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高校思想政治教育的非智力因素研究
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作者 陆贝贝 《品位·经典》 2024年第1期158-160,共3页
高校学生思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分,在培养社会主义事业建设者和接班人的过程中发挥着重要作用。思想政治教育的目标是培养学生的品德、智力、能力,其内容涉及世界观、人生观、价值观等方面,非智力因素的培养对高校学... 高校学生思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分,在培养社会主义事业建设者和接班人的过程中发挥着重要作用。思想政治教育的目标是培养学生的品德、智力、能力,其内容涉及世界观、人生观、价值观等方面,非智力因素的培养对高校学生的健康成长至关重要。文章结合思想政治教育中非智力因素的内涵与功能,提出高校学生思想政治教育中非智力因素的培养策略,以期有效提升高校思想政治教育的效果、促进高校学生全面发展。 展开更多
关键词 思想政治教育 非智力因素 高校大学生
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基于学术沙龙模式的研究生非智力因素培养研究
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作者 计勇 陶艳 +2 位作者 王寅 张洁 刘星辰 《高教学刊》 2023年第27期5-8,13,共5页
为促进研究生非智力因素提升,团队在研究生培养过程中,结合学科建设、平台建设及团队建设等工作,着重提升研究生非智力因素兴趣、动机、情感、意志、性格,将研究生非智力因素提升及创新人才的培养完整地结合起来。该文构建研究生文化建... 为促进研究生非智力因素提升,团队在研究生培养过程中,结合学科建设、平台建设及团队建设等工作,着重提升研究生非智力因素兴趣、动机、情感、意志、性格,将研究生非智力因素提升及创新人才的培养完整地结合起来。该文构建研究生文化建设、研究生社团、研究生团队于一体的学术沙龙模式,先后制定研究生培养手册、研究生小组活动、学术沙龙以及研究生社团活动指南,形成学生与学生之间、学生与教师之间、学生与社会之间的立体交流通道,促进研究生非智力因素提升,为新工科背景下创新人才培养提供非智力因素的支撑。 展开更多
关键词 学术沙龙 研究生培养 文化建设 社团 非智力因素
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关于施教技能素养中的非智力因素探究
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作者 张欣 《河南教育(基教版)(上)》 2023年第11期64-64,共1页
非智力因素,是指智慧活动中,不直接参与、左右人的认知的某些因素,包括需求、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。在施教技能素养中,非智力因素是重要内容,对提高技能的水平、品质起着重要作用。根据非智力因素对心理的调节范围,以及... 非智力因素,是指智慧活动中,不直接参与、左右人的认知的某些因素,包括需求、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。在施教技能素养中,非智力因素是重要内容,对提高技能的水平、品质起着重要作用。根据非智力因素对心理的调节范围,以及对学习活动直接作用的程度,我们可将其划分为三个层次。 展开更多
关键词 技能素养 非智力因素 提高技能 调节范围 施教 兴趣
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未来社会是非智力因素的竞争——写在ChatGPT新纪元之际
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作者 钱志亮 《教育家》 2023年第11期8-10,共3页
教育是什么?美国著名心理学家斯金纳曾在《新科学家》杂志上发表过这样的言论“:当把学校教给的一切知识都忘记之后,剩下的就是教育。”后来,爱因斯坦引用了这段话,他是这样说的“:我们的生活就是运用剩下的内容去思考,去迎接并战胜困难... 教育是什么?美国著名心理学家斯金纳曾在《新科学家》杂志上发表过这样的言论“:当把学校教给的一切知识都忘记之后,剩下的就是教育。”后来,爱因斯坦引用了这段话,他是这样说的“:我们的生活就是运用剩下的内容去思考,去迎接并战胜困难,去开创我们的事业,去追求我们的美好生活。”那么,“剩下的”是什么呢?在ChatGPT对教育提出严峻挑战之际,我们可以看出“剩下的”就是学习力,即诱发学习的注意力和好奇心、驱动学习的主动性和积极性、保障学习的决断力和习惯、维持学习的自觉性和坚持性、优化学习的计划性和条理性。 展开更多
关键词 优化学习 决断力 斯金纳 非智力因素 主动性和积极性 GPT 条理性 CHAT
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非智力因素下的教育样态
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作者 张欣 《河南教育(基教版)(上)》 2023年第12期47-47,共1页
教学过程中,师生在非智力因素方面的关系是平等的。教师与学生,都是应该受到尊重的生命体,在人类社会中,二者因为扮演着不同的社会角色,为完成社会赋予的责任与使命而努力。我们根据学生的成长特点,创造出了多种适合学生成长的教育生态... 教学过程中,师生在非智力因素方面的关系是平等的。教师与学生,都是应该受到尊重的生命体,在人类社会中,二者因为扮演着不同的社会角色,为完成社会赋予的责任与使命而努力。我们根据学生的成长特点,创造出了多种适合学生成长的教育生态和教学模式,以更好地服务师生。 展开更多
关键词 责任与使命 非智力因素 服务师生 教学模式 学生的成长 教育样态 生命体 尊重
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非智力因素与教育改革 被引量:44
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作者 燕国材 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2014年第7期3-9,共7页
"非智力因素"是20世纪80年代初期提出的一个概念。在此之前,我国心理学与汉语系统中都是没有的;西方心理学与英语系统中,也一直没有这个词。凡是智力因素以外的一切心理因素,都属于非智力因素范畴。但一般所强调的是动机、兴... "非智力因素"是20世纪80年代初期提出的一个概念。在此之前,我国心理学与汉语系统中都是没有的;西方心理学与英语系统中,也一直没有这个词。凡是智力因素以外的一切心理因素,都属于非智力因素范畴。但一般所强调的是动机、兴趣、感情、意志与性格五种。积极性是非智力因素所固有的特点,并表现出动力、定向、引导、维持、调控与强化六大作用。与智力因素一起,构成一种新的学习理论,即智力(I)与非智力因素(N)结合论,简称为IN结合论。这一理论由一个目的、一条假设与一个公式所组成,有别于西方的联结派、认知派与人本派三大学习理论派别。 展开更多
关键词 教育改革 非智力特性 非智力因素 IN结合论 非智力因素积极性
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融合智力因素与非智力因素的高校教学过程性评价探索 被引量:1
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作者 孙青茹 席增雷 +1 位作者 丁颖辉 白子朔 《科教导刊》 2023年第10期32-34,共3页
经济高质量发展目标对经济类学生的素质提出较高的要求,高校亟须培养高质量的经济学人才,促进其高质量充分就业。由此高校教学改革势在必行,探索新的培养模式和教学评价体系是重要途径。高校现行教学评价制度大多只关注学生的智力因素,... 经济高质量发展目标对经济类学生的素质提出较高的要求,高校亟须培养高质量的经济学人才,促进其高质量充分就业。由此高校教学改革势在必行,探索新的培养模式和教学评价体系是重要途径。高校现行教学评价制度大多只关注学生的智力因素,忽略了学生的非智力因素,导致“唯分数论”的现象严重。文章以高校经济类课程为例,旨在探索一种将学生的智力因素与非智力因素融合的多维度过程性教学评价模式,不仅有助于全方面培养学生的能力,提高学生的就业率和升学率,还可以帮助教师改进教学手段,提高教学质量。 展开更多
关键词 过程性评价 智力因素 非智力因素 经济类课程
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关于非智力因素讨论中的几个理论问题——和皮连生同志商榷 被引量:4
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作者 燕国材 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 1994年第3期113-122,共10页
拜读皮连生同志的大作《论智力因素与非智力因素分类中的若干理论问题》(载《华东师范大学学报》(教科版)1993年第2期。以下简称《问题》)一文后,颇受教益和启发。但“智者千虑,必有一失”,《问题》一文在阐述某些理论问题时,也难免有... 拜读皮连生同志的大作《论智力因素与非智力因素分类中的若干理论问题》(载《华东师范大学学报》(教科版)1993年第2期。以下简称《问题》)一文后,颇受教益和启发。但“智者千虑,必有一失”,《问题》一文在阐述某些理论问题时,也难免有值得商榷之处。现仅就管见所及,提出几个主要方面向皮连生同志求教,并希望海内方家与广大读者不吝批评与指正。 展开更多
关键词 非智力因素 意向活动 现代心理学 科学心理学 智力非智力因素 西方心理学 理论问题 认识活动 智力因素与非智力因素 心理因素
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非智力因素对高校跆拳道专选课程教学的影响研究 被引量:3
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作者 李文虎 《武术研究》 2023年第1期83-85,共3页
学习过程是智力因素和非智力因素相互影响的过程,而非智力因素的水平高低决定了学习成就的高度。文章通过研究非智力因素兴趣、动机、情绪情感、性格和意志五个维度对高校跆拳道专选课程教学的影响分层次地进行阐述和分析,得出优质的非... 学习过程是智力因素和非智力因素相互影响的过程,而非智力因素的水平高低决定了学习成就的高度。文章通过研究非智力因素兴趣、动机、情绪情感、性格和意志五个维度对高校跆拳道专选课程教学的影响分层次地进行阐述和分析,得出优质的非智力因素可以提高高校专选课程教学质量和效果。 展开更多
关键词 非智力因素 跆拳道 教学
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高中生非智力因素与数学成绩的关系研究
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作者 傅心星 李向军 《湖北师范大学学报(自然科学版)》 2023年第1期71-78,共8页
高中数学是一门抽象、复杂、逻辑性很强的基础性课程。高中生在学习数学时,会受到多种因素的影响,导致学习成绩的不稳定。研究表明,学生的学习态度、兴趣、动机、焦虑、意志等非智力因素在数学学习中发挥着不可忽视的作用,因此深入研究... 高中数学是一门抽象、复杂、逻辑性很强的基础性课程。高中生在学习数学时,会受到多种因素的影响,导致学习成绩的不稳定。研究表明,学生的学习态度、兴趣、动机、焦虑、意志等非智力因素在数学学习中发挥着不可忽视的作用,因此深入研究学生的数学学习与非智力因素的关系十分必要。而线性回归则是利用数理统计中的回归分析,找出两个或更多的变量间的相关性,因此在本研究中运用线性回归分析法。根据结果得出学生的学习态度、兴趣、动机、焦虑、意志力与数学成绩的定量关系,以各个因素为出发点,提出积极有效的数学教学建议,全面提高学生的数学成绩。 展开更多
关键词 高中生 非智力因素 数学成绩 线性回归
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新时代劳动教育背景下大学生非智力素质培育路径研究
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作者 鲁瑶 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第12期0130-0132,共3页
党的二十大报告中指出“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神,培育时代新风新貌”。劳动教育在新时代有了明确的发展方向,具备树德、增智、强体、育美的综合育人的价值,结合非智力因素,通过大学生劳动教育锻造专心致志、吃苦耐劳、迎难而上... 党的二十大报告中指出“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神,培育时代新风新貌”。劳动教育在新时代有了明确的发展方向,具备树德、增智、强体、育美的综合育人的价值,结合非智力因素,通过大学生劳动教育锻造专心致志、吃苦耐劳、迎难而上、诚实守信、团结协作等劳动品质,培养其敬业、精益、专注、创新等方面不断突破自我等优良品质,从而促进大学生成为新时代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 新时代 劳动教育 非智力素质
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高校思想政治教育中非智力因素的培育探究 被引量:1
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作者 李子一 《现代商贸工业》 2023年第1期234-237,共4页
非智力因素不仅促进智力因素的提升,也符合新时代大学生全面发展需求,更彰显高校思想政治教育注重人文关怀的价值取向。高校思想政治教育肩负铸魂育人的使命,要重视非智力因素培育,从把握非智力因素概念入手,以高校思想政治教育中培育... 非智力因素不仅促进智力因素的提升,也符合新时代大学生全面发展需求,更彰显高校思想政治教育注重人文关怀的价值取向。高校思想政治教育肩负铸魂育人的使命,要重视非智力因素培育,从把握非智力因素概念入手,以高校思想政治教育中培育非智力因素的价值意义为着力点,从高校思想政治教育的教育者、教育环境、教育过程三个层面探索培育非智力因素的路径,希冀推进非智力因素融入高校思想政治教育,为高校思想政治教育育人实效增益。 展开更多
关键词 非智力因素:高校思想政治教育 培育 路径
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非智力因素浅论
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作者 姜同 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 1994年第2期5-7,共3页
界定了智力因素、非智力户素的概念,概括了非智力因素的内涵,论述了它与智力因素的相反相成关系,肯定了非智力因素在智力活动中的重要作用,提出了培养与开发非智力因素的四个主要途径。
关键词 智力因素 非智力因素 非智力因素的重要性 非智力因素的培养开发
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关于非智力因素争鸣的几点看法
14
作者 燕良轼 《教育学术月刊》 1994年第2期26-28,32,共4页
关于非智力因素争鸣的几点看法燕良轼关于非智力因素问题的争鸣正如火如茶。真如有些学者所说,这是我国教育界四十多年来少有的热烈场面。学者们能如此畅所欲言,无所顾忌,为繁荣祖国的教育事业而抒发自己的真知灼见,使人感到振奋。... 关于非智力因素争鸣的几点看法燕良轼关于非智力因素问题的争鸣正如火如茶。真如有些学者所说,这是我国教育界四十多年来少有的热烈场面。学者们能如此畅所欲言,无所顾忌,为繁荣祖国的教育事业而抒发自己的真知灼见,使人感到振奋。我对非智力因素问题没有什么深入的研... 展开更多
关键词 非智力因素 学习理论 因素分析 非智力因素” 非认知因素 前科学概念 智力定义 智力因素与非智力因素 教育科学 华东师范大学
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“非智力因素”问题之我见
15
作者 卢真金 《教育学术月刊》 1995年第2期33-36,共4页
“非智力因素”问题之我见卢真金非智力因素问题的讨论已持续了几年,通过这场讨论解放了思想,开阔了视野,使我获益非浅。在学习过程中也碰到了一些问题,有了点粗浅的想法,现写出来求教于方者。一、负概念不能否定非智力因素的科学... “非智力因素”问题之我见卢真金非智力因素问题的讨论已持续了几年,通过这场讨论解放了思想,开阔了视野,使我获益非浅。在学习过程中也碰到了一些问题,有了点粗浅的想法,现写出来求教于方者。一、负概念不能否定非智力因素的科学性众所周知,“非智力因素”是一种逻... 展开更多
关键词 智力非智力因素 非智力因素” 负概念 认识活动 心理因素 意向活动 智力因素与非智力因素 科学概念 心理特点 个性心理特征
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中专生非智力因素的开发
16
作者 梁天权 《大连教育学院学报》 1999年第1期78-79,共2页
关键词 非智力因素 中专生 学习方法 智力非智力因素 意志品质 课堂教学设计 智力因素与非智力因素 解决问题的能力 教学活动 听课效果
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谈数学教学中的非智力因素
17
作者 曹玉婷 杨灵娥 《教育进展》 2023年第5期2503-2508,共6页
自从20世纪80年代,我国开始对非智力因素进行研究后,教育界广泛认为培养学生的非智力因素有利于促进数学的学习和提高学生的全面素质。本文从对非智力因素的基本认识出发,讨论非智力因素和智力因素二者之间的关系,说明在学习数学的过程... 自从20世纪80年代,我国开始对非智力因素进行研究后,教育界广泛认为培养学生的非智力因素有利于促进数学的学习和提高学生的全面素质。本文从对非智力因素的基本认识出发,讨论非智力因素和智力因素二者之间的关系,说明在学习数学的过程中,非智力因素扮演着许多相互关联的角色,如动机、方向、巩固、维持和强化等作用,本文浅谈几点关于非智力因素的培养途径。在数学教学过程中,正确发挥非智力因素的作用是提高学生数学学习效果的关键所在,因此要正确发展学生的非智力因素,从而促进学生的智力和能力的发展。 展开更多
关键词 非智力因素 数学教学 作用 途径
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高等院校数学分析课程教学中非智力因素的培养探究
18
作者 粟涓 全宏跃 龚红仿 《教育信息化论坛》 2023年第15期63-65,共3页
数学分析是高等院校数学类专业的一门基础课程,其教学质量对学生专业素质的培养、后续专业课程的学习起着关键作用。非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动,并能够对学生学习活动产生影响的心理因素。根据自身教学实践... 数学分析是高等院校数学类专业的一门基础课程,其教学质量对学生专业素质的培养、后续专业课程的学习起着关键作用。非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动,并能够对学生学习活动产生影响的心理因素。根据自身教学实践和调查结果,分析非智力因素的培养在数学类专业基础课程——数学分析中的重要性和必要性,探讨培养学生非智力因素的途径,旨在增强学生学习数学分析课程的效果。 展开更多
关键词 高等院校 非智力因素 数学分析课程
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对“非智力因素”讨论及有关问题的几点意见 被引量:5
19
作者 李国榕 杨昌勇 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 1994年第2期61-68,78,共9页
非智力心理因素,当其论域为心理因素时通常叫做非智力因素或非认知因素,是相对于智力因素或认知因素而言的。十余年来我国发表了以“非智力因素”为主题词的文章约200篇,这还不包括以“非智力因素”及具体要素为关键词的大量文章。我们... 非智力心理因素,当其论域为心理因素时通常叫做非智力因素或非认知因素,是相对于智力因素或认知因素而言的。十余年来我国发表了以“非智力因素”为主题词的文章约200篇,这还不包括以“非智力因素”及具体要素为关键词的大量文章。我们对此作了初步的、综合而简要的回顾并提出我们的一些看法。 展开更多
关键词 非智力因素 智力因素理论 非智力心理因素 智力活动 非认知因素 普遍概念 燕国 心理学 培养 认识活动
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