析法的分析和改进 被引量:1
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作者 梁剑宇 《数学学习与研究》 2018年第16期142-142,144,共2页
一、疑难及困惑提出 教材是学生学习数学接触的第一种材料,其基础性与重要性毋庸置疑,它也是提升学生的数学阅读能力的一个重要的参考材料.但是由于教材具有一定的严谨性,而且局限于篇幅,所列的阅读材料还是有限的,有些题目和扩展阅读... 一、疑难及困惑提出 教材是学生学习数学接触的第一种材料,其基础性与重要性毋庸置疑,它也是提升学生的数学阅读能力的一个重要的参考材料.但是由于教材具有一定的严谨性,而且局限于篇幅,所列的阅读材料还是有限的,有些题目和扩展阅读材料缺乏探究性和趣味性.而且数学一直以来就给人以枯燥、难懂的印象,学生对于选择什么样的数学题目和文章、以什么途径得到有关的文章、用什么方式阅读数学文章都缺乏具体的操作方式. 展开更多
关键词 数学阅读能力 学生 阅读途径 参考材料 阅读材料 学习数学 操作方式 阅读数学
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需同作者痴,方解其中味——以《红楼梦》为例谈整本书阅读途径
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作者 何惠珍 《福建教育》 2019年第36期38-40,共3页
自2004年福建省高考自主命题以来,《红楼梦》一直作为必考的文学名著阅读篇目。当时考查的形式是选择题和简述题,内容是故事情节和人物关系的梳理。因为有12年高考复习备考的有益探索和名著导读教学经验的积累,所以我们对《普通高中语... 自2004年福建省高考自主命题以来,《红楼梦》一直作为必考的文学名著阅读篇目。当时考查的形式是选择题和简述题,内容是故事情节和人物关系的梳理。因为有12年高考复习备考的有益探索和名著导读教学经验的积累,所以我们对《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“高中课标2017年版”)任务群1——整本书阅读与研讨——就有了目标明确、方法得当、逐步见效的尝试。 展开更多
关键词 《红楼梦》 阅读途径 作者 语文课程标准 名著阅读 普通高中 自主命题 人物关系
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高校图书馆加强阅读推广的途径与方式研究
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作者 宋丽花 《中文科技期刊数据库(文摘版)图书情报》 2024年第3期0078-0081,共4页
高校图书馆作为学生获取知识的重要途径,在学生成长成才中发挥着重要作用。高校图书馆加强阅读推广的途径与方式是时代发展的必然趋势,也是高校教学工作中的重要内容。因此,文章将对这一主题进行分析探讨,并提出切实可行的措施予以解决... 高校图书馆作为学生获取知识的重要途径,在学生成长成才中发挥着重要作用。高校图书馆加强阅读推广的途径与方式是时代发展的必然趋势,也是高校教学工作中的重要内容。因此,文章将对这一主题进行分析探讨,并提出切实可行的措施予以解决,从而激发学生的阅读兴趣,以期增强学生的知识储备量,为社会主义事业发展培养优秀人才。 展开更多
关键词 高校图书馆 阅读途径 策略
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重视课内阅读指导 开辟课外阅读途径
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作者 张容秀 《中华活页文选(教师)》 2014年第2期17-19,共3页
《义务教育语文课程标准》明确指出:“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具... 《义务教育语文课程标准》明确指出:“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇(段)。九年课外阅读总量应在400万字以上。”随着课程改革的推进,在深入进行课堂改革的同时,积极开展课外阅读活动已成为语文教育工作者的共识。但是理念的更新并不等于行为的跟进,现实的状况是怎样的呢? 展开更多
关键词 课外阅读活动 阅读指导 《义务教育语文课程标准》 阅读途径 课内 教育工作者 独立阅读 阅读方法
原文传递
培养学生阅读能力的途径和方法 被引量:1
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作者 胡凤玲 《安阳师范学院学报》 2002年第3期34-34,44,共2页
阅读是中学生获得各种科学知识,了解社会各方面信息,取得必不可少的精神食粮的极重要的手段之一,更是学好语文的关键。因此,阅读本身就应当作一种能力来培养。让学生通过正确的阅读途径、采用科学有效的阅读方法,以实现提高学生阅读能... 阅读是中学生获得各种科学知识,了解社会各方面信息,取得必不可少的精神食粮的极重要的手段之一,更是学好语文的关键。因此,阅读本身就应当作一种能力来培养。让学生通过正确的阅读途径、采用科学有效的阅读方法,以实现提高学生阅读能力的终极目标。 展开更多
关键词 学生 阅读能力 阅读途径 阅读方法 速读 朗读 比较读 中学 阅读训练
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高校图书馆阅读推广创新途径研究 被引量:7
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作者 姚晓丹 《吉林省教育学院学报(中旬)》 2015年第12期132-133,共2页
本文首先介绍了高校图书馆阅读推广是推动全民阅读历史使命的需要,是高校图书馆生存和发展的基础,其次指出阅读推广面临主动性、创新性、规划性、持续性、组织性、联动性不足的问题。最后提出按照完善组织机构设置,建立评价体系;完善图... 本文首先介绍了高校图书馆阅读推广是推动全民阅读历史使命的需要,是高校图书馆生存和发展的基础,其次指出阅读推广面临主动性、创新性、规划性、持续性、组织性、联动性不足的问题。最后提出按照完善组织机构设置,建立评价体系;完善图书馆区域联盟;完善多元化阅读平台建设三方面来进行阅读推广工作。 展开更多
关键词 高校图书馆 阅读推广 阅读推广途径
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高职英语课外阅读教学的教学途径及效果分析 被引量:1
10
作者 杨云桃 《企业技术开发》 2009年第6期168-168,170,共2页
文章针对高职院校中大多数学生课外阅读没有计划性,不注重语言输出和合作学习的必要性和有效性等问题,指出了高职英语阅读教学中,教师应当介入学生课外阅读的过程,选择合适有效的方法与策略以加强学生的课外英语阅读的自主学习能力,使... 文章针对高职院校中大多数学生课外阅读没有计划性,不注重语言输出和合作学习的必要性和有效性等问题,指出了高职英语阅读教学中,教师应当介入学生课外阅读的过程,选择合适有效的方法与策略以加强学生的课外英语阅读的自主学习能力,使学生重视语言输出与合作学习,促进阅读教学效果的提升。 展开更多
关键词 课外阅读 教师介入 阅读教学途径 阅读教学效果
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浅谈提高学生阅读效率的几个途径
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作者 文华增 《萍乡高等专科学校学报》 2001年第2期75-78,共4页
阅读效率的提高依赖于有效的阅读途径 ,如变被动阅读为主动阅读 ,运用各种技巧去阅读 ,克服阅读中的不良习惯 ,加强文化修养等。
关键词 阅读效率 主动阅读 阅读技巧 背景知识 阅读途径 被动阅读 英语 阅读习惯
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浅谈中学英美文学阅读的四种途径 被引量:1
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作者 吴书 廖荣堂 《中国校外教育(上旬)》 2014年第8期77-77,共1页
从中学英语教学现状分析,指出了开展中学英美文学阅读的意义,探讨了实施中学英美文学阅读的四种途径。通过阅读英美文学作品,学生能在潜移默化中扩大词汇量,学到地道的语言表达和句子结构,提高语言理解和应用能力。
关键词 中学英语 英美文学 阅读途径
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激励初中生阅读的有效途径和方法
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作者 李志兵 《东西南北(教育)》 2018年第23期0269-0269,共1页
《初级中学语文新课程标准》明确指出:“初中生要学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著,背诵优秀诗文80篇(段)。”这就要求初中生要广泛地阅读,大量地阅读,在阅读... 《初级中学语文新课程标准》明确指出:“初中生要学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著,背诵优秀诗文80篇(段)。”这就要求初中生要广泛地阅读,大量地阅读,在阅读中积累知识,培养能力。随着电子产品的飞速发展,当代的初中生很少爱好阅读,即使阅读也看电子书籍,不想看纸质的名篇名著。这是因为他们没有强烈阅读的欲望,也没有掌握阅读的方法与技巧。因此,初中语文教师应从培养初中生阅读兴趣着手,教给初中生良好的阅读方法与技巧。 展开更多
关键词 激励 初中生 阅读途径 方法
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有效阅读途径探微
14
作者 胡晓虹 《语文月刊》 2014年第10期43-45,共3页
阅读一定程度上是一种行走,在文本中踏踏实实地走上几个来回才能“学有所思、思有所悟、悟有所得”。那么,如何做到“有效阅读、读得有效”却是个值得思考和实践的重大课题。笔者结合多年教学实践,不揣浅陋总结如下“六法”,求教于大方... 阅读一定程度上是一种行走,在文本中踏踏实实地走上几个来回才能“学有所思、思有所悟、悟有所得”。那么,如何做到“有效阅读、读得有效”却是个值得思考和实践的重大课题。笔者结合多年教学实践,不揣浅陋总结如下“六法”,求教于大方之家。 展开更多
关键词 阅读途径 教学实践 有效阅读 “六法”
原文传递
小学高年级学生课外阅读途径的探索
15
作者 路雪琴 《当代家庭教育》 2020年第4期14-14,共1页
课外阅读是提升小学生语文素养的有效补充,但由于方法不当、措施不力,时下的课外阅读陷入了无序状态。我们课题组通过问卷调查,提出了拓展课外阅读的有效途径。
关键词 小学教育 课外阅读 阅读途径
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小小说阅读新途径:手机出版
16
作者 徐小红 《洛阳理工学院学报(社会科学版)》 2011年第4期25-27,共3页
手机普及及3G电信技术的应用使手机阅读成为新时尚,小小说以其小而精天然地与手机阅读联姻。大力推进小小说的手机出版,在"文化"大众化、拓展小小说文化产业方面前景广阔:谋求与电信公司合作,积极形成"双赢"局面;... 手机普及及3G电信技术的应用使手机阅读成为新时尚,小小说以其小而精天然地与手机阅读联姻。大力推进小小说的手机出版,在"文化"大众化、拓展小小说文化产业方面前景广阔:谋求与电信公司合作,积极形成"双赢"局面;或引进电信人才,积极满足读者多元化、个性化的需求;拓宽小小说文化产业的发展空间,为社会创造更多的精神财富和物资财富。 展开更多
关键词 小小说 阅读途径 手机出版
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留守儿童园外自主性阅读教学实现途径探微
17
作者 任洁峰 《基础教育研究》 2016年第18期87-88,共2页
留守儿童自主性阅读是幼儿教学新课题,幼儿教师要对幼儿阅读现状做好学情调查,从留守儿童阅读书源开发到留守幼儿阅读方法传授,从留守幼儿园外阅读习惯培养到留守儿童阅读教学认知体系构建,展开多元创新实践,为留守儿童园外自主性阅读... 留守儿童自主性阅读是幼儿教学新课题,幼儿教师要对幼儿阅读现状做好学情调查,从留守儿童阅读书源开发到留守幼儿阅读方法传授,从留守幼儿园外阅读习惯培养到留守儿童阅读教学认知体系构建,展开多元创新实践,为留守儿童园外自主性阅读教学探索实现途径。 展开更多
关键词 留守儿童 园外自主性 阅读途径
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浅谈英语阅读能力提高之途径
18
作者 肖燕 《科技信息》 2008年第35期277-277,299,共2页
阅读理解既是英语学习和英语测试的重要手段,又是英语学习最终目的的体现,是英语的直接使用。本文通过对几种阅读技巧以及影响阅读理解的因素的介绍与分析,为英语学习者提高其英语阅读理解能力提供了具有一定可行性的方法与指导。
关键词 英语阅读理解 阅读技巧 阅读能力的提高:途径
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激活阅读力 建构阅读“历”
19
作者 王旭梅 《河南教育(基教版)(上)》 2023年第2期73-75,共3页
“双减”政策的出台,新课标的实施,对教育教学提出了更高的要求。在阅读教学中,笔者积极尝试运用项目式阅读理念,探索课内外阅读“融之有度、和而无痕”的阅读途径,以有效激活学生的阅读内驱力,引导学生建构自己的阅读图谱。一、项目带... “双减”政策的出台,新课标的实施,对教育教学提出了更高的要求。在阅读教学中,笔者积极尝试运用项目式阅读理念,探索课内外阅读“融之有度、和而无痕”的阅读途径,以有效激活学生的阅读内驱力,引导学生建构自己的阅读图谱。一、项目带动,营造阅读“场”项目式阅读,即学生围绕驱动性问题(或主题)进行深入持续的阅读实践,边读边思,记录读书足迹,体验读书乐趣,形成阅读成果,并能够在新的情境中进行迁移。 展开更多
关键词 阅读实践 阅读理念 课内外阅读 内驱力 阅读途径 阅读成果 阅读教学 无痕
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对提升小学英语阅读能力有效途径的分析
20
作者 杨雅红 《俪人(教师)》 2015年第5期38-39,共2页
阅读自古就有“教育之母、学习之本”之誉.对于阅读者来说,阅读既是一种学习和吸收活动,同时也是一个思考和加工的过程,主要是人们对于所读内容进行感悟、领会和应用.由于心智发育的规律性以及语言环境等因素的影响,小学生掌握的英语知... 阅读自古就有“教育之母、学习之本”之誉.对于阅读者来说,阅读既是一种学习和吸收活动,同时也是一个思考和加工的过程,主要是人们对于所读内容进行感悟、领会和应用.由于心智发育的规律性以及语言环境等因素的影响,小学生掌握的英语知识较少,语言感知和表达能力也存在欠缺,因而他们的英语阅读能力相对较差,一些小学生甚至存在英语阅读的障碍现象,为课程教学和学以致用活动形成了挑战和压力.换言之,小学英语阅读能力的培养已经成为课程实践活动的当务之急.本文立足于小学生英语阅读现状分析,结合自身的实践与体会,就如何提升培养小学英语阅读能力的有效途径分析,试对此作出抛砖引玉之论,期望能够收获一些商榷和指正. 展开更多
关键词 小学英语 学生能力培养 阅读教学途径 实践与思考
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