期刊文献+
共找到564篇文章
< 1 2 29 >
每页显示 20 50 100
陶冶性情 均衡发展——试论中职音乐有效教学的策略 被引量:3
1
作者 丁燕 《中学教学参考》 2013年第24期94-94,共1页
时代在进步,教育在发展,教育部门对学生的全面发展和课程的均衡设置非常重视。而音乐教育是当前任何一个教育阶段的重要组成部分,在中职教育阶段,音乐教育也是必不可少的一个部分。可以说中职音乐教育对中职生的成长具有更为重要的... 时代在进步,教育在发展,教育部门对学生的全面发展和课程的均衡设置非常重视。而音乐教育是当前任何一个教育阶段的重要组成部分,在中职教育阶段,音乐教育也是必不可少的一个部分。可以说中职音乐教育对中职生的成长具有更为重要的德育作用。但是,在当前中职的音乐教学中主要存在以下几个问题。 展开更多
关键词 音乐教育 中职生 陶冶性情 有效教学 均衡发展 教育部门 教育阶段 全面发展
下载PDF
披文入境 激情朗读 醉情山水 陶冶性情——《桂林山水》教学案例评析 被引量:2
2
作者 孔淑萍 《中小学教学研究》 2012年第4期40-41,共2页
在小学语文阅读教学中,对于景美、情深的课文,教师要重视创设情境,使学生自然而然地入境人情,在陶情冶性的同时,品味生动、形象的语言。文章不是无情物,它本身蕴涵着浪漫和诗意,作者思想感情的表达就渗透于字里行间。语文教学要... 在小学语文阅读教学中,对于景美、情深的课文,教师要重视创设情境,使学生自然而然地入境人情,在陶情冶性的同时,品味生动、形象的语言。文章不是无情物,它本身蕴涵着浪漫和诗意,作者思想感情的表达就渗透于字里行间。语文教学要让情感流淌,让课堂充溢浓浓的人文情怀。 展开更多
关键词 语文阅读教学 《桂林山水》 案例评析 陶冶性情 入境 朗读 激情 创设情境
下载PDF
和美润泽 心灵诗意 陶冶性情——郭晓颖《周庄水韵》课堂观感
3
作者 李建敏 《语文知识》 2014年第1期19-21,共3页
有幸观摩郭晓颖老师执教的《周庄水韵》,感触很深。《周庄水韵》是一篇经典的优美散文。"水"是表象,"韵"是内涵。透过"景美"感受"韵美"。从表象出发,触景生情,为常规模式。许多老师上过示范课,出新、出彩是件不容易的事。而且,... 有幸观摩郭晓颖老师执教的《周庄水韵》,感触很深。《周庄水韵》是一篇经典的优美散文。"水"是表象,"韵"是内涵。透过"景美"感受"韵美"。从表象出发,触景生情,为常规模式。许多老师上过示范课,出新、出彩是件不容易的事。而且,让北方农村孩子去感受江南水乡的恬静闲适,无论运用什么方式,都因缺少水的灵性而感觉不会很到位,中间的阻隔难以言说。郭老师整堂课设计精巧,"语文味"十足。走进文字、文学、文化的交融世界,和谐尚美。 展开更多
关键词 《周庄水韵》 陶冶性情 诗意 心灵 观感 课堂 触景生情 常规模式
下载PDF
运用情感 陶冶性情
4
作者 王金燕 《现代语文(上旬.文学研究)》 2011年第5期139-139,共1页
语文教学活动是一种交织着形形色色情感因素的认识活动,在语文教学中研究和挖掘师生、教材和教法上的情感因素,充分发挥其积极作用,对熏陶学生的品性、怡养他们的性情有很重要的作用。
关键词 情感因素 陶冶性情 语文教学 认识活动 教学活动 师生 教材 学生
下载PDF
陶冶性情 启迪智慧 快乐童年——广州市黄埔华联外语实验幼儿园
5
《教育导刊(下半月)》 2008年第3期F0004-F0004,共1页
广州市黄埔华联外语实验幼儿园通过创设具有特色的教育环境和丰富的活动场景,开设各种社会情境课程,拓宽教育空间,扩大幼儿视野,使他们得到美的熏陶、获得智慧的启迪。
关键词 实验幼儿园 广州市 陶冶性情 智慧 外语 童年 快乐 活动场景
下载PDF
深入意境 陶冶性情 提高学生写作能力
6
作者 李兴业 成树庆 《中国基础教育(内刊)》 2006年第2期38-39,共2页
古人在谈到阅读与写作的关系时曾说过“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首、不会作诗也会吟”。有位现代作家也曾说过:“从唐诗学做人,从宋词学作诗”。从这些言辞中不难看出,古诗词对陶冶学生情操,提高学生语言表达和写... 古人在谈到阅读与写作的关系时曾说过“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首、不会作诗也会吟”。有位现代作家也曾说过:“从唐诗学做人,从宋词学作诗”。从这些言辞中不难看出,古诗词对陶冶学生情操,提高学生语言表达和写作水平是多么重要。要给学生足够时间去漫游祖国文学宝库,接触更多的古典文,反复诵读,这样在写作时才能厚积薄发。我们曾经笑话古人“死读书”,现在又看着自己的学生写作文时无话可说的窘态而茫然,这不正是因为学生读“破”的书卷太少的缘故吗?我国古典诗歌源远流长、丰富多彩。很多内容健康、语言浅显的古诗,都适合学生学习、阅读和背诵。 展开更多
关键词 写作能力 陶冶性情 语言表达 古典诗歌 现代作家 厚积薄发 唐诗学
下载PDF
运用古诗教学陶冶性情
7
作者 李金宗 《魅力中国》 2010年第18期125-125,共1页
二十多年来,实践教学中总结了古诗教学陶冶性情的方法。
关键词 古诗教学 陶冶性情 展开想象 再现意境
下载PDF
陶冶性情优化品行——谈音乐介入幼儿品德教育的指导策略
8
作者 蔡彩萍 《福建教学研究》 2013年第6期47-48,共2页
音乐对孩子的成长有着重要作用。家长和教师应该对幼儿进行良好的音乐教育,使他们在美好音乐的陪伴下健康成长。一、创设音乐氛围,点缀课堂生气 1.创设轻松愉快的心理环境。在进行活动时,幼儿的心理不轻松不愉快,情绪受到压抑得不... 音乐对孩子的成长有着重要作用。家长和教师应该对幼儿进行良好的音乐教育,使他们在美好音乐的陪伴下健康成长。一、创设音乐氛围,点缀课堂生气 1.创设轻松愉快的心理环境。在进行活动时,幼儿的心理不轻松不愉快,情绪受到压抑得不到张扬,有的幼儿胆小拘谨、性格内向,与同伴间的交往能力较弱,可以充分创造音乐氛嗣来创造轻松的心理环境。 展开更多
关键词 音乐教育 幼儿 品德教育 陶冶性情 品行 优化 心理环境 音乐氛围
原文传递
练习书法 陶冶性情
9
《社区》 2006年第10Z期60-60,共1页
心理学家对书法的研究表明,不同的字体可能投射了书写者不同的心理体验,那么反过来说,长期练习某种书法也可能对人的性格产生潜移默化的影响,从而对不良性格发挥一定的“治疗效应”。
关键词 书法 陶冶性情 不良性格 心理学家 心理体验 潜移默化
原文传递
陶冶性情 促进健康──贺《中国钓鱼》出版一百期
10
作者 兰方虎 《中国钓鱼》 1998年第7期30-30,共1页
关键词 陶冶性情 促进健康 恢复平静 着水面 身体健康 经济状况 家常便饭 可思议 行动迟缓 视力
原文传递
古诗教学重在陶冶性情培养能力
11
作者 范勤华 《小学语文教学》 1995年第Z1期86-87,共2页
古诗教学重在陶冶性情培养能力江苏范勤华教学古诗,一般要经过以下四步:一、解题目,知诗人,查背景;二、读诗句,学生字,练朗读;三、释词义,明句意,说内容;四、赏析品;悟诗情,诵背写(含抄写、默写、写成白话文等)。叶圣陶... 古诗教学重在陶冶性情培养能力江苏范勤华教学古诗,一般要经过以下四步:一、解题目,知诗人,查背景;二、读诗句,学生字,练朗读;三、释词义,明句意,说内容;四、赏析品;悟诗情,诵背写(含抄写、默写、写成白话文等)。叶圣陶先生对古诗教学曾有过精辟的见解:“... 展开更多
关键词 古诗教学 陶冶性情 《枫桥夜泊》 《暮江吟》 培养能力 教师 “悟” 引导学生 教学实践 诗的把握
原文传递
玫瑰阅书香,巾帼绽芳华——开江职中举行2024年三·八妇女节插花沙龙暨“玫瑰书香”女职工主题阅读活动
12
《华夏教师教育》 2024年第1期F0004-F0004,共1页
“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。”为庆祝第114个“三八妇女节”,丰富学校教师们的精神文化生活、陶冶性情、提高教师们的艺术修养,增进彼此之间的交流,开江职中开展了以“玫瑰阅书香,巾帼绽芳华”为主题的“三八妇女节”插花沙龙暨... “草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。”为庆祝第114个“三八妇女节”,丰富学校教师们的精神文化生活、陶冶性情、提高教师们的艺术修养,增进彼此之间的交流,开江职中开展了以“玫瑰阅书香,巾帼绽芳华”为主题的“三八妇女节”插花沙龙暨主题阅读活动。全校的“女神”教师们欢聚在一起,与花交流,与花为伴,共同庆祝这个属于女神们的节日。 展开更多
关键词 主题阅读 精神文化生活 书香 芳华 陶冶性情 开江 插花 艺术修养
下载PDF
性情弈人
13
作者 马明闯 《棋艺(象棋)》 2007年第9期60-61,共2页
有一老兄,年近四十,家居一小城,下岗失业后,境况愈下,以在城区蹬人力三轮为业,养家糊口本已捉襟见肘,却不以为然,偏偏喜好在楚河汉界里飞舞那三十二个棋子。天蒙蒙亮即起,蹬上个把小时,待太阳升高,有闲散人聚在街头巷口摆开棋摊时,便把... 有一老兄,年近四十,家居一小城,下岗失业后,境况愈下,以在城区蹬人力三轮为业,养家糊口本已捉襟见肘,却不以为然,偏偏喜好在楚河汉界里飞舞那三十二个棋子。天蒙蒙亮即起,蹬上个把小时,待太阳升高,有闲散人聚在街头巷口摆开棋摊时,便把那糊口的家什丢在一旁,一头扎进人群,再无回头之时。常常是战过晌午,再战日落,如遇上高手,连输几盘甚至十几盘,也毫无退却。 展开更多
关键词 陶冶性情 下棋 下岗失业 气息 远房亲戚 三轮车 太阳 黄牛 楚河 馒头
下载PDF
建构有根的“WIFI”式课堂管理模式 被引量:1
14
作者 王芳芳 《河南教育(教师教育)(下)》 2023年第8期48-48,共1页
坚持“五育”并举,构建德智体美劳全面发展的育人体系,是新时代转变普通高中育人方式的要求。孟州市第五高级中学2019级5班在管理中提出有根的“WIFI”式课堂管理模式,即“W——We (众商),I——IQ (智商),F——Free(自由),I——Idea(观... 坚持“五育”并举,构建德智体美劳全面发展的育人体系,是新时代转变普通高中育人方式的要求。孟州市第五高级中学2019级5班在管理中提出有根的“WIFI”式课堂管理模式,即“W——We (众商),I——IQ (智商),F——Free(自由),I——Idea(观点)”,培根铸魂,以此构建班级管理路径,推进班级的和谐、平衡发展。众育——陶冶性情我接任2019级5班班级管理工作面临的第一个问题是学生处于空虚迷茫状态,亟待寻找遗失的“班级家园”。 展开更多
关键词 班级管理 育人体系 五育 育人方式 高级中学 孟州市 陶冶性情 普通高中
下载PDF
书法学习策略研究和探讨
15
作者 叶海荣 《中国农村教育》 2023年第3期46-47,共2页
书法是一种以文字美形式表现的中国艺术文化,从古至今书法一直在被传承着,但随着时代的发展,电子产品的不断壮大和普及,越来越少的人采用纸墨来书写,进而导致所书写的字缺乏一定的美感,对书法的学习可以有效的提高他们陶冶性情、提高修... 书法是一种以文字美形式表现的中国艺术文化,从古至今书法一直在被传承着,但随着时代的发展,电子产品的不断壮大和普及,越来越少的人采用纸墨来书写,进而导致所书写的字缺乏一定的美感,对书法的学习可以有效的提高他们陶冶性情、提高修养以及审美能力等。书法实际上是文字符号变化的艺术作品,它独有的特点和美感主要通过笔法、结构、章法等内容来形成。书法的教学是较为复杂的,其本体艺术主要有笔法、墨法、笔势、字法等内容,每一个内容都具有自身的存在意义和自身的体系,进而在教师在教学时需要注意区分,才能使得写出的字体富有美感。 展开更多
关键词 艺术作品 墨法 文字符号 电子产品 本体艺术 笔势 陶冶性情 审美能力
下载PDF
达仁养蜂场
16
《开卷有益(求医问药)》 2023年第11期79-80,共2页
上世纪20年代末,京津一带曾出现过一次养蜂热潮,不少养蜂爱好者饲养着三五群蜜蜂,每于假日则到丛花灿烂的郊外,放蜂采蜜,陶冶性情。因蜜蜂需求量大,国内蜂源无法满足,于是外商大量向我国输出蜜蜂。据史料记载,日本向我国输出蜜蜂,1928年... 上世纪20年代末,京津一带曾出现过一次养蜂热潮,不少养蜂爱好者饲养着三五群蜜蜂,每于假日则到丛花灿烂的郊外,放蜂采蜜,陶冶性情。因蜜蜂需求量大,国内蜂源无法满足,于是外商大量向我国输出蜜蜂。据史料记载,日本向我国输出蜜蜂,1928年为300箱,1929年为8000箱,1930年竟达到6.8万箱。 展开更多
关键词 蜜蜂 蜂采蜜 陶冶性情 史料记载 养蜂 需求量
下载PDF
《想变成一棵树》:我们和树一起获得成长
17
作者 金波 《格言(校园版)》 2023年第29期58-59,共2页
本书是作者多年创作的关于“树”的唯一童诗自选集。全书以“树”为“眼”,分“走进林中世界”“愿站成一棵树”“绿叶的交响”“献给树的花环”四辑,富有“树”的韵律、“树”的想象、“树”的视野,引领读者跟随一棵棵“树”的畅想,发... 本书是作者多年创作的关于“树”的唯一童诗自选集。全书以“树”为“眼”,分“走进林中世界”“愿站成一棵树”“绿叶的交响”“献给树的花环”四辑,富有“树”的韵律、“树”的想象、“树”的视野,引领读者跟随一棵棵“树”的畅想,发现自然之美,体验自然之趣。作者金波先生从事儿童文学创作七十余年,发表和出版了大量童诗佳作。他的作品像一片蓊郁的森林。徜徉其间,读者既可陶冶性情,也可体验文学之魅,学会诗意地生活。 展开更多
关键词 金波 儿童文学创作 自选集 自然之美 陶冶性情 童诗 一棵树
下载PDF
人养蜂,蜂养人——我的养蜂故事之一
18
作者 于天海 《蜜蜂杂志》 2023年第9期I0032-I0032,I0034,共2页
退休后,行走在昆明的大街小巷,看到公园唱歌的、散步的、游泳的、打拳的,也有在街坊玩扑克麻将的,各人都能找到各自的乐趣。反观自己,我能做点什么呢?想来想去,还是把自己退休前的业余爱好养蜂改为专业养蜂吧。不图能做成有模有样的产业... 退休后,行走在昆明的大街小巷,看到公园唱歌的、散步的、游泳的、打拳的,也有在街坊玩扑克麻将的,各人都能找到各自的乐趣。反观自己,我能做点什么呢?想来想去,还是把自己退休前的业余爱好养蜂改为专业养蜂吧。不图能做成有模有样的产业,只想消除杂念,陶冶性情,寻求有意义的养老生活。 展开更多
关键词 业余爱好 有模有样 养蜂 陶冶性情 退休
下载PDF
在作文中奏响学生个性发展的主旋律
19
作者 王栋梁 《河南教育(教师教育)(下)》 2023年第8期62-62,共1页
学生作文,源于对社会实践、生活的感悟,既是进行语言文字训练又是培养发展学生个性的过程。陶冶性情,上升为个人的创作精神境界一篇好文章,既是对客观事实的表达,也是思想与情感的体验。所以,引导学生写作文的过程,既是促使其准确地反... 学生作文,源于对社会实践、生活的感悟,既是进行语言文字训练又是培养发展学生个性的过程。陶冶性情,上升为个人的创作精神境界一篇好文章,既是对客观事实的表达,也是思想与情感的体验。所以,引导学生写作文的过程,既是促使其准确地反映客观事实的过程,又是启发其情感意识的过程。 展开更多
关键词 语言文字训练 学生个性发展 情感意识 主旋律 陶冶性情 发展学生个性 生活的感悟 客观事实
下载PDF
上一页 1 2 29 下一页 到第
使用帮助 返回顶部