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题名从数据统计看江苏省初中教育之发展空间
被引量：3
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作者
马维娜
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机构
江苏省教育科学研究院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2011年第1期22-26,共5页
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基金
江苏省教育科学"十一五"规划重点课题<初中教育全面提升的公共政策与专业支撑>的阶段性研究成果
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文摘
任何数据统计都具有某种说服的力量,是在此基础上满意于一个简单便捷的话语凭证,还是由此挖掘出更深层次的发展空间,导致的结局可能会大相径庭。研究发现:第一,数据说服的集体感染力常常经由数据直观给予的便捷空间、数据确切给予的话语空间、数据规模给予的说服空间来达成。第二,"办学条件"数据中硬性指标的背后有着或可能遮蔽、或借口回避、或关注不力等诸多问题。第三,"师资建设"数据中有待挖掘的发展空间,既与全社会无法遏制的择校行为之间存在一定的相关度,也与国家教师编制标准之间存在一定的相关度,还与社会对优质教育资源的各种需求之间存在一定的相关度,这些又恰恰需要与数据本身结合起来进行综合剖析。
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关键词
初中教育
数据统计
集体感染力
发展空间
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Keywords
junior high school education
statistical data, collective influence power
improvement space
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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