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浅析古今书法集字现象
1
作者 苏冰 《收藏与投资》 2023年第11期62-64,共3页
集字作为中国书法发展历程中一种特有的现象,全文围绕书法集字的发展展开,力图通过考察书法集字现象,探讨书法集字在书法学习过程中的意义,并以此指导书法学习。
关键词 书法 集字 集字利弊
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新技术支持下书法图像识读的策略探究——以《集字练习“求是”》一课的教学为例
2
作者 王希 《江苏教育》 2023年第22期66-69,共4页
书法课堂是传承书法艺术的重要桥梁。在北师大版三上《集字练习“求是”》一课的教学中,教师借助新技术进行书法图像识读的研究,有助于开阔学生的眼界,引导学生感知经典、学习用笔、品味书写,从而提升学生的图像识读能力和书法综合素养。
关键词 书法教学 图像识读 新技术 集字练习
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集字与书法 被引量:1
3
作者 任晓明 《首都师范大学学报(社会科学版)》 2004年第S2期139-143,共5页
集字是我国古代书法文化发展过程中特有的一种现象 ,集字经历了由兴起、繁荣到衰落、转化等几个时期。由集字之兴衰变化能窥见古代书法发展的一些规律和时代审美风尚的变迁 ,有助于我们认识书法与文化发展的相互关系。
关键词 书法 集字 兴衰 转化
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课堂生发书法美——以苏少版《书法练习指导》五上《集字临摹练习“上善若水”》教学为例 被引量:1
4
作者 赵国华 《江苏教育》 2020年第37期41-43,共3页
在课堂上培养和提高学生的审美能力,是书法教育的主要目标之一。教师抓住“集字”“临摹”“练习”,渗透美感教育,引导学生通过眼、手、心,去体验、感悟、表现书法艺术的美。书法的教育训练和艺术实践相结合,真实解决学生“能不能正确... 在课堂上培养和提高学生的审美能力,是书法教育的主要目标之一。教师抓住“集字”“临摹”“练习”,渗透美感教育,引导学生通过眼、手、心,去体验、感悟、表现书法艺术的美。书法的教育训练和艺术实践相结合,真实解决学生“能不能正确审美”“会不会正确审美”问题,发展学生的审美能力。学生不断提高自身的书写水平和文化素质,会真正爱上“书法”这门具有实用性和审美性的抽象艺术。 展开更多
关键词 集字 临摹 练习 审美能力
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以“集王行书”为主体的唐宋时期书法集字现象--以《集王圣教序》为例
5
作者 郁建伟 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2021年第4期158-164,共7页
集字是书法史上不容忽视的现象,从诞生起就和王羲之书法结下不解之缘。集字的高峰期为唐宋时期,据目前史料,这时期的集字书法作品全部为“集王行书”。对“集王行书”作品进行梳理有助于我们看清“王书”地位不断巩固和强化的历史进程... 集字是书法史上不容忽视的现象,从诞生起就和王羲之书法结下不解之缘。集字的高峰期为唐宋时期,据目前史料,这时期的集字书法作品全部为“集王行书”。对“集王行书”作品进行梳理有助于我们看清“王书”地位不断巩固和强化的历史进程。作为集字巅峰之作《集王羲之圣教序》,对“二王”书风的传承和发展起到了不可忽视的作用,在书法学习中的作用更是不可替代。 展开更多
关键词 书法艺术 集字 王行书” 王圣教序》 模拟创作
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再谈《中华木刻集·迅》是集字伪作
6
作者 王观泉 《鲁迅研究动态》 1987年第3期29-31,共3页
《鲁迅研究动态》编辑部给我转来了熊融写的《〈中华木刻集〉上的题签是集字还是亲题?——蔡祖欢、傅养浩、黄源同志忆往谈片》一文(以下简称“谈片”),是针对我发表在《动态》一九八五年第四期上《关于〈中华木刻集〉》一文的反驳。至... 《鲁迅研究动态》编辑部给我转来了熊融写的《〈中华木刻集〉上的题签是集字还是亲题?——蔡祖欢、傅养浩、黄源同志忆往谈片》一文(以下简称“谈片”),是针对我发表在《动态》一九八五年第四期上《关于〈中华木刻集〉》一文的反驳。至此,熊融已发文两篇三次(其中提出“中华木刻集· 展开更多
关键词 木刻 集字 伪作 鲁迅研究 编辑部 当事人 现代美术史 真伪问题 学术鉴定
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《中华木刻集》上的题签是集字还是亲题——蔡祖欢、傅养浩、黄源同志忆往谈片
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作者 熊融 《鲁迅研究动态》 1987年第3期24-28,共5页
王观泉同志在《鲁迅研究动态》一九八五年第四期上发表了《关于〈中华木刻集〉》一文,对我刊登在《鲁迅研究资料》第十四辑上的《新发现的鲁迅题签》所述种种提出异议。他认为这幅题签不是出于鲁迅亲笔,而是“集鲁迅字的伪作”。这个问... 王观泉同志在《鲁迅研究动态》一九八五年第四期上发表了《关于〈中华木刻集〉》一文,对我刊登在《鲁迅研究资料》第十四辑上的《新发现的鲁迅题签》所述种种提出异议。他认为这幅题签不是出于鲁迅亲笔,而是“集鲁迅字的伪作”。这个问题,正如他所说,搞清楚这幅鲁迅为《中华木刻集》 展开更多
关键词 木刻 鲁迅研究 伪作 提出异议 集字 现代美术史 木刻运动 作品 真伪问题 初中学生
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鲁迅墨宝与集字报头
8
《鲁迅研究月刊》 CSSCI 1996年第6期67-67,共1页
鲁迅墨宝与集字报头鲁迅先生的书法功力极深,深受人们喜爱。曾集其字作为报名的有:《参考消息》、《浙江日报》、《安徽日报》、《湖北日报》、《广西日报》、《贵阳晚报》、《兰州晚报》、《沈阳晚报》、《钱江晚报》、《新乡晚报》... 鲁迅墨宝与集字报头鲁迅先生的书法功力极深,深受人们喜爱。曾集其字作为报名的有:《参考消息》、《浙江日报》、《安徽日报》、《湖北日报》、《广西日报》、《贵阳晚报》、《兰州晚报》、《沈阳晚报》、《钱江晚报》、《新乡晚报》等。而《上海译报》的报名,则出自两... 展开更多
关键词 鲁迅 集字 墨宝 《兰州晚报》 《安徽日报》 《浙江日报》 《钱江晚报》 书法功力 《参考消息》 广西日报
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草堂书院集字记
9
作者 王飞 《杜甫研究学刊》 2018年第4期88-91,共4页
草堂书院有着悠久的历史,它后来又成为久远的传说。从某种意义上说,恢复草堂书院,不可能也不必要复其旧制。年前,笔者受命为草堂书院的匾额书法集字,经过认真思考,选定集元代书法家赵孟頫的字。其原因在于:一、草堂书院始于元代。二、... 草堂书院有着悠久的历史,它后来又成为久远的传说。从某种意义上说,恢复草堂书院,不可能也不必要复其旧制。年前,笔者受命为草堂书院的匾额书法集字,经过认真思考,选定集元代书法家赵孟頫的字。其原因在于:一、草堂书院始于元代。二、赵孟頫书画及文学成就很高,堪为元代文人杰出代表。三、赵孟頫尊杜。四、传世赵孟頫手迹较多,集字选择余地相对较大。 展开更多
关键词 草堂书院 赵孟頫 集字
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“学本五步集字练习”课堂教学范式初探——以北师大版《书法练习指导》教材书法训练创新课型为例
10
作者 傅刚 刘佳 《江苏教育》 2019年第45期14-17,22,共5页
集字练习课是引导学生通过实际运用,体验书法创作的过程,感知传统书法作品的内涵,体会学习书法的成就感,提高毛笔书写的能力,实现学以致用,它是一种重要的书法技能教学训练创新课型。基于区域整体教学模式,结合书法集字练习课实际,教师... 集字练习课是引导学生通过实际运用,体验书法创作的过程,感知传统书法作品的内涵,体会学习书法的成就感,提高毛笔书写的能力,实现学以致用,它是一种重要的书法技能教学训练创新课型。基于区域整体教学模式,结合书法集字练习课实际,教师在教学中实践“学本五步集字练习”课堂教学范式,通过对北师大版《书法练习指导》的教材分析,理清“学本五步集字练习”课堂教学范式的基本定义、理论基础、教学原则和教学策略。 展开更多
关键词 学本 五步 集字练习 教学范式
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怀仁集字圣教序
11
作者 心远 《江苏教育》 2017年第29期31-33,共3页
《怀仁集字圣教序》碑,唐咸亨三年(672年)建于京城长安弘福寺。碑文是唐太宗为表彰玄奘法师赴西域各国求取佛经,回国后翻译三藏要籍而写的。太子李治(高宗)并为附记,诸葛神力勒石,朱静藏镌字。碑石高9.4尺,宽4.2尺,共30行,行80余字不等... 《怀仁集字圣教序》碑,唐咸亨三年(672年)建于京城长安弘福寺。碑文是唐太宗为表彰玄奘法师赴西域各国求取佛经,回国后翻译三藏要籍而写的。太子李治(高宗)并为附记,诸葛神力勒石,朱静藏镌字。碑石高9.4尺,宽4.2尺,共30行,行80余字不等,现在陕西西安碑林。'集王'一格,首推《怀仁集字圣教序》。其碑字由怀仁借内府所藏王羲之真迹,历时25年集摹而成,故为世所重。碑文选自王羲之各帖,如知、趣、或、群、然、林、怀、将、风、朗、是、崇、幽、托、为、揽、时。 展开更多
关键词 集字圣教序 王羲之 西安碑林 弘福寺
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书法创作学问多 课堂分步初尝试——青岛版《书法练习指导》四年级上册《集字》课例
12
作者 李来水 《江苏教育》 2019年第5期50-54,共5页
青岛版《书法练习指导》四年级上册中建议,要重视书法实践课内外结合,引导学生在生活中学书法、用书法,积极开展书法教育实践活动。通过社团活动、艺术节、文化节等多种形式创设书法学习环境和氛围,拓展书法学习空间,鼓励学生在学习、... 青岛版《书法练习指导》四年级上册中建议,要重视书法实践课内外结合,引导学生在生活中学书法、用书法,积极开展书法教育实践活动。通过社团活动、艺术节、文化节等多种形式创设书法学习环境和氛围,拓展书法学习空间,鼓励学生在学习、生活中应用书法学习成果,提升实践能力。《集字》一课就在遵循这一原则,不仅仅是让学生练好字,更重要的是通过这种方式让学生拓宽眼界,参与书法活动。 展开更多
关键词 软笔书法 四年级 集字 不忘初心
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北师大版三上《集字练习——求是》教学课例
13
作者 王希 《江苏教育》 2022年第45期49-52,共4页
学生通过一学期的书法临写学习,积累了欧体楷书书写的基本用笔和结构经验,有了一定的书法基础,可以尝试进行书法作品的书写。集字是书法初学者从临摹到创作的过渡,小学生集字以简单的书写内容为主,从古代名碑帖中把要写的字找出来汇集... 学生通过一学期的书法临写学习,积累了欧体楷书书写的基本用笔和结构经验,有了一定的书法基础,可以尝试进行书法作品的书写。集字是书法初学者从临摹到创作的过渡,小学生集字以简单的书写内容为主,从古代名碑帖中把要写的字找出来汇集在一起,确定作品幅式,加上落款和盖章,形成完整的书法作品。集字教学中,在学生掌握了单字的笔画、结构特点后,教师可以指导学生认识并选择常见的书法作品幅式,以规范的作品要求完成创作过程,从单字练习过渡到章法的学习和运用,提高学生的书法综合素养、审美情趣和学习兴趣。 展开更多
关键词 集字练习 临摹 书写技能
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七年级《集字练习——推陈出新》课例评析
14
作者 钟毅 《江苏教育》 2021年第90期56-60,共5页
学生通过单字临写学习积累了赵体书写的基本用笔方法与经验,而集字练习的教学内容,是从临摹走向创作的重要桥梁。这节课就从“推陈出新”四字入手,在把握单字的笔画特征、结构特点后,通过改变它们的排版方式,从单字练习过渡到章法的学... 学生通过单字临写学习积累了赵体书写的基本用笔方法与经验,而集字练习的教学内容,是从临摹走向创作的重要桥梁。这节课就从“推陈出新”四字入手,在把握单字的笔画特征、结构特点后,通过改变它们的排版方式,从单字练习过渡到章法的学习和运用。初中书法的学习,重在引导学生会观察、能创作,这节课的教学目标是让学生多分析例字和作品范例,让学生尝试书写、修正书写、创作书写,从中得到方法的学习和书写水平的提高。在教学设计中,围绕《新技术支持下书法图像识读的研究》,通过线性、图式等,帮助学生在视觉认识和记忆上提升效率,促进学生的书写技能提高。 展开更多
关键词 初中集字练习 推陈出新 课型探究 创作书写
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笔底峥嵘展奇才——新发现张大千集字联鉴赏
15
作者 陈礼荣 《文史杂志》 1994年第5期28-28,共1页
被誉之为“东方画坛大师”的张大千青年时代书写的一幅集字对联,最近在湖北沙市公之于众。这幅对联单幅高142厘米,宽35.5厘米,作为私人赠馈的书法作品,历经了大半个世纪之后,仍基本完好地保存下了全部题款文字。
关键词 张大千 新发现 集字 对联 艺术生涯 书法作品 《瘗鹤铭》 青年时代 题款 对仗工稳
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浅析“集字练习”与“练创结合”
16
作者 赵国华 《江苏教育》 2021年第5期39-41,共3页
每一幅优秀的书法作品,都是学生书写水平、应用意识和文化素养的综合体现。提高学生的临摹能力,注重“集字练习”与“作品拟创”相结合,让学生学会书法,学会联想,学会审美,都是要紧之事。如果学生在生活中时常能够发现书法、欣赏书法、... 每一幅优秀的书法作品,都是学生书写水平、应用意识和文化素养的综合体现。提高学生的临摹能力,注重“集字练习”与“作品拟创”相结合,让学生学会书法,学会联想,学会审美,都是要紧之事。如果学生在生活中时常能够发现书法、欣赏书法、应用书法,应该会更加热爱中华传统文化。 展开更多
关键词 集字练习 作品构成 书法幅式
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“集字创作”教学课例
17
作者 金鑫 《江苏教育》 2021年第82期57-60,共4页
集字是我国古代书法文化发展过程中特有的一种现象,“集字创作”是集字创作练习课,引导学生通过集字创作练习,体验集字创作的乐趣,感知传统书法作品的魅力,体会学习集字创作的成就感,并学以致用。集字,就是搜罗古代某一书家的一些字迹... 集字是我国古代书法文化发展过程中特有的一种现象,“集字创作”是集字创作练习课,引导学生通过集字创作练习,体验集字创作的乐趣,感知传统书法作品的魅力,体会学习集字创作的成就感,并学以致用。集字,就是搜罗古代某一书家的一些字迹集成书法作品,也为书法学习者从临摹到创作铺设了重要桥梁。集字创作,让学生在书法课上真正学会观察、懂得思考、习得技法,让书法课堂更具“儿童深度”。 展开更多
关键词 集字创作 小学中年级 书法课例
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赵孟頫《三门记》集字练习——“天下为公”
18
作者 苏姝元 《书法教育》 2022年第2期48-51,共4页
我们熟知的"楷书四大家"中有三位生于繁荣的唐代,最后一位,也是唯一的一位是元代书家赵孟頫,他的楷书不同于其他三位唐代楷书大家,其楷书中带有一定的行书意味,庄重中又显得灵动飘逸。今天我们的集字练习就来自于赵孟頫的楷... 我们熟知的"楷书四大家"中有三位生于繁荣的唐代,最后一位,也是唯一的一位是元代书家赵孟頫,他的楷书不同于其他三位唐代楷书大家,其楷书中带有一定的行书意味,庄重中又显得灵动飘逸。今天我们的集字练习就来自于赵孟頫的楷书代表作《三门记》,其中有一句是"与天下为公,初无侧颇,无充塞然"。 展开更多
关键词 赵孟頫 集字 楷书 天下为公 行书 三门
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从米芾“集古字”说起——评《历代书法名家草书集字丛帖》
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作者 曹军 《书画世界》 1999年第11期45-46,共2页
『吾书小字行书,有如大字。唯家藏真迹跋尾,间或有之,不以与求书者。心既贮之,随意落笔,皆得自然,备其古雅。壮岁未能立家,人谓吾书为集古字,盖取诸长处,总而成之。既老始自成家,人见之,不知为何为祖也』。这是米芾《海岳名言》中一段... 『吾书小字行书,有如大字。唯家藏真迹跋尾,间或有之,不以与求书者。心既贮之,随意落笔,皆得自然,备其古雅。壮岁未能立家,人谓吾书为集古字,盖取诸长处,总而成之。既老始自成家,人见之,不知为何为祖也』。这是米芾《海岳名言》中一段极为重要的文字,也是其数十年笔墨耕耘的肺腑之言。有关『集古字』话题,原本准备像模样像样地做一长文详加论析,但近年来一直忙于其他的工作,便暂且搁置下来了。前几日,接到天津人民美术出版社《历代书法名家草书集字丛帖》的样书,再三摩挲细读之下,以前的一些思考也便慢慢地浮现出来。其实老米之『集古字』和元代赵孟『用笔千古不易,结字因时相传』说本质上讲是一致的,也就是如何解决用笔与结字的关系问题。毫无疑问。 展开更多
关键词 书法作品 用笔 草书 集字 书法技法 米芾 赵孟 笔法
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