《林教头风雪山神庙》中陆谦形象的艺术功能发覆

1

作者 戴健 《语文建设》 北大核心 2020年第23期46-50,共5页

《林教头风雪山神庙》是统编高中语文必修教材中的经典篇目,选自《水浒传》。因其经典性强、受关注度高,所以相关研究已较充分。只是对次要人物陆谦的讨论一直不多,这应与课文节选时只用了原来回目标题的前半有关。后半标题“陆虞候火... 《林教头风雪山神庙》是统编高中语文必修教材中的经典篇目,选自《水浒传》。因其经典性强、受关注度高,所以相关研究已较充分。只是对次要人物陆谦的讨论一直不多,这应与课文节选时只用了原来回目标题的前半有关。后半标题“陆虞候火烧草料场”未取,导致陆谦作为配角的积极效能被遮蔽,因而研究与讲授中的受重视度皆不足。中国古代长篇小说讲求浑然一体,次要人物作为小说总体构思的有机组成部分,在作家创作意图实现中的意义本就不能忽视。以教材所选内容为例,课文中的陆谦一方面是矛盾的连接点,即勾连起高俅与林冲双方,由此引导故事走向并凝聚主题;另一方面又与林冲先友后敌,双重人物关系促成了林冲性格的充分展露,故而功能意义又非一般次要人物可比。 展开更多

关键词 林冲 次要人物 陆谦 《林教头风雪山神庙》 高中语文必修教材 总体构思 受关注度 连接点

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陆谦形象对表现主旨的意义

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作者 金维正 《中学语文教学参考》 北大核心 2013年第6期40-40,62,共2页

对于陆谦这个形象在《林教头风雪山神庙》中的作用，不少人认为，他是作品的次要人物，只是作为林冲的对立面（在环境方面的意义）存在，在情节发展过程中，与林冲构成矛盾冲突，进而使故事曲折动人（在情节方面的意义），

关键词 中学 语文教学 教学方法 课堂教学 陆谦形象

原文传递

林冲与陆谦

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作者 刘鹏春 刘觅滢 《剧本》 北大核心 2009年第10期67-82,共16页

人物：林冲、陆谦、林娘子、高俅、高衙内、锦儿、董超、薛霸、伴娘、贺客、司仪、歌妓、民女、差役、军士等人。

关键词 扬剧 戏剧艺术 《林冲与陆谦》 表演艺术

原文传递

戏曲电影《野猪林》表演分析

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作者 韩伯维 《戏剧之家》 2014年第15期116-116,共1页

新编历史京剧野猪林是写林冲逼上梁山的故事的。戏曲剧本出自古典长篇小说《水浒传》最早有明嘉靖年间李开先的《宝剑记》传奇。万历年间经陈与郊增删,润色改写成《灵宝刀》传奇。20世纪30年代溥绪(清逸居士)又改编这一故事为京剧《山... 新编历史京剧野猪林是写林冲逼上梁山的故事的。戏曲剧本出自古典长篇小说《水浒传》最早有明嘉靖年间李开先的《宝剑记》传奇。万历年间经陈与郊增删,润色改写成《灵宝刀》传奇。20世纪30年代溥绪(清逸居士)又改编这一故事为京剧《山神庙》。1950年艺术大师李少春自编,自导,自演了京剧《野猪林》深受广大观众的欢迎。1962秋李少春把〈野猪林〉改编成电影戏曲剧本并在崔嵬,陈怀恺导演下开始拍摄。 展开更多

关键词 戏曲电影 戏曲剧本 李少春 林冲 清逸居士 宝剑记 鲁智深 白虎堂 李开先 陆谦

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无赖的官僚 官僚的无赖——《水浒》高俅形象赏析 被引量：1

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作者 马成生 《丽水学院学报》 1984年第1期18-23,54,共7页

无赖流氓,地位卑微,处于社会底层。达官贵人,声势赫奕,踞于庙堂之上。这本该是两类相距甚远,品性迥异的人。可是,《水浒》的作者,却把这两者在高俅身上统一起来了。我们要赏析高俅形象,就不妨顺着作者的笔意,看他是怎样塑造这种无赖式... 无赖流氓,地位卑微,处于社会底层。达官贵人,声势赫奕,踞于庙堂之上。这本该是两类相距甚远,品性迥异的人。可是,《水浒》的作者,却把这两者在高俅身上统一起来了。我们要赏析高俅形象,就不妨顺着作者的笔意,看他是怎样塑造这种无赖式的官僚与官僚式的无赖。 展开更多

关键词 《水浒》 高俅 林冲 鲁智深 陆谦 社会底层 梁山泊 柴进 忠义水浒传 宿元景

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论鲁智深 被引量：1

6

作者 吕致远 《许昌学院学报》 CAS 1989年第4期41-45,66,共6页

鲁智深是施耐庵在《水浒》中所塑造的英雄中最为突出的一个。李贽在《容与堂刻(忠义水浒传)一百回总评》中这样赞道:“描画鲁智深千古生活,真是传神写照妙手。”关于林冲受迫害之事,李贽又赞道:“小衙内是不知事小儿,富安是不识体光棍,... 鲁智深是施耐庵在《水浒》中所塑造的英雄中最为突出的一个。李贽在《容与堂刻(忠义水浒传)一百回总评》中这样赞道:“描画鲁智深千古生活,真是传神写照妙手。”关于林冲受迫害之事,李贽又赞道:“小衙内是不知事小儿,富安是不识体光棍,两个也不必说了,独恨高俅害人,陆谦卖友,都差鲁智深打他三百禅杖。”著名《水浒》 展开更多

关键词 鲁智深 《水浒》 施耐庵 林冲 陆谦 金圣叹 高俅 喜剧性格 梁山好汉 道君皇帝

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细读,方见林冲之真形象——《林教头风雪山神庙》之林冲人物形象分析 被引量：2

7

作者 李平芬 《新课程》 2016年第6期227-228,共2页

有人说不读金圣叹点评的《水浒》就等于没有读过《水浒》。的确,很多小说的写作手法之妙,在金圣叹的评点中都能一一揭示出来。《林教头风雪山神庙》,自己已读过多次,对林冲的解读也算是了然于胸。但今日与金圣叹先生一比就如河伯之于海... 有人说不读金圣叹点评的《水浒》就等于没有读过《水浒》。的确,很多小说的写作手法之妙,在金圣叹的评点中都能一一揭示出来。《林教头风雪山神庙》,自己已读过多次,对林冲的解读也算是了然于胸。但今日与金圣叹先生一比就如河伯之于海神,顿生无地自容之感。教学时,我结合金圣叹的评注,从五个角度切入, 展开更多

关键词 林冲 人物形象分析 金圣叹 《水浒》 陆谦 施耐庵 碎琼乱玉 心理描写 中都 写作手法

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环境描写对推动故事情节发展和人物性格变化的作用——赏析《林教头风雪山神庙》 被引量：2

8

作者 田承亚 《中学课程资源》 2007年第12期45-45,共1页

现行全日制普通高级中学语文教科书(人教版·必修)高一第二册中《林教头风雪山神庙》一文,是《水浒》中精彩的章节。文中有关风雪环境的描写虽寥寥数语,但描写得极为出色,对推动故事情节发展和人物性格变化起着重要作用。

关键词 语文教科书 普通高级中学 人物性格 人教版 《水浒》 寥寥数语 环境描写 林冲 陆谦 人物动作

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《林教头风雪山神庙》之实用性教学分析

9

作者 李明才 《语文天地》 2017年第1期39-40,共2页

一提到语文教学的实用性,估计会令某些语文教育专家震怒。他们一直坚定执着地认为语文教学主要是务虚,要追求情感的愉悦和精神的满足,追求实用性简直让语文教学蒙羞,每个语文教师都应引以为耻。但是现在中学生普遍不喜欢学习语文,的确... 一提到语文教学的实用性,估计会令某些语文教育专家震怒。他们一直坚定执着地认为语文教学主要是务虚,要追求情感的愉悦和精神的满足,追求实用性简直让语文教学蒙羞,每个语文教师都应引以为耻。但是现在中学生普遍不喜欢学习语文,的确是事实,他们挂在口头上的说法就是＂学习语文好像没什么用＂,＂学和不学一个样＂。 展开更多

关键词 教学分析 林冲 陆谦 柴进 白虎堂 教学任务 鲁智深 武艺高强 高俅 一瓢

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论《水浒传》中的帮闲

10

作者 白云 《杭州教育学院学报》 CAS 1990年第3期18-20,75,共4页

本文从什么是“帮闲”的概念理解人手,通过与元曲中的“帮闲”描写的对比,从思想和艺术两方面论述了《水浒传》中对帮闲”描写所取得的成就。

关键词 元杂剧 林冲 东堂老 黄文炳 杀狗劝夫 陆谦 冤家债主 秦简夫 人物形象 概念理解

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游移视角与固定视角——《水浒传》与《金瓶梅》的视角差异

11

作者 田秉鳄 《淮阴师专学报》 1992年第3期34-35,共2页

《金瓶梅》由《水浒传》横逸斜出,故可称为水浒之“外典”。二书情节有连带,但命意大不同,艺术视角更是各逞其姿。《水浒传》的结构,颇近乎西欧十六世纪后之“流浪汉小说”。人奔波着,景转换着,作者视线,随书中人物行踪而游移。小说开篇... 《金瓶梅》由《水浒传》横逸斜出,故可称为水浒之“外典”。二书情节有连带,但命意大不同,艺术视角更是各逞其姿。《水浒传》的结构,颇近乎西欧十六世纪后之“流浪汉小说”。人奔波着,景转换着,作者视线,随书中人物行踪而游移。小说开篇,就突现了这种风格。由第一回“张天师祈禳瘟疫,洪太尉误走妖魔”到第十四回“林教头风雪山神庙,陆虞侯火烧草料场”,人物迭出的序列为高俅——王进——史进——朱武、扬春、陈达——鲁达——李忠、周通——林冲、高衙内、陆谦——柴进等; 展开更多

关键词 陆谦 流浪汉小说 张天师 柴进 鲁达 林冲 家庭小说 虞侯 少华山 瓦官寺

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《水浒传》中的“芸芸众生”

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作者 刘承训 《云梦学刊》 1986年第S1期28-33,共6页

中国文学史上第一部长篇英雄传奇《水浒传》,除了重笔浓彩地渲染,热情洋溢地讴歌了众多叱咤风云、顶天立地的英雄好汉的烈举伟绩之外,也为我们刻划了一系列生活在当时社会最底层的“小人物”。这些“小人物”,不仅社会地位低下,而且在... 中国文学史上第一部长篇英雄传奇《水浒传》,除了重笔浓彩地渲染,热情洋溢地讴歌了众多叱咤风云、顶天立地的英雄好汉的烈举伟绩之外,也为我们刻划了一系列生活在当时社会最底层的“小人物”。这些“小人物”,不仅社会地位低下,而且在作品中所占的篇幅也极其有限,有些甚至只是昙花一现的匆匆过客。但是,在《水浒传》全书中,他们却不是可有可无的。作者对他们倾注了极大的热忱,同情他们的遭遇、歌颂他们的品德(亦不讳言他们的缺陷),通过对他们的具体描写。 展开更多

关键词 英雄传奇 中国文学史 林冲 最底层 北宋末年 智深 中所 下层人民 都头 陆谦

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林冲上梁山与“雪”——读《水浒》札记

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作者 文建国 《云梦学刊》 1981年第1期32-35,共4页

文艺创作上的现实主义最基本的一点,是要求塑造典型环境中的典型形象。通过人物与环境的关系,展现出广阔的社会图景,帮助人们深刻地认识社会。我们读外国小说时,很容易感觉到都习惯于对社会环境和自然环境进行全面而细致的整体描写的特... 文艺创作上的现实主义最基本的一点,是要求塑造典型环境中的典型形象。通过人物与环境的关系,展现出广阔的社会图景,帮助人们深刻地认识社会。我们读外国小说时,很容易感觉到都习惯于对社会环境和自然环境进行全面而细致的整体描写的特色。这固然有助于深刻地展示作品的主题,给读者以鲜明的印象;而这种艺术特色,在我国古典小说里,尤其是前期的作品中是很难找到的。在中国古典小说里,环境往往是展现在适应于表现人物性格的故事发展中和情节变化里,以独有的艺术特色丰富了现实主义的大花园。《水浒》这部伟大的现实主义作品就是如此。 展开更多

关键词 林冲 《水浒》 中国古典小说 艺术特色 文艺创作 陆谦 柴进 整体面貌 沽酒 人物性格

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《水浒传》中的“芸芸众生”

14

作者 刘承训 《怀化学院学报》 1986年第3期53-57,39,共6页

中国文学史上第一部长篇英雄传奇《水浒传》,除了重笔浓彩地渲染、热情洋溢地讴歌了众多叱叱风云、顶天立地的英雄好汉的烈举伟绩之外,也为我们刻划了一系列生活在当时社会最底层的“小人物”。这些“小人物”,不仅社会地位十分低下,而... 中国文学史上第一部长篇英雄传奇《水浒传》,除了重笔浓彩地渲染、热情洋溢地讴歌了众多叱叱风云、顶天立地的英雄好汉的烈举伟绩之外,也为我们刻划了一系列生活在当时社会最底层的“小人物”。这些“小人物”,不仅社会地位十分低下,而且在作品中所占的篇幅也极其有限,有些甚至只是昙花一现的匆匆过客。但是,在《水浒传》全书中,他们却不是可有可无的。作者对他们倾注了极大的热忱,同情他们的遭遇、歌颂他们的品德(亦不讳言他们的缺陷),通过对他们的具体描写。 展开更多

关键词 英雄传奇 中国文学史 林冲 最底层 阶级压迫 智深 中所 陆谦 下层人民 北宋末年

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论间接描写

15

作者 许肇本 《广东技术师范学院学报》 1988年第1期65-72,30,共9页

一描写是文学作品常用的一种表达方式。从描写的角度分,有直接描写和间接描写。直接描写又叫正面描写,是指对在场的人或事物作直接的正面的描摹和刻划。间接描写则是指对周围的人或事物进行描绘,以此来表现所要写的对象,因此它又叫侧面... 一描写是文学作品常用的一种表达方式。从描写的角度分,有直接描写和间接描写。直接描写又叫正面描写,是指对在场的人或事物作直接的正面的描摹和刻划。间接描写则是指对周围的人或事物进行描绘,以此来表现所要写的对象,因此它又叫侧面描写。清朝文学家刘熙载说:“正面不写写反面,本面不写写对面、旁面,须知睹影知竿乃妙。”所谓“睹影知竿”就是从事物的“反面”、“对面”、“旁面” 展开更多

关键词 正面描写 熙载 罗敷 陆谦 文学作品 庐山瀑布 林冲 描写手法 《西厢记》 莺莺

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理智的林冲与血性的鲁达

16

作者 霍书增 《南腔北调》 2006年第11期34-36,共3页

他心细如发,却又不拘小节,凡事从本性出发,但求无愧我心,活得洒脱张扬。相比之下,林冲就活得累多了,担心领导不赏识、同事关系不好处,想升职又不能,一天天不胜负累。鲁达的出现,为我带来一股全新的风,没想到人竟然也可以活得这样轻松、... 他心细如发,却又不拘小节,凡事从本性出发,但求无愧我心,活得洒脱张扬。相比之下,林冲就活得累多了,担心领导不赏识、同事关系不好处,想升职又不能,一天天不胜负累。鲁达的出现,为我带来一股全新的风,没想到人竟然也可以活得这样轻松、本色。 展开更多

关键词 林冲 鲁达 同事关系 陆谦 高衙内 提辖 白虎堂 青翠欲滴 屏风后 摇摇头

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消极奴性挣扎与剥落——评《林教头风雪山神庙》主题

17

作者 林丽钦 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2015年第11期51-53,共3页

《林教头风雪山神庙》选自《水浒传》第十回,写的是林冲被陆谦等人一路迫害至山神庙,无意间探得其阴谋,于风雪夜手刃仇敌的故事。本文的主题在教参中历来被解读为＂官逼民反＂,老师在课堂上也往往沿袭这样的解读。但师生们隐隐感觉到一... 《林教头风雪山神庙》选自《水浒传》第十回,写的是林冲被陆谦等人一路迫害至山神庙,无意间探得其阴谋,于风雪夜手刃仇敌的故事。本文的主题在教参中历来被解读为＂官逼民反＂,老师在课堂上也往往沿袭这样的解读。但师生们隐隐感觉到一种若即若离的疏离感。 展开更多

关键词 林冲 陆谦 高衙内 教参 高俅 如兄若弟 白虎堂 舐痈吮痔 先自 天都

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各循情理 互见风致——《林教头风雪山神庙》中两处“隔墙戏”比较

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作者 周宝臻 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 1993年第7期28-28,共1页

好戏,是扣人心弦、引人入胜的。而“隔墙戏”则更令人心动神驰。因为,有“一墙之隔”,便会“隔墙有耳”。如此之“戏”,扑朔迷离,跌宕多姿;观赏者兴味盎然,心之弦随着“墙”内外人物的一招一式而或张或驰。《林教头风雪山神庙》中有两... 好戏,是扣人心弦、引人入胜的。而“隔墙戏”则更令人心动神驰。因为,有“一墙之隔”,便会“隔墙有耳”。如此之“戏”,扑朔迷离,跌宕多姿;观赏者兴味盎然,心之弦随着“墙”内外人物的一招一式而或张或驰。《林教头风雪山神庙》中有两处偷听奸人谈话的描写,可谓是两处十分精彩的“隔墙戏”,细细比较分析之,觉得这两处“隔墙戏”的设置非比寻常。各循情理,互见风致,独具匠心。一、情理指归态势使然陆谦、富安来到沧州,进入李小二开设的酒店,但其行为鬼祟,秘不可测。这就以紧张的节奏挑动着读者的心弦。情节至此,已够玄妙。然而,作者再推进一步,写来者故意将李小二支开出去:“我自有伴当烫酒。不叫,你休来。我等自要说话。“这样。 展开更多

关键词 陆谦 心动神驰 林冲 兴味盎然 富安 贼人心虚 思想性格 金圣叹 指归 原来如此

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《林教头风雪山神庙》“巧合”手法探微

19

作者 成用军 《语文天地（初中版）》 2001年第11期6-7,共2页

俗话说:元巧不成书。正因为这“巧”,自古以来,演绎出了多少荡气回肠、拍案叫绝的故事。但这“巧”并非主观臆断,或是生硬穿凿,而是合乎情理与事物发展的规律,自然天成于行文安排里。《林教头风雪山神庙》(以下简称《林》文)中的“巧合... 俗话说:元巧不成书。正因为这“巧”,自古以来,演绎出了多少荡气回肠、拍案叫绝的故事。但这“巧”并非主观臆断,或是生硬穿凿,而是合乎情理与事物发展的规律,自然天成于行文安排里。《林教头风雪山神庙》(以下简称《林》文)中的“巧合”手法的运用,不仅具有此种特点,而且更添其神致,增其内蕴。 展开更多

关键词 林冲 陆谦 小二

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林冲性格及其转化的中介问题

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作者 王平 《新疆教育学院学报》 1987年第3期76-80,共5页

林冲这一人物形象,历来是人们公认的《水浒传》中塑造得最成功的文学典型之一。现行的中学语文教科书(包括教学参考书)认为:林冲性格是一个由忍辱屈从转变为反抗斗争的性格,其典型意义在于,通过林冲由封建统治集团的依附者转为农民起义... 林冲这一人物形象,历来是人们公认的《水浒传》中塑造得最成功的文学典型之一。现行的中学语文教科书(包括教学参考书)认为:林冲性格是一个由忍辱屈从转变为反抗斗争的性格,其典型意义在于,通过林冲由封建统治集团的依附者转为农民起义英雄的描写,深刻揭示了封建统治的腐朽黑暗,以及统治阶级内部由于重要矛盾而产生分化的必然性,突出了小说“官逼民反”的主题。那么,林冲性格的具体特征有哪些?他的性格又是怎样转化的呢?我认为,对于这两个问题,教科书里论述得还不够明确和充分。 展开更多

关键词 林冲 反抗斗争 人物形象 语文教科书 陆谦 教学参考书 柴进 梁山泊 鲁智深 怒火冲天

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